□張善蕊

黨的十八大提出，高校思想政治教育應(yīng)緊緊圍繞“三個(gè)倡導(dǎo)”基本內(nèi)容，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入人們生產(chǎn)生活和精神世界，激勵(lì)全體人民為奪取中國(guó)特色社會(huì)主義新勝利而不懈奮斗。而民辦高校由于學(xué)生入學(xué)時(shí)整體分?jǐn)?shù)不高，與公辦高校相比在思想政治教育方面學(xué)生學(xué)習(xí)本門課程積極性低、教學(xué)效果不理想等問(wèn)題更嚴(yán)重。針對(duì)當(dāng)前民辦高校學(xué)生思想政治教育的特點(diǎn)和難點(diǎn)，在思想政治理論課的教育方面必須進(jìn)行改革，創(chuàng)新教育模式，方能切實(shí)提高教育效果，實(shí)踐十八大提出的思想政治教育宗旨。筆者根據(jù)自身多年的思想政治教學(xué)實(shí)踐，就如何將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到課堂與實(shí)踐中，創(chuàng)新教學(xué)模式，提出幾點(diǎn)新建議。

一、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用，創(chuàng)新思維方式

課堂教學(xué)是進(jìn)行思想政治道德教育的主陣地，因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)校中主要是通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)接受教師的傳道、授業(yè)、解惑的。以《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課為例，如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本門課程的興趣、積極性，提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，課堂教學(xué)除了采用講授、案例分析、討論、視頻多種方法以外，還采用學(xué)生課前十分鐘演講的教學(xué)模式。具體作法是:在上本門課程的第一堂課就要求學(xué)生進(jìn)行自由分組，每組人數(shù)控制在5～6人;根據(jù)課程的內(nèi)容圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀自擬主題制作PPT，要求每組成員選一個(gè)主題，每個(gè)成員至少制作一頁(yè)P(yáng)PT，上臺(tái)演講自己制作的內(nèi)容;演講完畢教師請(qǐng)臺(tái)下的同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、打分，之后教師再進(jìn)行補(bǔ)充。如:課本涉及到愛國(guó)主義章節(jié)，有的小組學(xué)生就選“大學(xué)生如何理性愛國(guó)”、“中國(guó)夢(mèng)”為主題;涉及創(chuàng)造人生價(jià)值的內(nèi)容，學(xué)生選“郭美美炫富事件”為主題;涉及法律內(nèi)容學(xué)生可以結(jié)合十八屆三中、四中全會(huì)精神以及2014年的憲法日擬定主題等等。每組同學(xué)從選題開始到PPT制作及分工就要進(jìn)行協(xié)商。這種教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn):增強(qiáng)同學(xué)之間的交流，豐富了課外知識(shí);鍛煉學(xué)生的思維能力和演講能力，提升自己，展現(xiàn)自我的能力;同時(shí)也培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，相互配合，分工明確，自主學(xué)習(xí)的能力;既提高課堂的活躍度，提高上課的積極性，開發(fā)學(xué)生的個(gè)性和潛能，也改變傳統(tǒng)的單一的教育模式，充分激發(fā)學(xué)生的個(gè)性化思想。

二、把課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，樹立以課外實(shí)踐為主的觀念

思想政治理論課的教學(xué)不僅僅是理論教學(xué)，還要注重實(shí)踐教學(xué)，在實(shí)踐教學(xué)中深化理論學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和實(shí)踐能力。《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課的實(shí)踐教學(xué)，筆者要求每一位學(xué)生在本學(xué)期內(nèi)對(duì)以下實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的形式，自行選擇至少一項(xiàng)進(jìn)行，活動(dòng)完畢寫活動(dòng)報(bào)告或提供圖片資料:參加有關(guān)的社會(huì)公益活動(dòng)、義工活動(dòng)、自愿者服務(wù)活動(dòng)等;參加校園公益活動(dòng)，如清掃校內(nèi)公共場(chǎng)所和教室的衛(wèi)生，進(jìn)行植樹、拔草等校園勞動(dòng);參觀考察活動(dòng)，到學(xué)校周邊農(nóng)村、工廠、社區(qū)考察訪問(wèn)，參觀愛國(guó)主義教育基地，活動(dòng)結(jié)束后寫一篇心得體會(huì);開展課外主題演講或競(jìng)賽活動(dòng)，以所在學(xué)院的班團(tuán)組織為單位，開展與本課教學(xué)有關(guān)的主題演講或競(jìng)賽活動(dòng)，如辯論賽、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等;開展有關(guān)調(diào)研活動(dòng)，即依據(jù)課程一些重要的內(nèi)容，設(shè)計(jì)成調(diào)研性課題(如大學(xué)生人生價(jià)值觀的調(diào)查)，由學(xué)生進(jìn)行調(diào)研，學(xué)生可以小組形式開展此項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，并提供調(diào)研報(bào)告;大學(xué)生參加勤工儉學(xué)活動(dòng)，學(xué)生需提供有關(guān)證明材料。通過(guò)以上實(shí)踐活動(dòng)形式，學(xué)生在一學(xué)期來(lái)都能按照要求認(rèn)真完成，而且形式多樣化，如:到“長(zhǎng)樂(lè)特殊教育學(xué)校”幫扶、義務(wù)獻(xiàn)血、勤工儉學(xué)、到敬老院幫扶以及參加學(xué)院組織的各類比賽等。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐體會(huì)頗多，他們認(rèn)為既豐富課余生活，開闊眼界，豐富大學(xué)生活，勞逸結(jié)合，融入社會(huì)，同時(shí)提升個(gè)人的品德修養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，在實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)。

