張正良

“以校為家”的故事我們耳熟能詳，“以家為?！钡墓适聟s鮮聞罕見(jiàn)。南城縣里塔鎮(zhèn)漁良村南坑教學(xué)點(diǎn)，就辦在曹麗華老師家里。35年來(lái)，她不離不棄，一直堅(jiān)守家門(mén)口的教育。2014年9月，曹老師繼榮獲江西省十大“最美鄉(xiāng)村教師”后，又榮膺全省十大“最美教師”稱(chēng)號(hào)。

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1980年，17歲的曹麗華高中畢業(yè)后，只身來(lái)到了偏僻的小山村——南坑教學(xué)點(diǎn)，成了這里唯一的老師，也實(shí)現(xiàn)了她從小立志當(dāng)一名教師的樸素夢(mèng)想。

那時(shí)，鄉(xiāng)里村里的經(jīng)濟(jì)非常困難，無(wú)力新建教室，南坑教學(xué)點(diǎn)設(shè)在村里的舊倉(cāng)庫(kù)里。倉(cāng)庫(kù)因年久失修，破爛不堪，屋外下大雨，屋內(nèi)下小雨。曹老師為了不讓學(xué)生上課淋雨，就隔三差五地請(qǐng)鄉(xiāng)親上房撿漏;冬天，呼嘯的寒風(fēng)從幾個(gè)破洞里直灌進(jìn)來(lái)，為了不讓孩子挨凍，她總是想著法子把洞口堵住。就這樣，曹麗華老師和她的學(xué)生在凄風(fēng)冷雨中挺過(guò)了6年。

1986年，曹老師準(zhǔn)備建新房，說(shuō)服同是教師的丈夫把新房的地點(diǎn)選在兩個(gè)村子之間。當(dāng)時(shí)，村民一頭霧水：新房建在兩村之間，前不著村后不著店的，有這樣選“風(fēng)水寶地”的嗎？新房建成了，曹老師把20多個(gè)孩子連同課桌從舊倉(cāng)庫(kù)搬進(jìn)了兩間最好的房間里。村民們這才解開(kāi)了心頭的疙瘩：原來(lái)曹老師建新房是為了孩子們有一個(gè)好教室，同時(shí)又是為了另一個(gè)村子的孩子少走路，村民不由得對(duì)她豎起了大拇指?？墒?，她的親朋好友卻說(shuō)：“你真傻，哪有拿自家新房當(dāng)教室的？再說(shuō)，建房欠下了一大筆債，你又不收租金，這是何苦呢？”想到孩子們?cè)诤L(fēng)中瑟瑟發(fā)抖地念書(shū)，在雨天里戴著斗笠寫(xiě)字的情景，看到孩子們搬進(jìn)新教室的開(kāi)心勁兒，曹老師覺(jué)得一切的付出都是值得的，面對(duì)親朋好友的“好心”只是付之一笑。

2010年，因新農(nóng)村建設(shè)需要，曹老師家的房子需要拆遷重建，她犯難了：孩子們沒(méi)有教室怎么上課呢？于是，她又和丈夫商量，自己出錢(qián)在規(guī)劃的宅基地上先建好兩間教室，以解學(xué)生無(wú)教室上課之急。舊房子拆了，新房子還在建的那一年里，曹老師一大家子帶著剛出生的孫子，借住在鄰居家的車(chē)庫(kù)里，那段日子過(guò)得相當(dāng)艱辛?？煽吹胶⒆觽?cè)谛陆淌依锷险n而露出天真爛漫的笑臉時(shí)，曹老師心里十分欣慰。

鄉(xiāng)親們都說(shuō)：“曹老師是把家當(dāng)成了學(xué)校，把學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子。在曹老師家里讀書(shū)，孩子開(kāi)心，我們當(dāng)家長(zhǎng)的放心。”從這里走出去的孩子會(huì)自豪地說(shuō)：“我們都是從曹老師家畢業(yè)的。”

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35年來(lái)，曹麗華老師教過(guò)的學(xué)生有700多人，既有同濟(jì)大學(xué)畢業(yè)的建筑師，也有市醫(yī)院的主任醫(yī)師，還有很多像她一樣默默奉獻(xiàn)在三尺講臺(tái)上的教師。

