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        《中國成語大會》的傳播特色分析與改進策略

        2015-03-18 20:53:52宮海洋
        傳媒 2015年8期
        關鍵詞:人際答題題型

        文/宮海洋

        《中國成語大會》的傳播特色分析與改進策略

        文/宮海洋

        成語是古代漢語的活化石,博大而精深,其中不僅積淀了大量的古代語言現(xiàn)象,也蘊涵著極其豐富的文化內(nèi)容。因此,“在當今文化大發(fā)展、大繁榮的歷史時期,要更加重視文化的基本元素、基本材料——語言和文字,充分發(fā)揮它的先進文化建設的多樣性的作用,把它放在重要的位置上”?!吨袊烧Z大會》是繼2014年中央電視臺推出的大型文化傳承節(jié)目《中國漢字聽寫大會》之后又一檔以傳統(tǒng)文化為核心資源的大型賽事節(jié)目?!吨袊鴿h字聽寫大會》一經(jīng)播出,就在社會上引起了極大反響,所以它的姊妹篇《中國成語大會》的播出也備受各界的關注與期待。

        《中國成語大會》的傳播效果分析

        如果從大眾傳播效果方面考量,《中國成語大會》并沒有獲得如同《中國漢字聽寫大會》那樣的良好反響。對這一傳播效果,該節(jié)目總導演關正文分析認為:“《中國成語大會》收視率看起來沒有《中國漢字聽寫大會》高,是因為成語與漢字相比,跟觀眾之間的‘利益相關性’要弱一些,觀眾看了《中國漢字聽寫大會》,會強烈地感受到自己的書寫能力在這樣一個時代已經(jīng)有所衰減,受到強烈刺激,激發(fā)自己學習語詞的愿望;而成語是語言應用的高級形態(tài),是裝飾性的、錦上添花的,觀眾即使不會,也不會有切膚之痛?!蓖瑫r,他又充滿信心地表示,成語文化的價值和大眾普遍對成語關心和喜愛的程度非常高;其次,節(jié)目有著優(yōu)秀的主持、強大的嘉賓陣容、高素質(zhì)的選手、完善的賽制以及有趣的競賽方式;并且,節(jié)目中的選手都經(jīng)過嚴格的培訓,以確保在節(jié)目中能展現(xiàn)出高質(zhì)量的對于成語的理解力、表述力和競賽能力。節(jié)目組有理由相信,這樣的努力會讓成語獲得一次前所未有的社會性的關注熱潮。其實,要想實現(xiàn)《中國成語大會》最初預想的傳播效果,除了上面提到的“優(yōu)秀的主持、強大的嘉賓陣容、高素質(zhì)的選手、完善的賽制以及有趣的競賽方式”等條件外,更要對賽事規(guī)則、程式和題型做出策略性的改進,因為影響節(jié)目傳播效果的因素就在這幾個方面。

        《中國成語大會》的傳播策略分析

        首屆《中國成語大會》的賽點,就是對賽手成語釋義能力的考驗,即讓選手根據(jù)成語語義正確找到成語的速度比拼??倹Q賽全程使用了2000多條成語,還備注出了標準解釋和典故出處,意在激發(fā)廣大觀眾了解成語、熱愛成語的文化熱潮。

        但是,這種賽事規(guī)則的制訂也讓《中國成語大會》缺少了類似《中國漢字聽寫大會》中“聽寫”的內(nèi)涵,這里的意思不是說也讓《中國成語大會》改稱《中國成語聽寫大會》,而是說它缺少了應有的限制性規(guī)定。不過,若說《中國成語大會》完全沒有內(nèi)涵限制也不盡然,在選手之間采用意會成語和破碎成語再拼接的賽事程式就是其內(nèi)涵(只是增加了選手“換位”形式而已)。這種以意會成語和破碎成語后再拼接的賽事程式,不僅明顯背離了成語固有的整體性、凝固性品格,也決定了《中國成語大會》賽事進行的過程中必須要使用在賽手之間進行“互猜”的人際傳播樣態(tài),從而使《中國成語大會》實際成了“中國成語猜詞大會”。這樣一來,《中國成語大會》的賽事過程,也就成了在熒屏賽手之間的“人際傳播”過程和“個人雙向”的互動過程,結(jié)果就減弱了節(jié)

