尹晨曦

（唐山學(xué)院, 河北 唐山063000）

“微時代”背景下，“微生活”已經(jīng)影響到大學(xué)生生活的方方面面，“微博”、“微信”等“微媒介”已經(jīng)成為大學(xué)生社交和與外界聯(lián)系的主渠道，思想政治教育若忽視這個陣地將難以打開新時代背景下的新局面。

一、“微時代” 背景下大學(xué)生思想政治教育載體的新形式

據(jù)工信部調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前我國在校大學(xué)生的智能手機持有率為98.6%，幾乎人手一部智能手機，移動終端不僅給大學(xué)生的信息交流帶來巨大便利，同時各種“微媒體”終端給大學(xué)生的思想成長狀況也帶來巨大改變。

（一）以移動終端為主要形式的傳媒載體。移動終端是大學(xué)生接觸外界信息和思想潮流的一扇重要窗口。隨著現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)節(jié)奏的加快，以及信息大爆炸的信息生態(tài)環(huán)境的誕生，大學(xué)生面臨一個巨大的信息海洋，他們沒有耐心再研讀那些長篇大論，而是傾向于通過寥寥數(shù)字簡短了解事情本質(zhì)概況和思想閃光點。因此這就決定了他們獲取信息和思想的方式是碎片化的。手機閱讀新聞、熱點事件、評論已經(jīng)成為大學(xué)生關(guān)心國家大事的主要方式之一，而在移動互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，大學(xué)生思想政治教育還沒有完全融入其中。因此從這個機制來看，大學(xué)生思想政治教育還沒有建立適合這個移動終端傳播方式的教育模式。這在一定程度上使得大學(xué)生不能以自己常用的工具學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)到的知識，同時也使得大學(xué)生思想政治教育無形中與學(xué)生之間建立起了一堵墻，彼此隔離，漸行漸遠。

（二）微博載體。微博誕生以來在短時間內(nèi)首先贏得廣大在校大學(xué)生的認可和追捧，其簡短的書寫方式不但便于整理和編輯，同時也大大方便了受眾的閱讀。微博是目前為止，大學(xué)生思想政治應(yīng)用比較成熟的一種網(wǎng)絡(luò)載體，在大學(xué)生中間具有重大影響。一些高校不但順應(yīng)時代發(fā)展大勢，開通自身的官方微博，同時不同專業(yè)的教師和科研部門也開通自己的微博，使得學(xué)生的大事小事，專業(yè)內(nèi)的事，專業(yè)外的事都能在微博這一平臺上得到回應(yīng)。一些高校的思想政治教育專門開通自己的微博，緊跟社會熱點，整理搜集思想政治教育素材，大大延伸了思想政治課堂外延，同時也取得十分明顯的效果。隨著智能手機的普及，手機微博更是以迅雷不及掩耳之勢牢牢地將大批粉絲學(xué)生聚攏在思想政治教育體系之內(nèi)。

二、“微時代” 背景下大學(xué)生思想政治教育載體應(yīng)用存在的問題

“微時代”背景下，大學(xué)生思想政治教育生態(tài)環(huán)境發(fā)生了明顯的變化，學(xué)生接觸外界思想的渠道越來越多，內(nèi)容也越來越復(fù)雜。因此，思想政治教育面臨的干擾因素也越來越多。這種現(xiàn)象若得不到及時的解決，極容易出現(xiàn)以下幾種問題。

（一）大學(xué)生思想政治教育的權(quán)威性動搖。 大學(xué)生思想政治教育是我國經(jīng)濟建設(shè)過程中一項極端重要的工作，事關(guān)我國社會主義事業(yè)的發(fā)展方向。而高校思想政治教育又是整個意識形態(tài)工作中非常重要的一個構(gòu)成部分。大學(xué)生思想政治教育必須克服重重困難，牢牢占領(lǐng)青年學(xué)生思想陣地，使社會主義核心價值觀始終成為指導(dǎo)學(xué)生實踐的核心思想。簡單地說，大學(xué)生思想政治教育的權(quán)威性不能動搖。但是就目前情況來看，這一目標(biāo)的實現(xiàn)并不樂觀。微時代背景下，學(xué)生接觸和了解多元思想價值觀念的渠道和載體越來越多，這是不可避免的現(xiàn)象。各種亞文化也正是借助這些現(xiàn)代傳播平臺不斷侵蝕學(xué)生思想。與此同時，大學(xué)生思想政治教育卻沒有及時地把握住微時代的機遇和特點，在思想政治教育上仍然以傳統(tǒng)的育人模式為主。因此，與亞文化的背景和特點形成了較大程度的差別，最終造成了學(xué)生接觸的亞文化及各種不良思想越來越多，主流思想與核心觀念對學(xué)生的影響反而越來越小。另外，微時代背景下，各種信息傳播載體（微博、微信等）的一個最本質(zhì)特征就是平民化，任何一個參與者都可以扮演主角。他們對身邊事情的關(guān)注很可能在短時間內(nèi)成為一群人的關(guān)注，甚至全社會的關(guān)注。從本質(zhì)上來看，微時代背景下的信息傳播方式更加貼近大眾，但是這也使得以往的大主題遭到漠視。當(dāng)大眾掌握了輿權(quán)，必然會造成一些輿論信息干擾思想政治教育的權(quán)威性，尤其是對思想價值觀念正處于成型時期的青年大學(xué)生影響更是重大。