最讓曹老師欣慰的是一個(gè)叫丹丹的學(xué)生。有一年開(kāi)學(xué)第一天，別的孩子有說(shuō)有笑，可是丹丹卻呆呆地坐在位子上，她關(guān)切地問(wèn)：“丹丹，怎么了？”丹丹慢慢地抬起頭，突然大哭起來(lái)：“我不要留級(jí)?！泵鎸?duì)孩子悔恨的淚水和發(fā)自?xún)?nèi)心的吶喊，她感到這孩子追求上進(jìn)的愿望是那么強(qiáng)烈，只是暫時(shí)遇到了困難。從此，丹丹成了曹老師重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象，學(xué)習(xí)上有困難，她就耐心輔導(dǎo)，還組成了互助小組幫助她;課外活動(dòng)時(shí)，注意發(fā)揮她的特長(zhǎng)，讓她品嘗到成功的快樂(lè)……在曹老師的鼓勵(lì)下，丹丹的進(jìn)步非常快，還被評(píng)為鎮(zhèn)里的“三好學(xué)生”。

最讓曹老師牽掛的是一個(gè)叫張志亮的學(xué)生。志亮先天性下肢癱瘓，只能借助木板凳艱難地挪著往前走。每次看到同齡的孩子背著書(shū)包、唱著歌兒歡快地去上學(xué)，他的大眼睛總是忽閃忽閃的，滿(mǎn)是羨慕的神情。他昂著小腦袋：“爺爺、奶奶，我要讀書(shū)……”邊說(shuō)眼淚邊“滴答滴答”往下掉，爺爺奶奶也只能搖頭、嘆氣。由于生活所迫，他的爸爸媽媽一直長(zhǎng)年在外打工，對(duì)他上學(xué)讀書(shū)的事不聞不問(wèn);爺爺奶奶年老體弱，為了生活，沒(méi)有時(shí)間照顧他，更沒(méi)有精力每天接送他上學(xué)放學(xué)。為了讓這個(gè)身體有缺陷的孩子也有快樂(lè)的童年，也能享受讀書(shū)的樂(lè)趣，曹老師多次到他家做動(dòng)員工作，但都沒(méi)有結(jié)果。最后，她“夸下?？凇闭f(shuō)：“張大爺，你把這孩子交給我，我天天來(lái)背他上學(xué)放學(xué)，這總可以吧！”從此，不論刮風(fēng)下雨，還是嚴(yán)寒酷暑，曹老師背著9歲才入學(xué)的小志亮天天往返在鄉(xiāng)間與學(xué)校的小路上。可接下來(lái)的困難接踵而至：小志亮上廁所都需要幫忙，曹老師每次都要像母親帶嬰兒一樣為小志亮把屎把尿。有時(shí)小志亮鬧肚子，還沒(méi)來(lái)得及抱到廁所，就拉了一身。曹老師二話不說(shuō)，為小志亮擦洗全身，換上干凈的衣褲。三年了，曹老師背志亮上學(xué)的情景，成為鄉(xiāng)村最美麗、最溫情的一道風(fēng)景。頑強(qiáng)的小志亮在曹老師的悉心關(guān)懷下，不僅學(xué)會(huì)了基本的生活技能，而且學(xué)有所成?，F(xiàn)在，長(zhǎng)大了的張志亮在自家門(mén)口經(jīng)營(yíng)著一爿小店，當(dāng)起了小老板?？梢哉f(shuō)，遇上曹老師是張志亮一輩子的緣分、一輩子的福氣。

每每談起學(xué)生，曹老師就會(huì)忍不住興奮起來(lái)，哪個(gè)學(xué)生家里困難卻很好學(xué)，哪個(gè)學(xué)生特別機(jī)靈聰慧，哪個(gè)學(xué)生調(diào)皮得讓老師頭疼，沒(méi)有一個(gè)不在曹老師的腦子里留下深刻的記憶。35年來(lái)，她沒(méi)讓一個(gè)孩子失學(xué)……勤奮和愛(ài)心，換來(lái)了累累碩果。在去年的全鎮(zhèn)小學(xué)生素質(zhì)檢測(cè)中，曹老師所任教的一年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)獲得全鎮(zhèn)第一名，二年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)獲得全鎮(zhèn)第二名的好成績(jī)。

她有講不完的故事，但有一些事，曹老師卻從不提起。35年來(lái)，有的學(xué)生交不起學(xué)費(fèi)，她就無(wú)償資助;在農(nóng)忙時(shí)節(jié)，有的家長(zhǎng)不能按時(shí)回家做飯，她就把學(xué)生留在自己家里吃飯;放學(xué)后孩子們無(wú)人照看，她就幫助看管孩子，有時(shí)還留在家里過(guò)夜……曹老師身為老師，卻做了學(xué)生媽媽?xiě)?yīng)該做的事，盡了學(xué)生媽媽?xiě)?yīng)該盡的力，到現(xiàn)在，還有不少學(xué)生親切地叫她“曹媽媽”。