        目播出時的大眾傳播功能。

        《中國成語大會》被弱化的大眾傳播功能,又是因題型設計對賽事的制約性所致?!吨袊鴿h字聽寫大會》針對選手的賽事題目,會在受眾方面形成“臨考”狀態(tài),能在他們心中形成隨“聽”隨“寫”的思維空間。相比而言,《中國成語大會》則是選手內(nèi)部的互考,賽手“猜詞”動作的模糊性、隨意性、快捷性難以讓觀眾跟隨賽事的節(jié)奏比較從容地感悟賽題,因而降低了場外受眾參與節(jié)目的熱情和內(nèi)外互動的可能性,大眾傳播的效果也因此不能得以充分體現(xiàn),剩下的就只是一場“精彩的熒屏比賽”了,媒體的“社會責任擔當”傳播主旨也難以實現(xiàn)。

        《中國成語大會》題型的單一性特點,還導致了參賽成語的范圍和數(shù)量縮小和減少,大量內(nèi)涵豐裕而抽象性較強的成語難以進入賽事當中(比如“高屋建瓴”“醍醐灌頂”等)。

        電視文化節(jié)目要想在熒屏上重拾輝煌,關鍵在于節(jié)目的設計要貼近觀眾,在節(jié)目的制作上勇于創(chuàng)新,以便讓文化節(jié)目在“娛樂”中承載文化傳播的社會責任與使命。當《中國漢字聽寫大會》《漢字英雄》在2014年接連火爆熒屏以后,各地隨之也出現(xiàn)了一批同質(zhì)化節(jié)目,這使熒屏出現(xiàn)了一股傳統(tǒng)文化的傳播熱。但在這熱鬧一時的文化類節(jié)目中,跳出窠臼、擺脫克隆、令人耳目一新的節(jié)目并不多見。這表明,將博大精深的漢語、文字文化搬上熒屏絕非一件輕松事,跟風扎堆,一味地模仿,缺乏應有創(chuàng)新,觀眾就會感到乏味,這折射出我國電視文化類節(jié)目亟待創(chuàng)新的緊迫性。

        隨著傳媒傳播理念和技術(shù)的發(fā)展,當今人際傳播與大眾傳播越來越呈現(xiàn)出融合互動之勢。人際傳播的直接性、互動性、親和性等優(yōu)勢,也可益及到大眾傳播中來,這也是大眾傳播以人為本理念的應有之義。從受眾的角度看,電視媒體的聽眾、觀眾在大眾傳播中是指社會大眾中“不確定的大多數(shù)”。但這些受眾在大眾傳播的過程中所處的地位卻十分重要。同時也應看到,人際傳播與大眾傳播在傳播活動中也因其特點各異而發(fā)揮著不同的作用,二者之間還存在著互相利用和互相影響的關系。大眾傳播是一個信息傳遞的過程,在這個過程當中,傳播者與受傳者都是在一定社會背景下利用適當渠道、方式或方法來互遞信息、相互交流和相互影響,從而達到信息共享和相互理解的目的。在大眾傳播過程中,有傳者、受傳者、信息、渠道、理解等要素,同時也可分為單向傳播和雙向溝通兩種類型。人際溝通不僅包括語言溝通,也包括了非語言要素的溝通(“成語大會”就采用了不少體態(tài)語)。與大眾傳播相比較,人際傳播的雙向溝通特點使信息的反饋容易、及時而便利,因而面對面交流和及時反饋性是其主要特性之一,而大眾傳播是通過大眾傳媒進行的傳播,呈現(xiàn)出單向性的特征,因而其互動性、及時反饋性較弱。人際傳播與大眾傳播的不同品格與功用,是在新的《中國成語大會》舉行時應予以關注的傳播理念并應付諸于實踐中。

