廣東省廣寧縣其鑒紀(jì)念中學(xué) 蔡志勇

一、廣寧縣農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀

（一）關(guān)于留守兒童

留守兒童是指父母雙方或一方外出到城市打工，而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。他們一般與自己的父親或母親中的一人，或者與上輩親人，甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。根據(jù)《中國(guó)2010年第六次人口普查資料》樣本數(shù)據(jù)推算，全國(guó)有農(nóng)村留守兒童6102.55萬(wàn)，占農(nóng)村兒童37.7%，占全國(guó)兒童21.88%。義務(wù)教育階段留守兒童規(guī)模為2948萬(wàn)，其中小學(xué)(6-11歲)和初中(12-14歲)學(xué)齡階段兒童在農(nóng)村留守兒童中分別占32.01%和16.30%，規(guī)模分別為1953萬(wàn)和995萬(wàn)。從農(nóng)村兒童中留守兒童所占比例來(lái)看，重慶、四川、安徽、江蘇、江西和湖南的比例已超過(guò)50%，湖北、廣西、廣東、貴州的比例超過(guò)40%?？梢?jiàn)，農(nóng)村留守兒童廣泛分布于中西部省份，同時(shí)也分布于江蘇、廣東等東部發(fā)達(dá)省份。作為經(jīng)濟(jì)大省的廣東省，留守兒童的數(shù)量也超過(guò)百萬(wàn)，他們的生活狀況堪憂(yōu)

（二）廣寧縣農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀

廣寧縣位于廣東省中西部，人口56萬(wàn)，屬于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)山區(qū)縣之列。具2008年統(tǒng)計(jì)，全縣農(nóng)村勞動(dòng)力常年外出務(wù)工人員有超過(guò)12萬(wàn)，占廣寧縣農(nóng)村勞動(dòng)力的六成以上，而且主要是青壯年人群。這還不包括城鎮(zhèn)戶(hù)口外出打工的人群和短期內(nèi)外出打工的人群。60%以上的廣寧中小學(xué)生都是屬于留守兒童、留守學(xué)生，絕大部分的“差生”“后進(jìn)生”都屬于留守兒童、留守學(xué)生。筆者任教的班級(jí)里面，52名學(xué)生中屬于留守學(xué)生的就有38人，其中幾個(gè)最難管教的學(xué)生都是屬于留守學(xué)生。廣寧縣留守兒童另外一個(gè)特點(diǎn)就是就有流動(dòng)性特點(diǎn)，大多數(shù)外出打工的家長(zhǎng)都去了附近的廣州、佛山、東莞、中山肇慶等城市打工。雖然，這些城市離廣寧不遠(yuǎn)，但是，因?yàn)楣ぷ鞯膲毫Γ矡o(wú)暇深入顧及孩子的生活和教育。一般情況下，暑假的時(shí)候，家長(zhǎng)都會(huì)接孩子到工作的城市去玩玩，給孩子一些零用錢(qián)，或者購(gòu)買(mǎi)一些高檔的衣服和手機(jī)來(lái)滿(mǎn)足孩子的物質(zhì)要求。家長(zhǎng)的初衷是讓孩子更加用心學(xué)習(xí)，然而，對(duì)于一些小學(xué)五六年級(jí)和初中的學(xué)生，城市的精彩對(duì)他們的誘惑力更大，外出的見(jiàn)聞讓他們更加講究物質(zhì)追求，更加無(wú)心讀書(shū)。

二、廣寧縣農(nóng)村留守兒童遇到的學(xué)習(xí)及心理問(wèn)題和分析

留守的少年兒童正處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們無(wú)法享受到父母在思想認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長(zhǎng)中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)，極易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常。廣寧縣的留守兒童主要存在以下三大問(wèn)題。一是隔代監(jiān)護(hù)，管教不力。二是親情饑渴，心理問(wèn)題突出。三是相當(dāng)一部分留守兒童不愛(ài)學(xué)習(xí)，存在不良行為。

三、緩解廣寧縣農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)及心理問(wèn)題的建議

（一）政府方面：推出強(qiáng)有力解決留守兒童問(wèn)題的系列舉措

一是大力發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)。二是努力凈化社會(huì)環(huán)境。三是加強(qiáng)留守兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)以及相應(yīng)的政策支持。

（二）學(xué)校方面：加強(qiáng)關(guān)心和管教，牽頭建立留守兒童關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)

一是發(fā)揮教書(shū)育人陣地作用，積極開(kāi)展心理輔導(dǎo)咨詢(xún)活動(dòng)。二是牽頭建立留守兒童關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造關(guān)心留守兒童的社會(huì)氛圍。

