摘要：以部分在校大學(xué)生為調(diào)研對(duì)象，實(shí)證分析了創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)異質(zhì)性特征及其對(duì)大學(xué)生不同創(chuàng)業(yè)模式選擇的影響。實(shí)證研究表明：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式的選擇顯著受到不同創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的影響，其中，個(gè)體創(chuàng)業(yè)模式、加盟創(chuàng)業(yè)模式的選擇主要受經(jīng)濟(jì)性動(dòng)機(jī)和社會(huì)性動(dòng)機(jī)的影響；而經(jīng)濟(jì)性動(dòng)機(jī)主要表現(xiàn)出對(duì)個(gè)體創(chuàng)業(yè)模式的顯著正向作用，社會(huì)性動(dòng)機(jī)則表現(xiàn)出對(duì)加盟創(chuàng)業(yè)模式的顯著正向作用，相比較而言，股份制創(chuàng)業(yè)模式的選擇受成就性動(dòng)機(jī)正向推動(dòng)作用的影響特點(diǎn)更突出。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)；創(chuàng)業(yè)模式

中圖分類號(hào)：F241.21；F241.4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.3963/j.issn.1671-6477.2015.06.0027

始于20世紀(jì)90年代末的高校擴(kuò)招開(kāi)啟了中國(guó)大學(xué)生規(guī)模的快速增長(zhǎng)，在近15年時(shí)間里，大學(xué)生規(guī)模足足增長(zhǎng)了5倍多。雖然從總體上來(lái)說(shuō)，高校擴(kuò)招帶來(lái)了更多受過(guò)良好教育勞動(dòng)力的供給，但很多事實(shí)亦表明，這種供給在面臨諸多嚴(yán)峻挑戰(zhàn)下，并沒(méi)有更有效地轉(zhuǎn)化為實(shí)際的大學(xué)生需求。尤其是面對(duì)2008年全球性金融危機(jī)沖擊，在外需顯著下滑和內(nèi)需仍沒(méi)有形成有力支撐的情況下，包括大學(xué)生就業(yè)在內(nèi)，整個(gè)社會(huì)的就業(yè)都面臨著空前壓力。另一方面，不同于一般就業(yè)者，大學(xué)生的良好教育使得他們更期望在城市獲得就業(yè)和生活的機(jī)會(huì)，而伴隨我國(guó)快速推進(jìn)的城鎮(zhèn)化建設(shè)，大量農(nóng)村傳統(tǒng)勞動(dòng)力的不斷涌入，實(shí)際上正在構(gòu)成大學(xué)生就業(yè)的又一層沖擊——城鎮(zhèn)可提供或新創(chuàng)造就業(yè)崗位增速的明顯滯后，這些情況愈發(fā)讓更多大學(xué)生面臨“高不成、低不就”的尷尬。針對(duì)以上情況，整個(gè)社會(huì)開(kāi)始重新審視大學(xué)生就業(yè)究竟該如何突出重圍這一突出問(wèn)題。而作為值得關(guān)注的一個(gè)新變化，無(wú)論在校生還是畢業(yè)生，他們開(kāi)始越來(lái)越多地選擇自主創(chuàng)業(yè)。

從國(guó)際視野看，聯(lián)合國(guó)教科文組織早在1995年就指出，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和務(wù)實(shí)精神的不斷推進(jìn)，“學(xué)位=工作”這一傳統(tǒng)模式已變得不再適用，取而代之的新常態(tài)是畢業(yè)生不再僅將自己定位為求職者或者說(shuō)依賴型就業(yè)者，更希望通過(guò)自身努力，志在成為創(chuàng)業(yè)型就業(yè)者。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展向縱深領(lǐng)域推進(jìn)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)已明確寫入國(guó)家發(fā)展章程。尤其是在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面，從國(guó)家到整個(gè)社會(huì)更是給予了特別關(guān)注，如在費(fèi)用減免、貸款擔(dān)保、職業(yè)培訓(xùn)和公共服務(wù)等方面均提供相應(yīng)的有力支持。然而另一方面，在堅(jiān)持鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)這一長(zhǎng)期戰(zhàn)略規(guī)劃背景下，特別是伴隨知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，如何通過(guò)科學(xué)引導(dǎo)來(lái)更好提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率，成為值得深入思考的重要問(wèn)題。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式相關(guān)研究綜述

由于個(gè)體和客觀環(huán)境差異，不同創(chuàng)業(yè)者在具體創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的驅(qū)動(dòng)因素表現(xiàn)出較大差異。一些人可能主要出于物質(zhì)方面的需要，而另一些人則是為了獲得自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)或社會(huì)認(rèn)同。這就意味著創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)并非是單一的，而是呈現(xiàn)出較為復(fù)雜的特點(diǎn)，即存在著顯著異質(zhì)性。Kuratko等研究就指出創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的異質(zhì)性主要表現(xiàn)在四個(gè)方面，即源于利益回報(bào)下的外部激勵(lì)，獲取成就和權(quán)力控制下的內(nèi)部激勵(lì)，獨(dú)立性需要和安全保障需要[1]。在前人研究基礎(chǔ)上，Drnovsek和Glas研究作了進(jìn)一步細(xì)化，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)包括獲取成就與認(rèn)同、實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品創(chuàng)意、獲得圈內(nèi)影響力、傳承家族理念、爭(zhēng)取機(jī)會(huì)的實(shí)現(xiàn)、不滿收入現(xiàn)狀、看不到其他工作的可能性、控制自己人生、為家庭提供保障及終生不失業(yè)等[2]。國(guó)內(nèi)學(xué)者何志聰將創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)區(qū)分為機(jī)會(huì)驅(qū)動(dòng)、內(nèi)部驅(qū)動(dòng)和外部驅(qū)動(dòng)三種基本類型[3]；而曾照英和王重鳴則主要將創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)分為事業(yè)成就型和生存需求型兩大類[4]。