（二） 大學(xué)生思想政治教育的信息反饋能力削弱。 大學(xué)生思想政治教育的信息反饋能力削弱主要是受信息傳播渠道的多元化影響。傳統(tǒng)的思想政治教育模式是教育者將既定的思想價值觀念通過系統(tǒng)的教育形式傳達給受教育者，受教育者在經(jīng)過一定的理解接受和實踐驗證的基礎(chǔ)上內(nèi)化為自身的思想價值觀念。這一過程中教育者和受教育者始終處于一種互動狀態(tài)，首先教育者要對受教育者的內(nèi)心和思想狀況及時的把握了解，根據(jù)他們的思想實際制定教育計劃。其次，受教育者也要將自身的學(xué)習(xí)和接受狀況及時反饋給教育者，這樣才能實現(xiàn)暢通互動、高效學(xué)習(xí)。而微時代背景下，大學(xué)生表達意見和思想的渠道和方式增多，例如在微博、微信等，在這些載體當(dāng)中往往是他們表達不滿和提出意見的重要平臺，甚至學(xué)習(xí)中的困惑也會以這種形式呈現(xiàn)出來。而傳統(tǒng)的思想政治教育正是沒有及時的把握住這些新載體，才使得學(xué)生的反饋意見不能及時地便捷地傳達到教育者，造成反饋機制的低效運轉(zhuǎn)。當(dāng)教育者不能通過正常的反饋渠道和機制了解實際狀況的時候，教育的針對性和有效性便受到極大威脅。歸根結(jié)蒂，微時代背景下，大學(xué)生表達意見的渠道增多了、更新了，而教育者的信息采集渠道相對狹窄了、陳舊了，最終造成了信息反饋能力削弱。

（三）大學(xué)生思想政治教育實施程序滯后。 信息的高速更新導(dǎo)致整個大學(xué)階段的政治教育實施程序出現(xiàn)了相對滯后的現(xiàn)象，教育程序是隨著社會的不斷發(fā)展而出現(xiàn)的變革。傳統(tǒng)的思想政治教育在教育程序上主要是依靠課堂傳授和說教，借助會議討論的形式載體，對大學(xué)生的思想狀況進行建設(shè)和改造。這種教育方式在一定歷史時期內(nèi)確實起到了積極的促進作用。因為，在那個歷史時期，學(xué)生的信息溝通渠道比較狹窄，對于一名在校大學(xué)生來說，獲得新信息和新知識的渠道無非也就是思想政治教育涉及的這些渠道。因此，教育程序也就無形中具備了一定的合理性。但是隨著時代的發(fā)展，科技的進步，信息傳播技術(shù)不斷升級換代，以至于在這個微時代背景下，大學(xué)生能夠隨時隨地的與外界進行信息溝通。他們能夠利用一部手機瞬間了解和接觸各種涉及思想內(nèi)容的信息模式。因此，信息高速發(fā)展使得學(xué)生擺脫了課堂和教師的限制，因此，他們能夠了解更多的信息和知識。與此同時，思想政治教育仍然沒有從課堂和書本中走出來，沒有充實到學(xué)生追捧的各種信息載體中去，造成了教育程序的相對滯后。

三、“微時代” 背景下大學(xué)生思想政治教育載體應(yīng)用的對策思考

“微時代”背景下構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育載體應(yīng)當(dāng)立足與平臺建設(shè)，努力縮小思想政治教育與學(xué)生信息接受渠道之間的微距離，以此全面實現(xiàn)教育程序的革新。