（三）家庭方面：父母要承擔(dān)起留守兒童監(jiān)護(hù)管教責(zé)任

家長(zhǎng)一定要時(shí)刻關(guān)注留守兒童的身心成長(zhǎng)，不能夠只是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，更加不能夠把教育孩子的事情全部推給學(xué)校和老師。家長(zhǎng)要明確教育子女是自己的應(yīng)盡之責(zé)，而且要以身作則，為孩子樹(shù)立一個(gè)負(fù)責(zé)任的良好形象。留守兒童的父母應(yīng)該慎重地選擇留守兒童的監(jiān)護(hù)人，充分考慮到祖輩撫養(yǎng)和教育兒童的勝任力 ，而不僅僅是選擇一個(gè)能照顧孩子衣食住行的老人就行。如果祖輩確實(shí)沒(méi)有教養(yǎng)兒童的能力 ，建議父母雙方留下一方 ，承擔(dān)兒童的撫養(yǎng)和教育任務(wù)。再如果被委托者年齡很大，身體欠佳，本身的行為能力有限，那么這種委托不但沒(méi)有意義，甚至有害。在具體的教育實(shí)踐過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)有三點(diǎn)需要留守兒童家長(zhǎng)特別注意。一是對(duì)留守兒童的承諾和獎(jiǎng)勵(lì)不要過(guò)于物質(zhì)，最好不要幾百上千的現(xiàn)金、高端智能手機(jī)、摩托車(chē)之類(lèi)，最好是陪孩子讀一本書(shū)、畫(huà)一幅畫(huà)、看一場(chǎng)電影、打一場(chǎng)球賽、去一趟旅行等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的志趣要比物質(zhì)享受重要得多。二是孩子不要輕易換學(xué)校，事實(shí)證明，在老家沒(méi)有讀完小學(xué)就轉(zhuǎn)到父母所在地學(xué)習(xí)的孩子，能去好學(xué)校的往往學(xué)業(yè)跟不上，學(xué)習(xí)壓力很大；去不了好學(xué)校的往往表現(xiàn)要比在老家學(xué)校更差，更加能管理。三是父母要有意識(shí)地讓孩子體驗(yàn)到生活的不容易，而不是總是想為孩子創(chuàng)造一個(gè)更好的生活條件，體會(huì)過(guò)生活艱辛的學(xué)生往往會(huì)變得懂事，變得珍惜學(xué)習(xí)。培養(yǎng)留守兒童自力更生意識(shí)和獨(dú)立生活能力才是對(duì)他們最好的監(jiān)護(hù)管教。

（四）社會(huì)方面：關(guān)心愛(ài)護(hù)留守兒童健康成長(zhǎng)

公益事業(yè)正在受到社會(huì)各界的熱捧，助人自助、每個(gè)人都可以成為志愿者的理念正成為時(shí)代潮流。因此，應(yīng)該積極爭(zhēng)取社會(huì)各界力量關(guān)愛(ài)廣寧留守兒童。譬如周大福慈善基金就捐資50萬(wàn)元，對(duì)原廣寧兒童活動(dòng)中心更新改造而成，是一個(gè)集學(xué)習(xí)、娛樂(lè)以及為困境兒童健康成長(zhǎng)提供全方位幫助于一體的兒童活動(dòng)場(chǎng)所。廣寧縣兒童之家設(shè)有教學(xué)室、興趣培養(yǎng)室、悄悄話(huà)室和娛樂(lè)活動(dòng)室，主要功能是舉辦各類(lèi)培訓(xùn)班，輔導(dǎo)困境兒童學(xué)習(xí)文化知識(shí)、生活生理常識(shí)、心理紓解、感恩教育、興趣培養(yǎng)和幼兒孤兒托管等，已經(jīng)成為了廣寧留守兒童的溫暖之家和知心小站。還有就是在暑假期間，聯(lián)系協(xié)調(diào)高校暑期實(shí)踐團(tuán)體進(jìn)入農(nóng)村開(kāi)展支教活動(dòng)，讓大學(xué)生志愿者與留守兒童談心交心，建立情誼，甚至是“一對(duì)一”“一對(duì)多”進(jìn)行長(zhǎng)期輔導(dǎo)鼓勵(lì)，增進(jìn)留守兒童的知識(shí)，幫助他們樹(shù)立志向、培養(yǎng)陽(yáng)光心態(tài)。另外，對(duì)于犯錯(cuò)的留守兒童，社會(huì)要有更加包容的胸懷；對(duì)于歧視、欺負(fù)、嘲諷留守兒童的行為，全社會(huì)都要及時(shí)制止和糾正過(guò)來(lái)；對(duì)于教唆留守兒童參與社會(huì)違法犯罪活動(dòng)的行為，公安部門(mén)一定要嚴(yán)厲打擊?？傊?，要通過(guò)各種渠道，加強(qiáng)宣傳，引起廣寧各界以及廣寧縣之外的社會(huì)各界關(guān)愛(ài)和保護(hù)廣寧留守兒童，促進(jìn)留守兒童健康成長(zhǎng)。