作為從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的具體方法和途徑，創(chuàng)業(yè)模式側(cè)重反映的是創(chuàng)業(yè)者在保障自身權(quán)益的前提下，對(duì)各種創(chuàng)業(yè)資源進(jìn)行合理配置和整合的創(chuàng)業(yè)行為，其不僅涉及創(chuàng)業(yè)行為的選擇，還包括資金籌集、創(chuàng)業(yè)組織形式等的確定。圍繞創(chuàng)業(yè)模式展開(kāi)的研究中，依據(jù)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)對(duì)市場(chǎng)和個(gè)人影響程度的不同，Christian研究將創(chuàng)業(yè)模式劃分為完全照搬型、模仿型、穩(wěn)定型和風(fēng)險(xiǎn)型創(chuàng)業(yè)四類[5]；Agarwal研究則將創(chuàng)業(yè)模式區(qū)分為機(jī)會(huì)獲取型創(chuàng)業(yè)、管理創(chuàng)業(yè)、工藝創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)、驅(qū)動(dòng)型創(chuàng)業(yè)等概念類型[6]。國(guó)內(nèi)圍繞大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式的研究中，蔡敬聰和梅天笑從實(shí)現(xiàn)方式角度分析認(rèn)為，比較常見(jiàn)的有依托高校創(chuàng)業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)、專長(zhǎng)興趣創(chuàng)業(yè)、爭(zhēng)取商機(jī)創(chuàng)業(yè)、加盟創(chuàng)業(yè)等[7]。萬(wàn)細(xì)梅等認(rèn)為復(fù)制連鎖、積累演進(jìn)、分化拓展、技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)、模擬孵化、概念創(chuàng)新構(gòu)成國(guó)內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的六種主要模式[8]。結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)體與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)際情況，彭小媚和陳祖新研究認(rèn)為主要有代理加盟創(chuàng)業(yè)、依附創(chuàng)業(yè)、入孵化園、法人股份制模式[9]。而在側(cè)重創(chuàng)業(yè)時(shí)間特點(diǎn)基礎(chǔ)上，粘永昌將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式劃分為兼職創(chuàng)業(yè)、休學(xué)創(chuàng)業(yè)和畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)三種類型[10]。除此之外，還有一些研究突出某些創(chuàng)業(yè)模式在國(guó)內(nèi)的主流地位或者說(shuō)重要性，陳業(yè)宏和黃媛媛就認(rèn)為合伙型創(chuàng)業(yè)模式雖受更多青睞，但囿于國(guó)內(nèi)不完善的社會(huì)信用體系和立法障礙，加之成熟機(jī)構(gòu)投資者和適合風(fēng)險(xiǎn)投資家缺乏，公司制更應(yīng)成為主流模式[11]。

具體圍繞創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)對(duì)創(chuàng)業(yè)模式選擇影響的探討中，首先值得關(guān)注的是全球創(chuàng)業(yè)觀察組織的相關(guān)研究報(bào)告，其指出由于沒(méi)有更好的就業(yè)機(jī)會(huì)或者不滿足于現(xiàn)在工作狀況而進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，上述創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)實(shí)際上主要促進(jìn)了生存型創(chuàng)業(yè)模式的形成，“生存”二字反映了創(chuàng)業(yè)者迫不得已決定創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)；為了發(fā)現(xiàn)商機(jī)并獲得商機(jī)帶來(lái)的潛在利潤(rùn)而進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)，主要形成了機(jī)會(huì)獲取型創(chuàng)業(yè)模式?？梢?jiàn)，在異質(zhì)性創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)影響下，創(chuàng)業(yè)者實(shí)際所采取的創(chuàng)業(yè)模式還是存在較大差異的。恰如Robichaud等所言，創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)是創(chuàng)業(yè)家通過(guò)經(jīng)營(yíng)所屬企業(yè)來(lái)尋求達(dá)到的目標(biāo)，創(chuàng)業(yè)家的目標(biāo)決定了其行為模式，進(jìn)而決定創(chuàng)業(yè)是否成功[12]。粘永昌研究則具體指出，作為創(chuàng)業(yè)的一類主體，大學(xué)生本身同時(shí)也是創(chuàng)業(yè)模式的最終決定者，這意味著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的個(gè)體動(dòng)機(jī)會(huì)對(duì)其創(chuàng)業(yè)模式選擇形成較大的影響[10]。蘇錦紅基于對(duì)溫州大學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷分析發(fā)現(xiàn)，盡管溫州是我國(guó)經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)且民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)非常突出的城市，但在嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)和“先就業(yè)、再擇業(yè)”觀影響下，這里大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)雖不斷增強(qiáng)，但更多還是比較理性。且在本質(zhì)上主要是基于生存性動(dòng)機(jī)的驅(qū)使下，大學(xué)生更傾向于選擇入門較低、風(fēng)險(xiǎn)較小的連鎖經(jīng)營(yíng)模式創(chuàng)業(yè)模式[13]。董金秋和賈志科調(diào)查研究重點(diǎn)考察了影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式選擇的多重因素。分析表明經(jīng)濟(jì)約束較低且崇尚獨(dú)立與個(gè)性的大學(xué)生，其選擇個(gè)體創(chuàng)業(yè)模式傾向更大；而諸如合作精神較強(qiáng)及對(duì)社會(huì)活動(dòng)較感興趣等描繪社會(huì)性動(dòng)機(jī)的題項(xiàng)，更突出表現(xiàn)出對(duì)合作創(chuàng)業(yè)模式的支持[14]。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式選擇評(píng)價(jià)指標(biāo)的設(shè)計(jì)

