楊景廷河北省平泉縣高杖子明德小學(xué)

如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂參與度

楊景廷
河北省平泉縣高杖子明德小學(xué)

數(shù)學(xué)教學(xué)過程是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的探究知識，獲得體驗，建構(gòu)知識，發(fā)展能力的過程。一切的教學(xué)活動都應(yīng)圍繞學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生主動的參與學(xué)習(xí)。因此教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，應(yīng)該把主要精力放在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，主動參與學(xué)習(xí)上來。下面結(jié)合我的教學(xué)實際談?wù)勛约禾岣邔W(xué)生的課堂參與程度的做法。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，為主動參與提供情感基礎(chǔ)

（1）要營造寬松民主的學(xué)習(xí)氛圍。教師應(yīng)更新教育觀念，要以學(xué)生為中心，平等對待學(xué)生。多與學(xué)生交心，多和學(xué)生商量，充分尊重和熱愛每一位學(xué)生。在課堂教學(xué)中，教師要以飽滿的熱情，微笑的面容帶入課堂；讓學(xué)生感到老師是和藹可親的、平等相待的。只有這樣學(xué)生才會以正常的心態(tài)，主動投入到學(xué)習(xí)活動中，才能在學(xué)習(xí)活動中大膽地，真實地展示自己，充分發(fā)表自己的看法。

（2）要善于抓住學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，及時表揚(yáng)鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。尤其是學(xué)困生，讓他們不至于因為學(xué)不會而喪失信心，我們關(guān)注他們獲得的微小的進(jìn)步，保護(hù)好他們的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)行表揚(yáng)或鼓勵成功。這樣他們就會產(chǎn)生高層次的愉悅，就會產(chǎn)生更強(qiáng)大的動力使他們爭取更大的成功。

（3）及時有效的評價，激發(fā)持續(xù)的學(xué)習(xí)動機(jī)。學(xué)生參與學(xué)習(xí)欲望的強(qiáng)弱影響學(xué)生課堂的參與程度，而有效及時的評價可以提高學(xué)生參與的熱情。教學(xué)中，教師要發(fā)揮評價的積極作用，促使學(xué)生體會學(xué)習(xí)成果帶來的樂趣，在反思中矯正自己的失誤，增強(qiáng)今后學(xué)習(xí)的參與意識。特別是小組合作學(xué)習(xí)的榮譽(yù)，更會激發(fā)出組員產(chǎn)生積極的心理體驗，激發(fā)持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情。另外，及時對學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行表彰，強(qiáng)化學(xué)生自己的學(xué)習(xí)行為，對其他學(xué)生的學(xué)習(xí)參與也是一種激勵。

二、要引起學(xué)生學(xué)習(xí)意向、創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，激發(fā)參與的積極性

（1）創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)有趣的問題情境。數(shù)學(xué)課堂可以以游戲、動畫、故事、猜謎語等形式引入新課。如：教學(xué)分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)時，我們可以通過“豬八戒分西瓜”的故事引入。在故事的敘述的同時在黑板上表示每次分西瓜是豬八戒得到整個西瓜的幾分之幾，讓學(xué)生計算、觀察、討論這些分?jǐn)?shù)之間的大小，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。這樣吸引了學(xué)生的興趣，也提高了學(xué)生的參與程度。

（2）運(yùn)用直觀教具的演示或?qū)W具的操作使學(xué)生投入到學(xué)習(xí)之中。對于抽象的知識，教師可以通過演示和操作，讓學(xué)生眼看、耳聽、手動、腦想，使他們多種感觀投入，加深知識的學(xué)習(xí)。如教學(xué)“平行四邊形面積”時，先是可以指導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)行轉(zhuǎn)化，然后通過學(xué)生剪和拼的操作，在討論，交流中把平行四邊形轉(zhuǎn)化成學(xué)過的長方形，理解這一抽象的知識，推導(dǎo)出平行四邊形的面積公式。

（3）采用競賽、搶答、板演等靈活多樣的形式進(jìn)行練習(xí)。教師要克服長期采用一種固定的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)的習(xí)慣，拓寬練習(xí)面，豐富練習(xí)的形式，增強(qiáng)練習(xí)的趣味性。如：教學(xué)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)互化時，在課件放映中，我用游戲連連看的形式出示練習(xí)，調(diào)動了學(xué)生的熱情，氣氛空前熱烈。

（4）利用真實有趣的素材，設(shè)計貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動，提高課堂參與度。有趣味性，有現(xiàn)實意義的、來源于生活的數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生在感悟理解知識中，體驗到數(shù)學(xué)和現(xiàn)實生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)是有用的、有趣的，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是日常生活的一部分。

三、要創(chuàng)造合適的機(jī)會，讓學(xué)生主動參與成為現(xiàn)實

（1）巧妙設(shè)計問題的增長點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生去質(zhì)疑、思考?！皩W(xué)起于思，思起于疑”。教學(xué)過程中，教師如果能抓住時機(jī)，巧妙設(shè)計認(rèn)知沖突，就能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與欲望。如：教學(xué)放大和縮小時，我先讓學(xué)生觀看放大鏡放打字的實際效果，讓學(xué)生說出生活中還有那些放大或縮小的現(xiàn)象，然后我指出這是生活中的現(xiàn)象，而數(shù)學(xué)上的放大和縮小又是怎樣的呢，進(jìn)而引領(lǐng)學(xué)生主動去探究新知，學(xué)生學(xué)習(xí)效果很好。

（2）發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)交流平臺，提高學(xué)生的課堂參與度。課堂教師要在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)，組織好小組合作學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供思維交流、摩擦、碰撞的環(huán)境，就是為學(xué)生的學(xué)習(xí)搭建了更為開放的舞臺。在討論、爭論、辯論中，把學(xué)生的注意力牢牢吸引在課堂上，既增進(jìn)學(xué)習(xí)效果，又有利于創(chuàng)造思維的發(fā)展，

（3）引導(dǎo)學(xué)生動手操作操作，提高課堂參與度。教師要盡可能引導(dǎo)學(xué)生積極主動的去動手操作，讓成為學(xué)習(xí)的主人。如在教學(xué)圓環(huán)的面積時：首先教師出示一個圓環(huán)，讓學(xué)生思考并說出自己的制作方法；然后，讓學(xué)生動手操作，做出圓環(huán)；接著進(jìn)而推導(dǎo)圓環(huán)的面積計算公式。通過這樣的設(shè)計，使學(xué)生積極參與到教學(xué)的整個過程，豐富了學(xué)習(xí)體驗，啟迪了思維發(fā)展。

（4）多給學(xué)生一些時間和探究的空間，讓學(xué)生真正參與。教學(xué)中要堅持問題盡量讓孩子們自己去提出，知識讓他們自己去探究，規(guī)律讓他們自己去發(fā)現(xiàn)。而教師的主要職責(zé)是設(shè)計情景，組織引導(dǎo)學(xué)生自己去探究，當(dāng)學(xué)生遇到困難時給一定的點(diǎn)撥，幫助學(xué)生總結(jié)歸納等。而蜻蜓點(diǎn)水似的研討只會是形式，對學(xué)生的發(fā)展無益。千萬別因課堂時間或其他因素，搶占學(xué)生的探究時間，剝奪學(xué)生的權(quán)益。

在教學(xué)過程中，教師要充分調(diào)動起學(xué)生的積極性，創(chuàng)造良好的問題情景和學(xué)習(xí)氛圍，采用恰當(dāng)?shù)氖侄危箤W(xué)生積極主動的參與到教學(xué)的整個過程中去，進(jìn)而提高參與程度，提高教學(xué)成績。