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農(nóng)村的孩子上學(xué)早，曹老師每天早上7時(shí)半就要開(kāi)始忙碌。由于是復(fù)式教學(xué)，還要把音樂(lè)、體育、美術(shù)一肩挑，一天從早講到晚，中午還要輔導(dǎo)學(xué)生，直到下午5時(shí)左右學(xué)生才全部離校。晚上，曹老師還要鉆研教材、寫(xiě)教案、改作業(yè)，總是忙到深夜。由于長(zhǎng)時(shí)間、高強(qiáng)度的工作，曹老師的嗓子啞了，白發(fā)多了，身體瘦了，更可怕的是高血壓等慢性疾病開(kāi)始侵蝕著原本瘦弱的她。

2012年的春天，曹老師在教室里上課，忽然兩眼發(fā)黑，兩腿發(fā)軟——她又一次暈倒在教室里。孩子們嚇哭了，跑出教室大聲喊：“老師暈倒了！老師暈倒了！”鄰居們聞?dòng)嵹s來(lái)，把曹老師送到醫(yī)院急救。經(jīng)診斷，曹老師患上了令人揪心的心臟病，醫(yī)生要求她長(zhǎng)期住院治療。當(dāng)時(shí)，她就問(wèn)：“要幾天？”醫(yī)生說(shuō)：“要完全治好，最少得3個(gè)月?！?個(gè)月？那這個(gè)學(xué)期不就完了？學(xué)生怎么等得起3個(gè)月？最后在曹老師的堅(jiān)持下，醫(yī)生同意利用每個(gè)星期天做病情監(jiān)控跟蹤治療。就這種治標(biāo)不治本的治療，整整熬了一個(gè)學(xué)期。熬到暑假，曹老師才到南昌住院治療。

在病情監(jiān)控跟蹤治療的幾個(gè)月里，由于心臟早搏、血液回流，曹老師的身體日漸虛弱，每天都有好幾次頭暈、心悸。上課實(shí)在堅(jiān)持不住了，又為了不耽擱孩子們的學(xué)習(xí)，曹老師就把一張舊竹床放在教室里，講一段時(shí)間的課，再躺下來(lái)休息一會(huì)兒，感覺(jué)好了一點(diǎn)又接著上課。孩子們雖然年紀(jì)小，但非常懂事，只要一看到老師大口呼吸時(shí)，就會(huì)上前扶著老師躺下休息。看著這群可愛(ài)的孩子們，曹老師心中涌過(guò)一股股暖流。對(duì)曹老師來(lái)說(shuō)，只要不離不棄能與孩子們?cè)谝黄?，那就是她最大的幸福與寬慰。

1997年，曹麗華考入南城師范，1999年畢業(yè)后成為一名公辦教師。這時(shí)的她，其實(shí)可以選擇到條件好一些的學(xué)校任教，可是，她卻選擇了堅(jiān)守。2011年，因?yàn)榻虒W(xué)網(wǎng)點(diǎn)調(diào)整，南坑教學(xué)點(diǎn)準(zhǔn)備撤并，曹老師和她的學(xué)生一起并入較遠(yuǎn)的里塔中心小學(xué)。鄉(xiāng)親們聽(tīng)說(shuō)曹老師要調(diào)走，紛紛圍住她不讓走。鎮(zhèn)里了解情況后，為了尊重當(dāng)?shù)匕傩盏囊庠?，決定繼續(xù)保留南坑教學(xué)點(diǎn)。曹老師得知消息后，不顧中心小學(xué)已為她分好了班，排好了課，堅(jiān)決請(qǐng)求返回南坑教學(xué)點(diǎn)。

“好大一棵樹(shù)，綠色的祝福，你的胸懷在藍(lán)天，深情藏沃土……”為了鄉(xiāng)親，為了學(xué)生，也為了自己最初的夢(mèng)想，35年來(lái)，曹老師安貧樂(lè)教，矢志不渝，用一顆虔誠(chéng)、善良的愛(ài)心，堅(jiān)守著家門(mén)口的教育，為孩子們撐起一片蔚藍(lán)的天空。◆