（一）指標(biāo)衡量

作為個(gè)體的一種意愿或自發(fā)傾向，在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的不斷演化過(guò)程中，創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)能夠不斷激發(fā)并保持個(gè)體創(chuàng)業(yè)活動(dòng)朝向某一具體目標(biāo)。而作為創(chuàng)業(yè)大軍日益重要的組成部分，對(duì)于大學(xué)生群體而言，其創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)主要表現(xiàn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者由于個(gè)體內(nèi)在或外在需要，在創(chuàng)業(yè)之前所表現(xiàn)出的目標(biāo)或愿景，它驅(qū)動(dòng)著個(gè)體創(chuàng)業(yè)行為并影響著大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為。進(jìn)一步，這里具體在參考Kuratko[1]、曾照英和王重鳴[15]研究基礎(chǔ)上，進(jìn)一步結(jié)合大學(xué)生特殊的身份背景與創(chuàng)業(yè)環(huán)境條件，首先將其異質(zhì)性創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)主要?dú)w結(jié)為三個(gè)方面：

其一，經(jīng)濟(jì)性動(dòng)機(jī)。伴隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展轉(zhuǎn)型，現(xiàn)代大學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)、經(jīng)濟(jì)意識(shí)也變得更強(qiáng)，大學(xué)生群體中的少數(shù)創(chuàng)業(yè)先行者通過(guò)示范效應(yīng)，能夠激發(fā)更多大學(xué)生出于相對(duì)更獨(dú)立地地承擔(dān)自身求學(xué)以及生活、交際等方面的開(kāi)支費(fèi)用而進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的積極性。另一方面，作為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)下大學(xué)生的平均工資待遇是趨于下降的，自主創(chuàng)業(yè)或?qū)嵙?xí)經(jīng)歷越來(lái)越成為未來(lái)謀取理想工作的重要方面，因此在同時(shí)出于獲得一份滿意工作的目的而去創(chuàng)業(yè)，也構(gòu)成了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的重要方面。

其二，社會(huì)性動(dòng)機(jī)。人的發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)，這也決定了大學(xué)生的發(fā)展需要更好地融入到社會(huì)中去，無(wú)論是出于自我鍛煉的目的還是出于豐富閱歷的需要。而且對(duì)于大學(xué)生而言，通過(guò)彼此聯(lián)系和交流獲得成長(zhǎng)的需要是在不斷增強(qiáng)的。

其三，成就性動(dòng)機(jī)。作為人生最活躍的一段時(shí)期，加上受到的約束和束縛相對(duì)較少，大學(xué)階段學(xué)生的創(chuàng)造能力開(kāi)始不斷顯現(xiàn)，對(duì)創(chuàng)新的渴望和憧憬，使得大學(xué)生們的思維表現(xiàn)更加活躍。在更容易接觸一些新鮮事物或新發(fā)明、新創(chuàng)造的環(huán)境下，甚至在部分大學(xué)生擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)科研成果的情況下，他們相對(duì)更有萌發(fā)走上自主創(chuàng)業(yè)生涯的可能。

最后，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式的考察，本研究參考了蔡敬聰和梅天笑[7]、彭小媚和陳祖新成果[9]，通過(guò)進(jìn)一步的歸納，主要構(gòu)建了大學(xué)生個(gè)體創(chuàng)業(yè)模式、加盟創(chuàng)業(yè)模式和股份制創(chuàng)業(yè)模式。