        《中國成語大會》的傳播改進策略

        為使下屆《中國成語大會》收到良好的傳播效果,筆者認為《中國成語大會》應作如下方面改進。

        一是要把人際傳播和大眾傳播有機結(jié)合,增強節(jié)目的傳播張力。為此,節(jié)目要實現(xiàn)從賽手之間的“人際傳播”向大眾傳播的樣態(tài)轉(zhuǎn)變。

        二是《中國成語大會》應當拓展題型,不能僅限于“猜詞”的單一形式。至少,可以增加或全部采用逆溯成語、成語猜謎、成語連珠、成語問診、成語聽寫、成語之最等題型,這樣既可體現(xiàn)成語世界的五彩斑斕和它的大眾性品質(zhì),也能增強節(jié)目的新穎性、豐富性、變化性,從而讓節(jié)目具有可視性并提高受眾的認可度。

        三是《中國成語大會》可根據(jù)成語的特點進行媒體與觀眾的互動。為此,可以通過“觀眾參與熱線”在節(jié)目播出的過程中進行場外答題,并根據(jù)每場賽事的受眾答題準確率積分給予若干名次的獎勵(這也是不少節(jié)目的習慣做法)。采取場內(nèi)外互動的方式,可以提供觀眾參與節(jié)目的可能與機會,更是《中國成語大會》這種文化類節(jié)目提高收視率的有效途徑。

        四是擴大《中國成語大會》參賽選手的人數(shù)、范圍和改進賽事規(guī)則。新的《中國成語大會》也要拓寬各階層的參與范圍(如《星光大道》那樣),至少中學生應納入?yún)①惙秶?。還可以考慮采用每場賽事的團隊制,如每場參賽10組,每組3人,共30人,每場賽事進行10個方面的擂臺賽,然后根據(jù)賽事的需要可以設立5-10個賽程。

        五是根據(jù)以上要求設計題型,這也是《中國成語大會》要獲得成功最重要而關鍵的環(huán)節(jié)。通過題型的多樣化,可以實現(xiàn)節(jié)目由人際傳播向大眾傳播的轉(zhuǎn)向,可以檢驗參賽選手的成語知識實力,可以活躍賽場內(nèi)外的氣氛,可以激發(fā)受眾參與節(jié)目的熱情。比較于先前一人說一人猜的簡單程式,這還可以向觀

        眾大面積普及成語知識與文化,有效實現(xiàn)節(jié)目的“社會責任擔當”的創(chuàng)意初衷。

        下面,筆者擬提出幾種比較可行的題型。

        題型一:逆溯成語(搶答題)。這是要根據(jù)動漫或圖畫,讓選手給出表達相應意義的成語。題型二:成語猜謎(搶答題)。這是要求賽手根據(jù)歇后語的意思給出相應的成語謎底。題型三:聽寫成語(隊答題)。這種題型是讓每個參賽隊聽寫一個成語。題型四:成語之最(搶答題)。指的是根據(jù)成語的字面意思讓選手給出對應的成語。題型五:成語對聯(lián)(搶答題)要求賽手根據(jù)成語的上聯(lián)對出下聯(lián)。題型六:成語拴對(搶答題)此題型是根據(jù)給出的成語答出同義的成語。題型七:成語頂針(隊答題)每隊選手根據(jù)給出成語的最后一個字再聯(lián)出兩個成語,要求聯(lián)出成語的開頭字要和前面成語的尾字相同。題型八:成語問診(隊答題)。這是給出含有錯誤寫法的成語讓每個參賽隊改正。題型九:成語詞語釋義(搶答題)。讓選手說明成語中某詞語的意思。

        關正文在接受媒體采訪談及《中國漢字聽寫大會》和《中國成語大會》這類文化電視節(jié)目的現(xiàn)狀時說:“公眾對于這種有營養(yǎng)的文化節(jié)目是有強烈需求的。所以應該主動多做這樣的節(jié)目,然后引導我們公眾的文化生活向更有營養(yǎng)、有品質(zhì)的方向發(fā)展。而我們只是剛好在做這個事情。我們也期望央視能把這兩檔文化類節(jié)目繼續(xù)做下去,做大做強,越來越精良,從而更好地體現(xiàn)‘社會責任擔當’的媒體使命?!?/p>

        作者系連云港市廣播電視臺主任記者

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