（一）積極構(gòu)建微平臺。據(jù)2014年教育部報告統(tǒng)計，全國90%的普通大學(xué)均已推出了自己的官方微博，官方微博聚集了大批學(xué)生粉絲的圍觀。這種形式是高校順應(yīng)“微時代”的一項重要舉措。但是就實質(zhì)性的內(nèi)容來看，學(xué)生對官方微博的關(guān)注還僅是對高校管理事務(wù)的好奇心和參與愿望。無論是校方還是學(xué)生都沒有涉及思想政治內(nèi)容的專業(yè)微博。這對“微時代”背景下提升大學(xué)生思想政治教育實效性具有重大不良影響。對于思想政治教育領(lǐng)域來說，積極構(gòu)建和提升微平臺的作用是一項緊迫任務(wù)。構(gòu)建思想政治教育微平臺首先應(yīng)當(dāng)從思想政治教師入手，教師開通自己的關(guān)于思想政治教育的專門微博，在微博平臺中吸收網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容，緊跟社會熱點，整合社會熱點事件與思想政治原理之間的內(nèi)在聯(lián)系，并在這樣的基礎(chǔ)上不斷加大學(xué)生對這些知識性內(nèi)容的教育和開發(fā)。同時，開發(fā)微平臺的娛樂性和趣味性，在滿足學(xué)生追求新鮮事物愿望的基礎(chǔ)上不斷提升微平臺的吸引力。同時教師也應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生個人的微空間，及時了解學(xué)生的思想狀況，全面認識、深入了解學(xué)情的基礎(chǔ)上不斷加大學(xué)生與課程之間的聯(lián)系，并在這樣的基礎(chǔ)上完成這些知識性內(nèi)容的聯(lián)系和拓展。

（二）努力縮小微距離。微距離有兩種涵義，一種是思想政治教育與學(xué)生思想狀況之間的距離，二是官方微平臺與學(xué)生微空間的距離。兩種距離導(dǎo)致了“微時代”背景下大學(xué)生思想政治教育的滯后。努力縮小微距離首先應(yīng)當(dāng)對傳統(tǒng)的思想政治教育進行全新的包裝升級，注重形式的革新和內(nèi)容的保留，同樣的思想內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)結(jié)合具有時代氣息的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)生新的教育產(chǎn)品。具體而言，教師應(yīng)當(dāng)在微平臺上首先建立新型的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)思維下的上下關(guān)系、呆板關(guān)系，教師應(yīng)當(dāng)更加主動的降低姿態(tài)，與學(xué)生平等對話，真實溝通。只有在這種語境下學(xué)生才可能道出自己的心聲，同時也只有在這樣的基礎(chǔ)上才能不斷的拉近學(xué)生的情感距離，平等對話、互相尊重本就是“微時代”背景下十分注重的互動模式。其次，在交流互動中教師應(yīng)當(dāng)注重技巧，引出學(xué)生的思想火花，探尋學(xué)生心中的思想困惑，摸清學(xué)生當(dāng)前正在受哪種思想影響等問題，做到“知己知彼”。顯然“微時代”的信息載體為這一目標(biāo)的實現(xiàn)提供了巨大的便利，因此，思想政治教育者更應(yīng)當(dāng)利用好這一成果，積極的促成思想政治教育的全面革新。

（三）及時發(fā)布微信息。思想政治教育應(yīng)當(dāng)在新載體上及時發(fā)布微信息，信息更新的及時性在很大程度上影響著互動效果，同時也是拉近師生微距離的一種必要措施。及時發(fā)布微信息應(yīng)當(dāng)做到以下兩點，一是頻率的及時性，二是內(nèi)容的及時性。所謂頻率的及時性就是應(yīng)當(dāng)按照固定的時間周期，定時更新、發(fā)布微信息，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠經(jīng)?？吹剿枷胝挝⑵脚_的信息更新提醒，久而久之就會形成對這一平臺的習(xí)慣性關(guān)注。建立這種新的習(xí)慣對于增強思想政治教育微平臺的親和力意義重大。但是，如果微信息更新頻率十分及時，內(nèi)容千篇一律、毫無新意的話也不能吸引學(xué)生注意力，因此及時發(fā)布微信息還應(yīng)當(dāng)做到第二點，內(nèi)容更新的及時性?！拔r代”是現(xiàn)代社會信息大爆炸背景下的一個階段，信息的泛濫導(dǎo)致學(xué)生選擇困難，因此一則微信息能否引起學(xué)生注意還要看內(nèi)容，新聞傳播講究內(nèi)容為王，微平臺上的思想政治教育也應(yīng)當(dāng)以內(nèi)容為王。內(nèi)容更新的及時性首先要注重對社會熱點事件的跟進和分析，利用思想政治原理分析當(dāng)今社會的熱點事件，利用社會主義核心價值觀評價得失，利用主流思想鞏固學(xué)生的思想陣地，只有在這樣的基礎(chǔ)上才能充分利用好微平臺，才能使之成為新時代背景下思想政治教育的強大武器。

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