并進(jìn)一步考慮到問(wèn)卷設(shè)計(jì)過(guò)程中評(píng)價(jià)指標(biāo)過(guò)多可能會(huì)導(dǎo)致明顯重復(fù)，而評(píng)價(jià)指標(biāo)過(guò)少則可能導(dǎo)致所選指標(biāo)缺乏足夠代表性這些情況。在遵循科學(xué)性原則、完備性原則、可行性原則和可比性原則基礎(chǔ)上，本文最終對(duì)大學(xué)生異質(zhì)性創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)和創(chuàng)業(yè)模式特征的實(shí)際衡量均采用五個(gè)子指標(biāo)加以體現(xiàn)；同時(shí)，對(duì)每個(gè)子指標(biāo)，均使用五分制標(biāo)度統(tǒng)一進(jìn)行打分。兩類指標(biāo)的進(jìn)一步細(xì)化表征詳見(jiàn)表1。表1指標(biāo)衡量說(shuō)明 一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)經(jīng)濟(jì)性動(dòng)機(jī)不滿現(xiàn)有大學(xué)生就業(yè)平均薪酬獲得一定的經(jīng)濟(jì)物質(zhì)保障作為對(duì)不理想工作的一種替代形成收入增長(zhǎng)新的來(lái)源或渠道成為家庭外來(lái)的一種保障成就性動(dòng)機(jī)感受挑戰(zhàn)并實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)業(yè)理想成為未來(lái)成功人士掌控自己人生和自由擴(kuò)大個(gè)人的社會(huì)圈子和影響力建立可以傳承的家族企業(yè)社會(huì)性動(dòng)機(jī)更好融入社會(huì)和適應(yīng)環(huán)境提升自我溝通協(xié)調(diào)能力豐富自身的社會(huì)閱歷獲得社會(huì)公眾的認(rèn)可和尊重積累更多的人脈關(guān)系創(chuàng)業(yè)模式創(chuàng)業(yè)資源的較高掌控要求創(chuàng)業(yè)所面臨的市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)水平和挑戰(zhàn)創(chuàng)業(yè)企業(yè)的品牌形象創(chuàng)業(yè)企業(yè)啟動(dòng)資金和后盾支撐創(chuàng)業(yè)者對(duì)市場(chǎng)的了解程度（二）數(shù)據(jù)的收集及處理

具體研究主要針對(duì)江、浙、滬三地部分高校在校大學(xué)生為調(diào)查問(wèn)卷對(duì)象。實(shí)際調(diào)研的展開(kāi)集中在2014年3月-9月份進(jìn)行，調(diào)查問(wèn)卷的大學(xué)生不僅有浙江大學(xué)、上海交大、南京大學(xué)這樣的部屬985研究性大學(xué)，還包括蘇州大學(xué)、上海大學(xué)、江蘇科技大學(xué)等省屬或市屬高校。從高校大學(xué)生的專業(yè)構(gòu)成情況來(lái)看，基本覆蓋了理、工、文、經(jīng)、管、醫(yī)等諸多學(xué)科。實(shí)際問(wèn)卷發(fā)放主要采用各高校實(shí)地走訪并發(fā)放紙質(zhì)版問(wèn)卷方式展開(kāi)。期間，共隨機(jī)投放問(wèn)卷2 000份，回收問(wèn)卷達(dá)到1 907份，回收率為95.33%；而在剔除沒(méi)有創(chuàng)業(yè)傾向或沒(méi)有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的無(wú)效問(wèn)卷后，最終回收的有效問(wèn)卷數(shù)達(dá)到1 530份，有效回收率為76.5%。

首先由表2所反映的調(diào)查對(duì)象基本特征情況來(lái)看，個(gè)人背景信息方面，男生的創(chuàng)業(yè)傾向和創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女生所占的比重，生活在城市大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)傾向和創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷也要高于居住在農(nóng)村

表2創(chuàng)業(yè)大學(xué)生基本信息描述性分析 一級(jí)題項(xiàng)二級(jí)題項(xiàng)題項(xiàng)統(tǒng)計(jì)情況個(gè)體信息性別構(gòu)成男生（86.3%）女生（13.7%）政治面貌中共黨員（36.4%）非中共黨員（63.6%）城鄉(xiāng)居住城市（59.7%）農(nóng)村（40.3%）所學(xué)專業(yè)理工科類（68.6%）文管科類（31.4%）學(xué)生干部是（41.5%）否（58.5%）家庭背景獨(dú)生子女是（73.2%）否（26.8%）經(jīng)濟(jì)狀況較好（32.3%）一般（52.1%）較差（15.6%）社會(huì)環(huán)境學(xué)校背景教育部直屬

（29.3%）省市屬重點(diǎn)

（21.4%）省市屬

（49.3%）所在城市一線或省會(huì)

（45.3%）二線城市

（32.4%）三、四線城市

（22.3%）的大學(xué)生；相比文管類專業(yè)大學(xué)生，理工科類學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性也更高。而對(duì)于政治面貌和學(xué)生干部情況的對(duì)比分析表明，非中共黨員身份和非學(xué)生干部創(chuàng)業(yè)的傾向會(huì)更高，這可能與這些沒(méi)有以上靚麗“光環(huán)”的大學(xué)生所面臨的機(jī)會(huì)成本相對(duì)較小有關(guān)。家庭背景信息方面，經(jīng)濟(jì)狀況較好或者一般家庭的大學(xué)生，其進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的可能性合計(jì)占到了近85%，而家庭經(jīng)濟(jì)狀況較差學(xué)生的創(chuàng)業(yè)比重則明顯要低很多。最后從社會(huì)環(huán)境角度考察大學(xué)生創(chuàng)業(yè)特征，其中的學(xué)校背景信息顯示出一般省屬或市屬高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向和創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷比重最高，其次是排名比較靠前的教育部直屬高校；懷大學(xué)生求學(xué)和生活所在城市的情況表明，城市的發(fā)達(dá)程度和開(kāi)放程度會(huì)在一定程度上影響大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。

