黑龍江省伊春市第一中學(xué) 商建國(guó)

優(yōu)秀的班集體需要一股精神來支撐，否則無(wú)論班主任教師如何的費(fèi)心，最終都不免一盤散沙的命運(yùn)。為什么我們做班主任的人總覺得說學(xué)生不懂感恩，畢業(yè)后連老師的面都不想見？為什么我們?cè)诎嗉?jí)傾注了大量的心血結(jié)果有些家長(zhǎng)、學(xué)生卻不領(lǐng)情，到了畢業(yè)恨不得與老死不相往來？為什么有些同學(xué)談到自己的班級(jí)和班主任給與的認(rèn)可卻是因?yàn)椤耙黄鹑瓴蝗菀住薄澳抢蠋煕]功勞，也有苦勞”這牽強(qiáng)的原因？而且這些情況不僅學(xué)習(xí)差的學(xué)生們說，學(xué)習(xí)好的學(xué)生說得更多。這些高中教育的最大受益者，為什么變成打擊高中教育的最積極的人呢？說到底，是他們對(duì)高中的期待與現(xiàn)實(shí)之間行成了巨大反差。使他們成長(zhǎng)的全面需要和高中單一的成績(jī)提升想成了不可調(diào)節(jié)的矛盾。

青春期的孩子需要是立體的、全面的、復(fù)雜的。我們?nèi)绻唤o予他們單一的知識(shí)灌輸和應(yīng)試能力的培養(yǎng)，雖然整個(gè)高中階段，在高考的壓力下，他們會(huì)沉下心來應(yīng)對(duì)和接納，但是過了這個(gè)階段，在他們的回憶里這個(gè)高中階段將是充滿苦楚、灰暗和無(wú)奈的。他們給這一人生階段的評(píng)價(jià)將是充滿消極的。不過我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，就是學(xué)生們雖然對(duì)于老師尤其是班主任多是敬而遠(yuǎn)之，但是他們彼此之間的同學(xué)關(guān)系卻會(huì)很好。他們同學(xué)之間可以形成一輩子的友誼，卻少有與班主任形成親人般的關(guān)系。

解決上面這個(gè)問題有一種好的方法。那就是為自己的班級(jí)注入一股精神動(dòng)力，用這股精神動(dòng)力來支撐這個(gè)班級(jí)，讓每個(gè)成員在這個(gè)精神動(dòng)力的帶領(lǐng)下團(tuán)結(jié)一致。作為精神領(lǐng)袖應(yīng)該在班級(jí)形成兩種精神：一是“亮劍”精神；二是“仁愛”精神，這兩種精神在人類的社會(huì)組織里很難形成。但是如果人類的某支團(tuán)隊(duì)真具有了這兩種精神那么將會(huì)爆發(fā)出巨大的能量，創(chuàng)造出輝煌的、巨大的成績(jī)。比如，成吉思汗建立的蒙古帝國(guó)，對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)不斷的挑戰(zhàn)一個(gè)有一個(gè)的強(qiáng)敵，在戰(zhàn)爭(zhēng)中不斷壯大，不斷完善自己。鼎盛時(shí)期國(guó)土面積達(dá)到2400萬(wàn)平方千米；對(duì)內(nèi)面對(duì)本民族的成員則充滿了深沉的愛意，為了本民族的成員的生存空間和生活質(zhì)量可以犧牲自己。幾百年后，土爾扈特部不遠(yuǎn)千里從俄羅斯回歸祖國(guó)，為了保護(hù)族人順利東歸，9000名戰(zhàn)士與前來追擊的哥薩克人浴血奮戰(zhàn)，壯烈犧牲。這就是“亮劍”精神和“仁愛”精神。

一、“亮劍”精神

“俠路相逢勇者勝”，我們要為班集體找到自己要挑戰(zhàn)的目標(biāo)。在德育、智育、體育和班級(jí)建設(shè)上都要找到自己要超越和挑戰(zhàn)的目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)可以是另一個(gè)集體，也可以是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。但是這個(gè)目標(biāo)一定要在本班能力之上，超越這個(gè)目標(biāo)要有一定的難度。

第一，我們要充分鼓勵(lì)每一個(gè)成員相信自己可以為班集體做出貢獻(xiàn)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。也要相信只要大家都努力，每個(gè)人的潛力都是無(wú)限的。這時(shí)我們要在班級(jí)里充分發(fā)掘每個(gè)人的閃光點(diǎn)，相互贊揚(yáng)，相互鼓勵(lì)，讓班級(jí)充滿正能量。

第二，我們要找到班級(jí)現(xiàn)存的問題，讓每個(gè)成員明確這些問題的存在會(huì)讓我們?cè)谂c對(duì)手對(duì)決的時(shí)候處于劣勢(shì)，甚至面臨一著不慎滿盤皆輸?shù)娘L(fēng)險(xiǎn)。我們應(yīng)該充分發(fā)動(dòng)每個(gè)成員從自身做起改掉自己的缺點(diǎn)為集體的強(qiáng)大做出犧牲和改變。

