□李洪霞

當前，大學生的安全教育和管理得到高校的普遍重視，對此類問題的研究也很多，但作為安全教育重要組成部分的自我保護意識及能力卻鮮有涉及，關注點大都集中于安全教育的內(nèi)容、途徑以及必要性等學術理論層面。然而近期頻發(fā)的大學生失聯(lián)事件卻再次敲響女大學生安全教育的警鐘，加強女大學生自我保護意識與安全教育的研究已被擺在突出位置。

一、調(diào)查研究對象及方法

采用隨機抽樣方法選擇聊城大學、聊城職業(yè)技術學校的文理學院各200 名女大學生，使用自編問卷女大學生自我保護意識分析調(diào)查問卷。本問卷共發(fā)放400 份，回收有效問卷400 份，回收率為100%。

二、女大學生自我保護意識現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果與分析

(一)生命安全意識淡薄，自我保護能力低下。所謂生命教育，指的是對受教育者進行生命與健康、生命與安全、生命與價值和生命與關懷的教育。調(diào)查發(fā)現(xiàn):37%的同學對自身的安全防范懷有僥幸和依賴心理，只有17%的同學在公共場所使用手機時會注意周圍情況。究其原因:一是生命安全意識缺乏。女大學生在步入大學之前處于父母的全方位保護下，安全意識比較淡薄，對潛在危險的判斷能力嚴重不足。二是高校生命安全教育缺失。目前開設專門的生命安全教育課程的高校比較少，只在日常學生管理和教育中有所涉及，未成體系，未引起學生重視，忽視了安全知識、技能的學習，因而多數(shù)女大學生安全意識較差。

(二)財產(chǎn)安全環(huán)境復雜，財物保護能力欠缺。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有49．7%的學生在設置QQ、銀行卡密碼時選擇用生日或同樣的密碼;47%的學生外出游玩時會把身份證和銀行卡放在一起;71%的學生偶爾把有貴重物品的背包放在食堂或圖書館進行占座;70%以上的學生都遇到過宿舍財產(chǎn)丟失，宿舍無人時有外人進入，被騙取中介費等狀況。上述數(shù)據(jù)充分表明女大學生個人財產(chǎn)安全意識淡薄。究其原因，一方面是尚未參加經(jīng)濟活動，多數(shù)大學生的財產(chǎn)安全觀念尚未成型;另一方面多數(shù)高校是完全向社會開放的，不良社會人員有了可乘之機。而且多數(shù)學生認為高校是純凈的象牙塔，不會出現(xiàn)盜竊現(xiàn)象，正是這種矛盾提供了不安全環(huán)境滋生的土壤。

(三)宗教信仰鑒別模糊，科學觀念尚未成型。調(diào)查數(shù)據(jù)表明:宗教信仰問題在高校女大學生中所占比例較小，94%的女大學生不信仰宗教。但涉及到宗教傳播，學生持曖昧態(tài)度，73%的學生在遭遇傳教時選擇禮貌傾聽，說明當今大學生的宗教信仰問題存在著曖昧。

(四)戀愛觀念基本正確，保護意識顯著提高。大學生戀愛在大學校園中可以說是一件常說常新的話題。對戀愛中女生自我保護意識問題進行調(diào)查發(fā)現(xiàn):女大學生的戀愛觀基本正確，對于戀愛態(tài)度，只有10%的同學反對大學戀愛。而選擇戀人的條件，三分之二以上的學生選擇自身修養(yǎng)、氣質(zhì)品味或是否與自己志趣相投，喜歡自己。若男朋友提出無理要求，沒有學生選擇無條件服從，大部分學生選擇視情況而定，也有20%的同學選擇堅決拒絕。

(五)食品安全重視程度較高，少數(shù)學生安全觀念不強。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，女大學生的食品安全意識較強。在選購食品時72．3%的學生關心生產(chǎn)日期和保質(zhì)期;對于過期的食物79%的學生會采取正確的處理方式;而發(fā)生食物中毒事故，79．7%的學生會選擇撥打120 求救，另不同程度的同學選擇了其他的正確處理方式。與其他方面的調(diào)查結(jié)果對比，能明顯看出學生對食品安全的重視程度比較高。產(chǎn)生這種結(jié)果的原因主要是學生從小接觸到食品安全教育比較多，對食品常識和食品安全的了解比較多。