表3重點(diǎn)從不同地區(qū)、不同性質(zhì)高校劃分角度，考察了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)與創(chuàng)業(yè)模式選擇方面的基本特點(diǎn)和差異。總體而言，在所調(diào)查創(chuàng)業(yè)大學(xué)生群體中，認(rèn)為經(jīng)濟(jì)性動(dòng)機(jī)是重要驅(qū)動(dòng)因素所占的比重最大，其次是社會(huì)性動(dòng)機(jī)，成就性動(dòng)機(jī)相對(duì)而言被選擇的比例最小。

進(jìn)一步就三種類型創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)而言，一、二線城市創(chuàng)業(yè)大學(xué)生選擇成就性動(dòng)機(jī)的比例（20.2%）要顯著高于三、四線城市（13.5%）。鑒于我國(guó)很多重點(diǎn)高校大多在一、二線城市，再?gòu)闹攸c(diǎn)高校與一般高校的比較可見(jiàn)，重點(diǎn)高校創(chuàng)業(yè)大學(xué)生選擇成就性動(dòng)機(jī)的占比（26.9%）不僅更顯著高于一般高校（14.2%），同時(shí)也高于一、二線城市整體水平。與創(chuàng)業(yè)成就性動(dòng)機(jī)分類比較特點(diǎn)不同，三、四線城市創(chuàng)業(yè)大學(xué)生更認(rèn)可自身創(chuàng)業(yè)行為是受經(jīng)濟(jì)性動(dòng)機(jī)驅(qū)使（57.7%），一般高校這一比重甚至略微還有增長(zhǎng)（59.2%）。相對(duì)而言，在各級(jí)城市層面，創(chuàng)業(yè)大學(xué)生受社會(huì)性動(dòng)機(jī)驅(qū)使所表現(xiàn)出的差異則很小。仍然結(jié)合不同地區(qū)劃分、不同性質(zhì)高校劃分，定量考察創(chuàng)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式選擇差異。其中，在一、二線城市大學(xué)生選擇加盟創(chuàng)業(yè)和股份制創(chuàng)業(yè)模式的比重均顯著高于三、四線城市，重點(diǎn)高校大學(xué)生選擇上述兩種創(chuàng)業(yè)模式的比例也高于一般高校。

表3創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)與創(chuàng)業(yè)模式選擇的分類比較單位：% 一、二線城市三、四線城市重點(diǎn)高校一般高校經(jīng)濟(jì)性動(dòng)機(jī)51.557.742.759.2社會(huì)性動(dòng)機(jī)28.328.830.426.6成就性動(dòng)機(jī)20.213.526.914.2個(gè)體創(chuàng)業(yè)模式42.453.638.750.3加盟創(chuàng)業(yè)模式34.329.640.436.6股份制創(chuàng)業(yè)模式23.316.820.913.1

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式選擇的實(shí)證結(jié)果分析

（一）擬合檢驗(yàn)

調(diào)查問(wèn)卷的建構(gòu)信度和效度是指測(cè)量工具能夠測(cè)量理論概念或特質(zhì)的程度，特別是在基于理論基礎(chǔ)進(jìn)行必要的模型建構(gòu)時(shí)，必須考慮問(wèn)卷的信度和效度。對(duì)于信度分析（或者叫可靠性分析），在實(shí)證研究中，目前學(xué)界普遍采用內(nèi)部克龍巴赫一致性系數(shù)（Cronbach α值）檢驗(yàn)數(shù)據(jù)的可靠性。本文使用SPSS17.0版本計(jì)算量表的內(nèi)部一致性，只要α>0.6就認(rèn)為問(wèn)卷的信度可以接受。這里研究所關(guān)注創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、創(chuàng)業(yè)模式信度結(jié)果顯示，各分項(xiàng)指標(biāo)的信度檢驗(yàn)值均大于0.8，表明各衡量指標(biāo)還是具有較高測(cè)量信度的。再對(duì)模型擬合效度的整體評(píng)估中，從表4相關(guān)指標(biāo)情況可見(jiàn)，大多數(shù)均達(dá)到了模型擬合的可接受標(biāo)準(zhǔn)。

表4模型擬合度整體檢驗(yàn)指標(biāo)情況 增值擬合度NFICFIRFIIFINNFI簡(jiǎn)約擬合度PNFIPCFI絕對(duì)擬合度χ2/dfRMSEA評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)>0.9>0.9>0.9>0.9>0.9>0.5>0.5<3<0.08模型結(jié)果0.8860.9350.8720.9501.0000.7180.7411.6570.049擬合情況不理想理想不理想理想理想理想理想理想理想（二）結(jié)構(gòu)化影響關(guān)系