三、創(chuàng)新教育模式，注重學(xué)生的個(gè)性教育

思想政治教育的教師如何在長(zhǎng)期應(yīng)試教育思想的影響下真正做到素質(zhì)教育理念所要求的“以學(xué)生發(fā)展為本”?民辦院校學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)、“90后”的學(xué)生表現(xiàn)尤為突出，教師應(yīng)了解、尊重、欣賞并發(fā)揮學(xué)生個(gè)性，由因材施教達(dá)到人盡其才。思想政治課面對(duì)的是全校不同專業(yè)的學(xué)生，每個(gè)專業(yè)的學(xué)生特點(diǎn)不同、課堂表現(xiàn)也不一致，同樣的教學(xué)方法在不同專業(yè)形成的效果也不同。比如:會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生主要是女生，上課認(rèn)真，學(xué)生上課都能認(rèn)真聽講，而且積極配合;金融工程專業(yè)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生課堂氣氛活躍，教師上課需要更多的視頻與討論結(jié)合，學(xué)生自己在設(shè)計(jì)主題活動(dòng)時(shí)能采取提問(wèn)式，調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，由于是同學(xué)們之間互相提問(wèn)，更加有針對(duì)性。藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生個(gè)性更加突出，怎樣調(diào)動(dòng)他們的積極性?主題活動(dòng)就需要更大的靈活性，要不拘一格。他們大多數(shù)喜歡討論式、給他們展現(xiàn)的時(shí)間要求更多，而且他們?cè)趯?shí)踐這方面做得很好，很用心。通過(guò)不同的要求，充分彰顯學(xué)生的個(gè)性，又調(diào)動(dòng)她們的積極性。

四、繼承傳統(tǒng)與恪守公德相結(jié)合，以理想信念、誠(chéng)信公德教育為主

托爾斯泰說(shuō)“理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向，而沒有方向，就沒有生活。”理想信念教育是大學(xué)生思想政治教育的核心，是大學(xué)生的精神支柱和奮斗的動(dòng)力源泉，是社會(huì)主義事業(yè)不斷前進(jìn)的可靠保證。民辦高校如何教育學(xué)生掌握道德知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、繼承我國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，一個(gè)絕對(duì)不能忽視的方面就是加強(qiáng)誠(chéng)信教育，提高道德可信度。有了大學(xué)生的誠(chéng)信才會(huì)有整個(gè)社會(huì)的誠(chéng)信和和諧發(fā)展。現(xiàn)在對(duì)大學(xué)生理想信念、誠(chéng)信公德教育要改變過(guò)去的說(shuō)教式，上課可結(jié)合視頻，如通過(guò)觀看《感動(dòng)中國(guó)》系列教育片“當(dāng)代大學(xué)生徐本禹、洪戰(zhàn)輝的事跡”，清華大學(xué)廚師張立勇以及福州外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院學(xué)生徐麗珍在溫州名歐咖啡店拾獲一個(gè)裝有總計(jì)超過(guò)1，300萬(wàn)巨款的皮包，及時(shí)歸還失主，并謝絕酬謝等等關(guān)于大學(xué)生最直接的事例，結(jié)合課本知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)及理想信念教育，促進(jìn)健康人格的形成。

五、角色教育與人格教育相結(jié)合，注重心理健康教育

課堂育人是人格教育的有效途徑，除了心理健康教育課程是實(shí)現(xiàn)角色教育的重要途徑，思想政治教育也是人格教育的重要途徑，具有完善學(xué)生道德人格的顯著功能。心理訓(xùn)練是人格教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。當(dāng)代大學(xué)生擁有一個(gè)健康的生理和良好的心理對(duì)于完成學(xué)業(yè)及將來(lái)的就業(yè)是極其重要的，當(dāng)代大學(xué)生的心理總體上是健康的，但由于種種原因，有的同學(xué)可能會(huì)存在程度不同的心理問(wèn)題，如人際交往帶來(lái)的壓力問(wèn)題、自我管理能力不強(qiáng)、情感問(wèn)題、對(duì)周圍環(huán)境不適應(yīng)、學(xué)習(xí)壓力、經(jīng)濟(jì)困難、不適應(yīng)大學(xué)生活、就業(yè)壓力等等。作為思想政治教育的教師將如何幫助他們學(xué)會(huì)自己用一種什么樣的心態(tài)去看待問(wèn)題，解決問(wèn)題，分析問(wèn)題?烏申斯基曾說(shuō):“教師個(gè)人的示范，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光?！痹凇端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，怎樣調(diào)節(jié)人與自然、人與社會(huì)、人與人之間的關(guān)系。要結(jié)合實(shí)際正確引導(dǎo)他們，提高學(xué)生心理素質(zhì)，使他們正確處理學(xué)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)及各種競(jìng)賽和合作，正確處理好同學(xué)之間的關(guān)系，引導(dǎo)他們積極參與社團(tuán)活動(dòng)，各類比賽，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓他們抗挫折能力、人際交往能力和創(chuàng)造能力得以提升，確保大學(xué)生健康成長(zhǎng)。

六、結(jié)語(yǔ)

總之，民辦高校在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)應(yīng)始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，在思想政治教育課教學(xué)中不斷探索新模式，充實(shí)育人內(nèi)涵，拓展育人途徑，改進(jìn)育人方法，大學(xué)生思想政治理論課就一定會(huì)收到良好的效果。

［1］中共中央辦公廳.關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見［N］.人民日?qǐng)?bào)，2013－12－24

［2］劉新科.國(guó)外教育發(fā)展史綱［M］.北京:中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2002