孫娜

有一天，美國阿拉巴馬州的紅石軍工廠舉行閱兵儀式，檢閱官是一位向來以嚴厲著稱的上校。在閱兵儀式進行中，上校以鷹眼一般的銳利目光掃視著隊列。頃刻，他好像發(fā)現(xiàn)了什么似的，威嚴地走到一個士兵面前，大聲命令：“把口袋的扣子扣好！”這個士兵非?；艔?，結(jié)結(jié)巴巴地問：“是現(xiàn)在嗎，長官？”上校說：“當然，馬上！”于是這個士兵便小心翼翼地先幫上校把襯衫口袋的扣子給扣上了。

這則故事使我深受觸動。故事中的上校，能在眾多士兵中迅即找出扣子沒有扣好的士兵，但卻絲毫沒有留意到自己著裝也有同樣的問題。由此筆者不禁想到，很多時候我們也都像故事中的上校一樣，對學生身上存在的缺失和不足看得很清楚，而對自己身上的一些缺點卻總是“視而不見”。比如，我們總是不允許學生上網(wǎng)聊天、玩游戲，而課間自己卻常在辦公室里當著學生的面做著同樣的事情，一樣的“沉迷網(wǎng)絡(luò)”;我們不允許學生喝酒，而有些老師自己卻會帶著一股酒氣進入教室，出現(xiàn)在學生面前。

生活中類似的事情還有很多。再比如，我們總是教育學生要懂禮貌，要尊重師長和他人，所以孩子們見了我們總會深深地鞠躬90度，然后很熱情地喊：“老師好……”面對孩子們甜甜的問候，我們老師又是怎樣做的呢？要么是一臉漠然愛理不理，對孩子連個笑臉都不給;要么就是象征性地點一下頭，然后匆匆走過;再或就是簡單地“嗯”一聲，以此作為對學生甜甜問候的回應(yīng)。如此“責人嚴、待己寬”的教育，自然是難以令人信服的，其結(jié)果也就是：我們老師是好話說盡，可學生就是不領(lǐng)情，依然 “我行我素”，絲毫不見起色，抽煙、喝酒、上網(wǎng)吧則更是屢禁不止。育人者難道不應(yīng)從以上的故事中警醒嗎？

在平時的教育實踐中，我們教師必須要學會自我檢視，并在檢視中及時進行自我修正?！敖馃o足赤，人無完人”，每個人都有自己的優(yōu)點，也都不可避免地存在著缺點和不足。教師也是這樣，也不可例外地會存在一些這樣或是那樣的缺點和不足。所以，我們要想讓自己的教育為學生所認可和接受，首先要做的就是及時進行自我檢視：要先把視線落在自己的身上，檢查一下自己，看看自己是否做好！而不是一味地對學生橫挑鼻子豎挑眼。只有先正己后律人，才能使我們對學生的教育真正做到入耳、入腦、入心。

我們不僅要通過自我檢視“收拾干凈”自己，還要主動以身立教，率先垂范。古人云“治人者必先自治、責人者必先自責、成人者必須自成”，教育的一個重要特征就是它的示范性。學生“聽其言，觀其行，而后仿效”。要想讓我們的教育取得理想效果，就必須做到以身作則，凡是要求學生做到的，自己首先要做到。只有如此，我們說出的話才會為學生所認可，我們所布置的工作學生才會認真對待。也只有這樣，我們的教育才會收到應(yīng)有的效果。反之，如果在實際的教育工作中，教師只會指手畫腳地要求孩子該怎樣做，而不注意約束自己的一些言行，那么其教育收效自是難盡如人意。久而久之，還會產(chǎn)生更大的負面影響，而使得學生形成“兩面”思想，班級管理亦是令行不止。

要想教育好學生，很重要的方面就是“先扣好自己的扣子”，這樣的教育才是真正的有效教育。否則，任何方法和技巧都是舍本逐末，一切都是空談。老師們，你是否“扣”好了自己的“扣子”呢？◆（作者單位：山東省海陽市育才小學）