第三，我們要設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)對(duì)手的作戰(zhàn)方案。明確整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的大體階段，每場(chǎng)戰(zhàn)役的戰(zhàn)略部署，每個(gè)人的戰(zhàn)斗任務(wù)。把班級(jí)分成若干戰(zhàn)斗單位，設(shè)置負(fù)責(zé)人。各單位緊密配合，保證班級(jí)整體目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有序進(jìn)行。

第四，在挑戰(zhàn)進(jìn)行的過程中，班主任要有預(yù)見性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，將其指出來交給大家想辦法解決。班主任還要有前瞻性，時(shí)時(shí)明確并修正班級(jí)前進(jìn)的正確方向。班主任還要有靈活行，適時(shí)調(diào)整班級(jí)的狀態(tài)，隨機(jī)處理各種問題，及時(shí)清理害群之馬（要么轉(zhuǎn)化；轉(zhuǎn)化不了就先邊緣化，再找其他機(jī)會(huì)重新感化，絕對(duì)不能因?yàn)橐粋€(gè)頑劣的學(xué)生影響班級(jí)的風(fēng)氣。）最重要的是班主任要充滿正能量，無(wú)論每一次挑戰(zhàn)的成敗如何，都要積極鼓勵(lì)學(xué)生們勇敢的再一次的沖上去，“進(jìn)攻、進(jìn)攻、進(jìn)攻”，這就是唯一的原則。

第五，在挑戰(zhàn)成功后，要及時(shí)帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)诿裰鞯姆諊锌偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)。然后再制定一個(gè)更大的目標(biāo)，發(fā)起挑戰(zhàn)。

二、“仁愛”精神

對(duì)于外部對(duì)手要敢于亮劍，對(duì)于內(nèi)部成員要充滿仁愛精神。學(xué)生們面對(duì)班主任都處于弱勢(shì)狀態(tài)，每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)，我們要給他們改正的機(jī)會(huì)和力量。

第一，我們要每個(gè)人認(rèn)識(shí)到自己的閃光點(diǎn)，并給他發(fā)揮自己優(yōu)點(diǎn)的機(jī)會(huì)，這是最大的愛。這將溫暖孩子的一生。我們可以讓大家說出這個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。也要在集體生活中及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

第二，我們要用集體的力量包容每個(gè)孩子的缺點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們一起幫助一個(gè)孩子或者包容一個(gè)孩子，并且在這個(gè)問題學(xué)生成長(zhǎng)的過程中，他自己感受到集體關(guān)愛的同時(shí)，其他人也因?yàn)樽约簩?duì)他的幫助而讓他發(fā)生的進(jìn)步感到成就感。進(jìn)而對(duì)這個(gè)集體充滿期望和信心。

第三，對(duì)于 集體取得成就，也要“論功行賞”，不能“均貧富”。榜樣的力量是巨大的，短板效應(yīng)是危險(xiǎn)的。我們要樹立典型，正面引導(dǎo)。也要杜絕濫竽充數(shù)，以次充好的現(xiàn)象。

第四，對(duì)于絕對(duì)不服從集體，甚至危害機(jī)體的學(xué)生。要給他機(jī)會(huì)，不要徹底放棄。但是在他損害機(jī)體利益時(shí)我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真糾正，不能得過且過。能幫要幫，該嚴(yán)還是要嚴(yán)。要讓他知道，與集體一致是快樂的，背道而馳是孤獨(dú)的。一旦他動(dòng)搖迅速找機(jī)會(huì)感化。

第五，時(shí)時(shí)刻刻營(yíng)造班級(jí)的溫暖和正能量。讓學(xué)生們形成一種，我在這個(gè)班級(jí)好幸運(yùn)，我為他人服務(wù)還榮幸，我有這樣的青春記憶好幸福的感覺。

這樣就會(huì)在班級(jí)中形成“仁愛”精神。

我們要利用一切機(jī)會(huì)，創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)，在班級(jí)內(nèi)部形成“亮劍”精神和“仁愛”精神，并把這兩種精神作為每個(gè)成員的行為準(zhǔn)則，深植于每個(gè)學(xué)生的心里。讓這樣的充滿正能量的班風(fēng)浸潤(rùn)著每一個(gè)人，感化著每一個(gè)人，塑造著每一個(gè)人。

當(dāng)一個(gè)集體對(duì)外敢于“亮劍”，對(duì)內(nèi)充滿“仁愛”的時(shí)候，每個(gè)成員都會(huì)感受到幸福。我們作為班主任帶起這個(gè)集體就不會(huì)很累，我們班主任也會(huì)因?yàn)椤熬耦I(lǐng)袖”的地位受到愛戴和尊敬。這對(duì)于孩子們高中的生活和學(xué)習(xí)是有益處的，對(duì)于他們一生的成長(zhǎng)和發(fā)展也是大有裨益的。