三、提高女大學生自我保護意識的對策及建議

通過前期調(diào)研，可以看出當今女大學生的安全教育以及自我保護意識有待于進一步加強。大學生的安全教育不只是學校和學生本人的事情，需要全社會群策群力。從社會學的角度看，一個人的自我保護意識與個人信仰、社會規(guī)范、社會互動等都有很大的關系。個人信仰缺失，社會中的人與人之間只有利益，整個社會變得冷淡，人的安全問題得不到保障。

(一)安全教育常態(tài)化，防范應急體系化。一是完善學校的教學體系。安全教育是學校教學的重要內(nèi)容之一，當前各高校的安全教育工作主要借助于學生日常教育管理，未形成體系，學生思想上得不到重視，安全事故頻發(fā)。學校應將安全教育納入教學計劃，應規(guī)范化、制度化，為學生的安全知識教育、安全意識培養(yǎng)和安全技能提高提供有力保障。學校應該采取多樣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，如教學和實際演練相結(jié)合的課程設置，進而提高大學生對安全教育參與的主動性。二是建立健全學校安全防范和應急事故處理體系。學校規(guī)章制度的完善是預防和處理安全事故的保障，學校應建立健全安全防范和事故處理體系和制度。如:安全事故的定期排查、校園及周邊環(huán)境的綜合治理、完善安全事故應急預案等。安全事故定期排查可通過學生宿舍、教室學生干部等多途徑展開，力爭做到全覆蓋。

(二)創(chuàng)新家庭教育模式，改進家庭教育內(nèi)容。家庭是每個人最初的活動場所，良好的家庭教育，是孩子進入大學前后身心健康發(fā)展的重要保障?，F(xiàn)在的家庭教育模式發(fā)展態(tài)勢存在畸形。在進入大學前家長給予孩子全方位無微不至的保護，進入大學后卻突然放手不管，這就使得許多大學生進入大學后嚴重不適應，對其健康發(fā)展造成了極大的不良影響。家庭教育應該是源源不斷的“跟蹤式”教育，不僅要教會孩子學習，還要教給孩子怎樣適應社會，在社會中立足。改進家庭教育內(nèi)容，一是正確的價值觀教育。改變家長的利己主義教育，加強公益性利他教育。二是理性成才觀教育。矯正很多家長從小給孩子灌輸?shù)某蔀槎恕敖痫埻搿鄙鐣⒌挠^念，成才觀過于功利化和榮譽化。三是榜樣教育。很多家長缺乏責任意識，不能起到率先垂范的作用，因此應提高家長的自身素質(zhì)和覺悟，以健全的人格魅力對孩子進行合理的家庭教育，讓孩子在潛移默化中提高自身素質(zhì)。

(三)樹立安全保護意識，提高自我保護技能。大學生應成為“對自己的行為能力有意識地進行決策和控制，使自己或他人免受傷害，成為知法、守法、護法、明辨是非并具有安全防范能力的公民”。女大學生的自我保護意識提高的關鍵在個人，樹立安全保護意識，提高自我保護技能，在面對危險時做到應對自如。一是樹立安全保護意識。大學生已是成年人，安全事故的發(fā)生，固然有各種復雜的原因，但是與大學生缺乏安全防范意識，不能正確處理個人與他人的矛盾和糾紛，不懂得緊急情況下的自護自救，沒有養(yǎng)成良好的行為習慣等有一定的關系。因此，大學生要主動適應社會、學校和周圍環(huán)境，積極學習生活知識和技能，提高自身安全意識。二是提高自我保護技能。大學生要積極通過課堂、網(wǎng)絡、實踐等途徑學習安全技能，提高自身防護和救助他人的能力。加強自我安全防范意識最重要的是自我意識的改變。提高大學的自我安全防范意識需要每個人的努力，大力發(fā)展家庭、學校和社會三位一體的安全教育體系，使學生從小就接受較為系統(tǒng)的安全教育，這對大學生安全意識與技能的形成具有極大的促進作用。

［1］陳春霞，李衛(wèi)星，孫鵬程． 大學生生命教育存在的問題及對策分析［J］．揚州大學學報，2010

［2］莫錦榮，大學生安全教育［M］． 桂林:廣西師范大學出版社，2012