山東省濱州市濱城區(qū)北城受田小學(xué) 張慶民

每個(gè)行業(yè)的人都會(huì)有一個(gè)夢(mèng)想，這些夢(mèng)想或遠(yuǎn)大或微小，或高尚或平凡，但是人人都愿“夢(mèng)想成真”。作為一名教師，我也有我的夢(mèng)想，那就是希望我的教學(xué)水平盡可能地提高，我班所有學(xué)生的成績(jī)要盡最大幅度地提升。為了實(shí)現(xiàn)我的這個(gè)夢(mèng)想，我在努力，我在學(xué)習(xí)，我在尋找合適的教學(xué)管理措施和方法。我有許多外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，觀摩過(guò)一些專家組織的優(yōu)質(zhì)課展評(píng)，我去了，也認(rèn)真學(xué)了，但是回校后，對(duì)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容理解起來(lái)總是“一頭霧水”，理不清道不明，總感覺(jué)自己的夢(mèng)想離我是那么那么遙遠(yuǎn)。

就在2014年的五月份，我校教委王建峰主任下發(fā)了一組文件，向數(shù)學(xué)組的老師們介紹“學(xué)幫理練教學(xué)法”，當(dāng)時(shí)我也沒(méi)在意。在6月4日，我們一行12人啟程前去青島市黃島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)香江路第二小學(xué)學(xué)習(xí)此法。之前我們也曾去過(guò)“昌樂(lè)二中”學(xué)習(xí)，盡管我們積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)，但也沒(méi)學(xué)會(huì)他們?nèi)绾喂芾斫虒W(xué)和組織課堂。這次去香江路第二小學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)到什么我心里也沒(méi)數(shù)。

6月5日上午，我們先觀摩學(xué)習(xí)了黃島小學(xué)教師相蘭美老師和劉貝貝老師執(zhí)教的兩節(jié)課，之后，“學(xué)幫理練教學(xué)法”創(chuàng)始人——黃島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)區(qū)教科所劉永春所長(zhǎng)作了關(guān)于“學(xué)幫理練教學(xué)法”的報(bào)告。這一上午我所經(jīng)歷的和我以前外出學(xué)習(xí)經(jīng)歷的學(xué)習(xí)過(guò)程很相似——觀課、聽報(bào)告，然后結(jié)束學(xué)習(xí)。

6月5日下午，我沒(méi)想到的是劉所長(zhǎng)親自和我們用“學(xué)幫理練教學(xué)法”一起備課，這是前所未有的事情，以前從來(lái)沒(méi)有哪位專家和教授會(huì)和我們一起備課，研究教學(xué)法，從來(lái)沒(méi)有！而劉所長(zhǎng)就像一位大哥哥幫助小弟弟小妹妹一樣，手把手地教我們?nèi)绾芜\(yùn)用“學(xué)幫理練教學(xué)法”去設(shè)計(jì)一堂課，此事至今我記憶猶新。

第一項(xiàng)，先研究要講授課題的內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容確定好1～3個(gè)“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》定準(zhǔn)“學(xué)習(xí)目標(biāo)”， 并且要求：每項(xiàng)目標(biāo)以動(dòng)詞開頭，讓每一項(xiàng)目標(biāo)都很具體。

第二項(xiàng)，針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，接著要確定“達(dá)標(biāo)檢測(cè)題”，每項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)都要涉及到，最后一題為拓展題。

第三項(xiàng)，確定講授內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)。劉所長(zhǎng)特別強(qiáng)調(diào)，重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握方法，難點(diǎn)是是讓學(xué)生理解算理。

第四項(xiàng)，確定教學(xué)過(guò)程。因?yàn)椤皩W(xué)幫理練教學(xué)法”，學(xué)生的“學(xué)”最重要，所以劉所特意叮囑我們要設(shè)立一個(gè)“鋪墊練習(xí)”的環(huán)節(jié)，它不是復(fù)習(xí)舊知識(shí)，它的作用是為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)架起學(xué)習(xí)的階梯或橋梁，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)新知識(shí)，因此它設(shè)計(jì)的題目必須與新知識(shí)相關(guān)。

接下來(lái)設(shè)計(jì)“學(xué)幫理練”四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)過(guò)程，這也是最重要的部分。劉所長(zhǎng)告訴我們，學(xué)幫理練有很多模式，但不管是哪種模式都要“從學(xué)開始，從練入手”“學(xué)幫理練”可以是一輪循環(huán)，也可以是兩輪循環(huán)，不要設(shè)計(jì)成三輪循環(huán)，因?yàn)檠h(huán)多了會(huì)影響到學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)，更重要的是學(xué)生不能靜心學(xué)習(xí)，影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果。一到兩輪循環(huán)后，是課堂小結(jié)。

之后設(shè)計(jì)“總體練習(xí)”環(huán)節(jié)。劉所長(zhǎng)要求：一是總體練習(xí)時(shí)，授課教師要不停巡視，要手握紅筆去當(dāng)堂批閱。二是請(qǐng)學(xué)生到黑板上去做，讓黑板說(shuō)話，并做到練中理。