根據(jù)表5給出的相關(guān)潛變量間結(jié)構(gòu)化影響關(guān)系特點(diǎn)，可以注意到，對(duì)于大學(xué)生選擇個(gè)體創(chuàng)業(yè)模式和加盟創(chuàng)業(yè)模式而言，經(jīng)濟(jì)性動(dòng)機(jī)和社會(huì)性動(dòng)機(jī)均至少在5%水平上表現(xiàn)為顯著推動(dòng)作用；成就性動(dòng)機(jī)雖然也表現(xiàn)出對(duì)個(gè)體創(chuàng)業(yè)模式、加盟創(chuàng)業(yè)模式的正向作用，但都沒(méi)有通過(guò)顯著性檢驗(yàn)。還有不同的是，就三類異質(zhì)性創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)對(duì)大學(xué)生上述兩類創(chuàng)業(yè)模式選擇影響的邊際影響程度來(lái)看，經(jīng)濟(jì)性動(dòng)機(jī)對(duì)個(gè)體創(chuàng)業(yè)模式的邊際影響作用相對(duì)更突出（對(duì)應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)化系數(shù)為0.241），而社會(huì)性動(dòng)機(jī)則表現(xiàn)出對(duì)加盟創(chuàng)業(yè)模式更突出的正向推動(dòng)作用（對(duì)應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)化系數(shù)為0.279）。這一結(jié)果不僅進(jìn)一步證實(shí)了蘇錦紅定性分析所認(rèn)為的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)同樣偏好于選擇風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較低的連鎖經(jīng)營(yíng)模式[13]，同時(shí)也在拓展創(chuàng)業(yè)模式類型前提下，進(jìn)一步印證了董金秋和賈志科基于不同方法研究所得出基本結(jié)論的可靠性[14]，

尤其值得注意的是，就大學(xué)生加盟型創(chuàng)業(yè)特點(diǎn)來(lái)看，其主要表現(xiàn)為幾個(gè)大學(xué)生湊在一起或者大學(xué)生個(gè)人通過(guò)代理加盟社會(huì)企業(yè)的方式進(jìn)行實(shí)際創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。對(duì)于資金有限的大學(xué)生而言，加盟方式可以在風(fēng)險(xiǎn)較低且可控的前提下實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想；另一方面，加盟形式創(chuàng)業(yè)因?yàn)榧用似髽I(yè)相對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者更高的社會(huì)認(rèn)可度和知名度，這種成熟商業(yè)模式通過(guò)其外溢效應(yīng)也保障了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率更高。再者，由于其進(jìn)入相對(duì)門檻較低，且從大學(xué)生實(shí)際代理加盟行業(yè)構(gòu)成來(lái)看，主要是以技術(shù)含量相對(duì)較低的服務(wù)型行業(yè)為主，由此決定這種模式在實(shí)際大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方式選擇中也占到了相當(dāng)高的比重。最后從大學(xué)生自身角度來(lái)說(shuō)，一方面因資金缺乏、學(xué)習(xí)壓力也使得大學(xué)生的時(shí)間和經(jīng)歷比較有限，而為了同時(shí)適當(dāng)緩解自身求學(xué)經(jīng)濟(jì)壓力并獲得包括經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)在內(nèi)的社會(huì)體驗(yàn)，顯然加盟創(chuàng)業(yè)模式能很好兼顧以上各方面。

表5異質(zhì)性創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式選擇的影響估計(jì) 結(jié)構(gòu)模型影響路徑關(guān)系標(biāo)準(zhǔn)化系數(shù)標(biāo)準(zhǔn)誤C.R.顯著水平結(jié)論個(gè)體創(chuàng)業(yè)模式←經(jīng)濟(jì)性動(dòng)機(jī)0.2410.0734.127***顯著個(gè)體創(chuàng)業(yè)模式←社會(huì)性動(dòng)機(jī)0.1760.1052.095**顯著個(gè)體創(chuàng)業(yè)模式←成就性動(dòng)機(jī)0.0750.2010.466—不顯著加盟創(chuàng)業(yè)模式←經(jīng)濟(jì)性動(dòng)機(jī)0.1940.0683.566***顯著加盟創(chuàng)業(yè)模式←社會(huì)性動(dòng)機(jī)0.2790.0824.253***顯著加盟創(chuàng)業(yè)模式←成就性動(dòng)機(jī)-0.0580.175-0.414—不顯著股份制創(chuàng)業(yè)模式←經(jīng)濟(jì)性動(dòng)機(jī)0.1640.0932.204**顯著股份制創(chuàng)業(yè)模式←社會(huì)性動(dòng)機(jī)0.1760.1161.897*顯著股份制創(chuàng)業(yè)模式←成就性動(dòng)機(jī)0.3340.0924.538***顯著注：***、**、*分別表示在1%、5%、10%水平顯著，“—”表示不顯著。

再就大學(xué)生異質(zhì)性創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)對(duì)選擇股份制創(chuàng)業(yè)模式的影響特點(diǎn)來(lái)看，不僅經(jīng)濟(jì)性動(dòng)機(jī)和社會(huì)性動(dòng)機(jī)邊際影響至少在10%水平顯著為正，成就性動(dòng)機(jī)最終也在1%水平上顯著為正；且不同于它們對(duì)大學(xué)生選擇個(gè)體創(chuàng)業(yè)模式、加盟創(chuàng)業(yè)模式所表現(xiàn)出來(lái)的影響水平構(gòu)成特點(diǎn)，這里成就性動(dòng)機(jī)邊際影響最為突出。國(guó)內(nèi)學(xué)者劉美玉針對(duì)新生代農(nóng)民工群體的考察也指出，成就性動(dòng)機(jī)更顯著影響了機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)的選擇可能[16]。鑒于該學(xué)者所考察新生代農(nóng)民工群體主要是“80后”和“90后”，他們雖然沒(méi)有上過(guò)大學(xué)，但在成長(zhǎng)特點(diǎn)與個(gè)性訴求等方面，與大學(xué)生并沒(méi)有顯著區(qū)別，由此可以認(rèn)為，這一研究還是構(gòu)成對(duì)此處結(jié)論穩(wěn)健性的有力支撐。進(jìn)一步從股份制創(chuàng)業(yè)模式自身特點(diǎn)來(lái)看，其組織形式相對(duì)其他兩種而言更加規(guī)范、穩(wěn)定；與其相對(duì)更高的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)對(duì)應(yīng)，該種模式所帶來(lái)的潛在收益水平自然也較為可觀。由此決定該種創(chuàng)業(yè)模式對(duì)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)有比較高的要求，需要其具有極強(qiáng)的冒險(xiǎn)精神和失敗承受能力。且在創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金的投入方面，對(duì)多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)全體來(lái)說(shuō)，這也將是一筆不菲的費(fèi)用。事實(shí)上，從調(diào)查問(wèn)卷中被調(diào)查者的基本信息可以發(fā)現(xiàn)，有選擇股份制創(chuàng)業(yè)意向的更多的是高年級(jí)或者剛畢業(yè)的大學(xué)生，這其中很多在經(jīng)濟(jì)方面的壓力也都不是很大。他們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，更主要是出于實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、干一番事業(yè)的目的?？梢?jiàn)，以上多方面因素，最終決定成就性動(dòng)機(jī)對(duì)大學(xué)生選擇該種創(chuàng)業(yè)模式具有更顯著的影響。

四、異質(zhì)性創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)對(duì)大學(xué)生實(shí)際創(chuàng)業(yè)的啟示

本文基于中國(guó)經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的長(zhǎng)三角區(qū)域內(nèi)部分高校在校大學(xué)生為考察對(duì)象，系統(tǒng)探討了上述異質(zhì)性創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)對(duì)大學(xué)生實(shí)際創(chuàng)業(yè)模式選擇的影響。主要結(jié)論性觀點(diǎn)認(rèn)為，在異質(zhì)性創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的驅(qū)使下，大學(xué)生實(shí)際創(chuàng)業(yè)模式的選擇傾向也表現(xiàn)出了不同特點(diǎn)；其中，經(jīng)濟(jì)性動(dòng)機(jī)和社會(huì)性動(dòng)機(jī)均表現(xiàn)出對(duì)個(gè)體和社會(huì)型創(chuàng)業(yè)模式選擇顯著正向推動(dòng)作用，成就性動(dòng)機(jī)則更主要表現(xiàn)出對(duì)股份制創(chuàng)業(yè)模式選擇的推動(dòng)作用。

圍繞主要結(jié)論，研究得出以下啟示：

創(chuàng)業(yè)是一個(gè)系統(tǒng)性的工程，它要求大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者必須具備多樣化的素質(zhì)和綜合能力。而對(duì)這些素質(zhì)和能力的最有效整合利用，則有賴于大學(xué)生對(duì)自身創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)和創(chuàng)業(yè)模式更清楚的認(rèn)識(shí)。在幫助大學(xué)生認(rèn)清自身創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)構(gòu)成特點(diǎn)，進(jìn)而選擇具體創(chuàng)業(yè)模式方面，高校和社會(huì)還是可以更有所作為的。高校一方面應(yīng)該多開(kāi)設(shè)一些與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的素質(zhì)培養(yǎng)課程，讓學(xué)生受到更系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，讓他們更客觀認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)行為和自身的創(chuàng)業(yè)能力；另一方面，高校應(yīng)通過(guò)設(shè)立更具多樣化和靈活性校企合作模式，或者企業(yè)工作站等方式，讓更多學(xué)生有機(jī)會(huì)參與到企業(yè)相關(guān)生產(chǎn)和項(xiàng)目開(kāi)發(fā)等活動(dòng)中去。通過(guò)創(chuàng)造機(jī)會(huì)增加他們的實(shí)踐閱歷，進(jìn)而更好提升他們“自悟”、“自創(chuàng)”方面的潛質(zhì)。就社會(huì)而言，從國(guó)家到地方政府紛紛出臺(tái)了一系列優(yōu)惠政策，通過(guò)提供多渠、低利息創(chuàng)業(yè)融資和建設(shè)全方位創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)來(lái)支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。這固然重要，但更關(guān)鍵的還是社會(huì)中企業(yè)的支持。就目前來(lái)看，雖然現(xiàn)在有很多機(jī)構(gòu)和企業(yè)單位推出了名目繁多的創(chuàng)業(yè)支持計(jì)劃，但相對(duì)于高校廣大學(xué)生而言，其數(shù)量還是極其有限的。而且，很多創(chuàng)業(yè)支持計(jì)劃僅僅是在資金方面提供有限支持，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更需要的關(guān)系資源、信息資源方面，絕大多數(shù)企業(yè)還是表現(xiàn)出了其保守性。