當(dāng)整堂課還剩下5分鐘的時(shí)候，立即停止練習(xí)，進(jìn)入“達(dá)標(biāo)檢測(cè)”環(huán)節(jié)。

通過(guò)劉所長(zhǎng)這一下午的手把手傳授，我徹底學(xué)會(huì)了“學(xué)幫理練教學(xué)法”！這是我以前從來(lái)沒(méi)有的感覺(jué)，不再是“一頭霧水”，而是感覺(jué)心里清清楚楚，明明白白的，有說(shuō)不出地興奮，感覺(jué)我的教學(xué)夢(mèng)想成真的時(shí)刻即將開始。當(dāng)天晚上我們趕緊就設(shè)計(jì)好的“教學(xué)設(shè)計(jì)”制作上課課件。因?yàn)橛辛嗽O(shè)計(jì)好的“教學(xué)設(shè)計(jì)”，課件很容易就制作好了。一切都那么水到渠成，如魚得水?！皩W(xué)幫理練教學(xué)法”真得不會(huì)給教師添加負(fù)擔(dān)，感覺(jué)妙極了！

“學(xué)幫理練教學(xué)法”教學(xué)效果會(huì)怎樣呢？如果效果不好，那夢(mèng)想就又會(huì)破滅了。第二天上午第一節(jié)課，我們這些培訓(xùn)的老師就在香江第二小學(xué)四年級(jí)同一時(shí)間執(zhí)教了同一堂課。結(jié)果，這個(gè)陌生的班級(jí)里的孩子們竟然全部通過(guò)了達(dá)標(biāo)檢測(cè)，這是我沒(méi)想到的，也是我做夢(mèng)也不敢想的事情，但事實(shí)就擺在這里，不容置疑?！皩W(xué)幫理練教學(xué)法”真得很有效果，很神奇！第二節(jié)劉所長(zhǎng)親自執(zhí)教同一堂課，香江二小校長(zhǎng)顧玉利和我們一起觀課。第三、四節(jié)在接待室，顧校長(zhǎng)、劉所長(zhǎng)和我們上課教師一起評(píng)課、議課，談問(wèn)題，說(shuō)困惑，找不足，想策略。對(duì)我們這些新手來(lái)說(shuō)，對(duì)“學(xué)幫理練教學(xué)法”的理解我們感到更加清楚、明白！

回到學(xué)校，我迫不及待得想使用這個(gè)有著魔力的教學(xué)法上課，我想讓我的學(xué)生們真正成為學(xué)習(xí)的主人，不做課上的奴隸，要不斷提高孩子們的學(xué)習(xí)能力，考取好成績(jī)?？上В抑挥腥齻€(gè)星期的教學(xué)時(shí)間孩子們就期末畢業(yè)考試了，結(jié)果孩子們的成績(jī)變化不大。

夏去秋來(lái)，2014年9月，新一學(xué)期開始了，我的教學(xué)夢(mèng)想繼續(xù)進(jìn)行。無(wú)論事情有多么多，工作有多忙，我都堅(jiān)持用“學(xué)幫理練教學(xué)法”備課、上課。教學(xué)時(shí)遇到不明白的地方，我就聯(lián)系劉所長(zhǎng)，在網(wǎng)上向他咨詢、學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，劉所總是很熱情地給予我糾正、指導(dǎo)，有問(wèn)必答。我新接手的學(xué)生慢慢適應(yīng)了這種教學(xué)法，課堂上孩子們做題速度越來(lái)越快，正確率越來(lái)越高，他們真正成為了學(xué)習(xí)的主人。我組織教學(xué)也越來(lái)越順手，我的感覺(jué)也越來(lái)越好?？墒墙虒W(xué)效果會(huì)怎樣呢？我等待著期末測(cè)試結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證。2015年2月，期末測(cè)試結(jié)果出來(lái)了，我們六年級(jí)二班的數(shù)學(xué)考取了全辦第一名的好成績(jī)！孩子們沸騰了，家長(zhǎng)們臉上露出自豪的笑容，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的教學(xué)改革給予肯定！孩子們更加佩服我，家長(zhǎng)們更加相信我，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也更加重用我。我的教學(xué)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了！

我是我校的數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，我們需要小學(xué)段數(shù)學(xué)科目教學(xué)水平的整體提升。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，在教科室的鼎力幫助下，我們數(shù)學(xué)組老師自愿加入到“學(xué)幫理練教學(xué)法”的學(xué)習(xí)與推廣中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極研討，一起進(jìn)步，共同提高。教學(xué)、教研均在蒸蒸日上！

“羚羊送春來(lái)，教學(xué)結(jié)碩果！”“學(xué)幫理練教學(xué)法”已經(jīng)在我校課堂教學(xué)改革中發(fā)揮巨大的作用，課堂教學(xué)改革效果顯著。

“學(xué)幫理練教學(xué)法”，讓我和我們學(xué)校的老師的教學(xué)夢(mèng)想成真!