對(duì)大學(xué)生而言，清楚認(rèn)識(shí)自身的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，或者說(shuō)在創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)異質(zhì)性前提下，如何進(jìn)行清楚定位是極為重要的。這將影響具體創(chuàng)業(yè)模式的選擇，而創(chuàng)業(yè)模式合適與否會(huì)最終決定創(chuàng)業(yè)成功的概率。從對(duì)我國(guó)的現(xiàn)狀分析可知，相較于股份制創(chuàng)業(yè)模式及影響而言，創(chuàng)業(yè)模式具有關(guān)鍵作用的成就性動(dòng)機(jī)，對(duì)多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)而言，在模式的選擇上，個(gè)體創(chuàng)業(yè)模式和股份制創(chuàng)業(yè)模式仍具有更廣泛的適應(yīng)性和可行性。根源就在于對(duì)這兩種創(chuàng)業(yè)模式具有重要影響的經(jīng)濟(jì)性動(dòng)機(jī)和社會(huì)性動(dòng)機(jī)能更好地促進(jìn)大學(xué)生對(duì)各類創(chuàng)業(yè)資源的整合利用，進(jìn)而保證實(shí)際創(chuàng)業(yè)的成功。當(dāng)然，這并非意味著不鼓勵(lì)或者否定大學(xué)生選擇股份制創(chuàng)業(yè)模式。由本文分析可見(jiàn)，該種創(chuàng)業(yè)模式對(duì)社會(huì)環(huán)境的要求相對(duì)還是比較高，例如融資便利性和資本市場(chǎng)發(fā)展水平、法律制度環(huán)境等。這就決定了該種創(chuàng)業(yè)模式更適合經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相對(duì)較高、市場(chǎng)化制度更健全地區(qū)高校的部分大學(xué)生的選擇。

[參考文獻(xiàn)]

[1]Kuratko D.F.，Hornsby J.S.， Naffziger D.W. An examination of owner’s goal in sustaining entrepreneurship[J]. Journal of Small Business Management， 1997，35（1）：24-33.

[2]Drnovsek M.，Glas M.The entrepreneurial self-efficacy of nascent entrepreneurs： the case of two economies in transition[J].Journal of Enterprising Culture， 2002，10（2）：107-131.

[3]何志聰.中小民營(yíng)企業(yè)家創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)及其影響因素研究[D].杭州：浙江大學(xué)，2004：10-15.

[4]曾照英，王重鳴.關(guān)于我國(guó)創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的調(diào)查分析[J].科技管理研究，2009（9）：285-287.

[5]Christian B，Julien P. Defining the field of research in entrepreneurship[J]. Journal of Business Review，2000，16（2）：165-180.

[6]Agarwal M.N. Type of entrepreneur， new venture strategy and the performance of software startups[D]. Indian Institute of Management Calcutta， 2004.

[7]蔡敬聰，梅天笑.給你幾個(gè)創(chuàng)業(yè)模式[J].工廠管理，2003（5）：32-34.

[8]萬(wàn)細(xì)梅，朱光喜.我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式探析[J].青年探索，2007（1）：21-22.

[9]彭小媚，陳祖新.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式探討[J].中國(guó)高新技術(shù)企業(yè)，2008（1）：31-32.

[10]粘永昌.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)與創(chuàng)業(yè)模式探析[J].法制與社會(huì)，2009（5）：246-247.

[11]陳業(yè)宏，黃媛媛.公司制與有限合伙制風(fēng)險(xiǎn)投資之比較與選擇[J].華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)：人文社會(huì)科學(xué)版，2003（6）：136-140.

[12]Robichaud Y， Egber M， Roger A.Toward the development of a measuring instrument for entrepreneurial motivation[J]. Journal of Developmental Entrepreneurship， 2001，6（2）：189-201.

[13]蘇錦紅.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向及創(chuàng)業(yè)模式選擇的調(diào)查分析：以溫州為例[J].對(duì)外經(jīng)貿(mào)，2013（3）：142-144.

[14]董金秋，賈志科.大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)模式的影響因素：基于全國(guó)30所高校2827名在校大學(xué)生的實(shí)證研究[J].河北大學(xué)學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版，2012（11）：129-136.

[15]曾照英，王重鳴.關(guān)于我國(guó)創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的調(diào)查分析[J].科技管理研究，2009（9）：285-287.

[16]劉美玉.創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、創(chuàng)業(yè)資源與創(chuàng)業(yè)模式：基于新生代農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的實(shí)證研究[J].宏觀經(jīng)濟(jì)研究，2013（5）：62-70.

（責(zé)任編輯王婷婷）

Heterogenous Entrepreneurship of College Students and

Their Impact on Selection of Entrepreneurial Motivation Mode：

A Research Based on College Students in Jiangsu，

Zhejiang and Shanghai

ZHOU Yong1 ， FENG Qi-long2

（1.School of Marxism， Southeast University， Nanjing211189， Jiangsu，China；

2. Policy Research Office，Southeast University， Nanjing 210096，Jiangsu，China）

Abstract：Based on a research of college students in universities in the Yangtze River Delta， the empirical research mainly discusses heterogeneous characteristics of entrepreneurial motivation and their different influence on college students' choice of entrepreneurial mode. Our main conclusion indicates that choice of college students' entrepreneurial model has significantly been influenced by different entrepreneurial motivation. More exactly， economic motivation and social motivation have more apparent positive effect on the choice of individual entrepreneurial mode and jointed entrepreneurial， while achievement motivation has more apparent positive effect on choice of joint-stock entrepreneurial mode.

Key words：college students； entrepreneurial motivation； entrepreneurial mode