上海市青浦區(qū)陽陽幼兒園 金 蓮

自由活動(dòng)是游戲的一種，但是由于二期課改后幼兒園教育課程的豐富，教師對自由活動(dòng)教育價(jià)值的模糊以及家長對幼兒園教育的要求越來越高，導(dǎo)致自由活動(dòng)在幼兒園教育活動(dòng)中的地位逐漸減弱,被幼兒教師們忽視、省略?！队變簣@工作規(guī)程》明確指出：“幼兒園一日活動(dòng)的組織應(yīng)動(dòng)靜交替，注重幼兒的實(shí)踐活動(dòng)，保證幼兒愉快的、有益的自由活動(dòng)?！睋?jù)資料分析目前上海幼兒園在一日活動(dòng)中教師組織活動(dòng)與幼兒自由活動(dòng)的比例為87:13，而國外的幼兒園恰恰相反，因此，我們必須積極的對待重視起幼兒的自由活動(dòng)，保證一日活動(dòng)中提供幼兒們足夠的自由活動(dòng)的時(shí)間，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和積極性。

一、“自由活動(dòng)”不是放養(yǎng)式的活動(dòng)

所謂“自由活動(dòng)”，是指在活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間、對象的選擇上完全由幼兒自由控制、自由安排的活動(dòng)。在自由活動(dòng)中，幼兒可以按照自己的意愿自由選擇活動(dòng)、材料和玩具，輕松的進(jìn)行交流、交往，自由游戲，毫無壓力的；也同時(shí)為幼兒提供了主動(dòng)開展各種游戲的環(huán)境。但自由活動(dòng)不是“放養(yǎng)式”的活動(dòng)。而當(dāng)今，不少教師認(rèn)為“自由”就是教師少加干涉，放手讓幼兒去做自己喜歡做的事情。午餐后，幼兒們拿著自帶玩具開始游玩，浩浩的玩具吸引了大家的注意，幼兒們都想要玩一玩，我為了尊重幼兒的意愿，自行協(xié)商解決，沒有干涉他們，結(jié)果搶的搶，推的推，教室里亂成一團(tuán)，最終誰也沒有玩到?；顒?dòng)的效果可想而知，老師給了幼兒活動(dòng)的自由，但最后沒有達(dá)到教育的目標(biāo)，教育教師也未能體現(xiàn)。所謂說“自由”不能與放縱，而是在一定規(guī)則基礎(chǔ)上的自主，也只有在一定的規(guī)范下，幼兒才能有序地、有效地進(jìn)行自由活動(dòng)。就像瑪麗婭·蒙臺(tái)梭利說的：“要給孩子自由，促進(jìn)他們自發(fā)性地表現(xiàn)自己，然后加以觀察。這里所謂的給孩子自由，并不是放縱的意思，簡單地說自由的意義就是活動(dòng)，讓孩子自由選擇對象、自由注意工作做到何種程度等。成人應(yīng)觀察那些活動(dòng)，辨別幼兒哪些行為應(yīng)該禁止，如任性、無理、暴力、不守秩序及妨礙團(tuán)體的活動(dòng)等都要嚴(yán)格地禁止，逐漸加以根絕”。

二、“自由活動(dòng)”中教師的引導(dǎo)

自由活動(dòng)是以幼兒主動(dòng)性、獨(dú)立性為特點(diǎn)的主題活動(dòng)，而教師應(yīng)給予幼兒自由活動(dòng)適時(shí)、必要、正確的引導(dǎo)。主動(dòng)處理好幼兒自由與養(yǎng)成良好規(guī)則意識(shí)的關(guān)系，教師在賦予幼兒自由的同時(shí)，規(guī)范自由活動(dòng)的內(nèi)容，讓孩子在自主活動(dòng)的同時(shí)養(yǎng)成一定的意識(shí)。以前，我們會(huì)給沒有帶玩具的幼兒分發(fā)一些美工紙或圖書，有時(shí)候，區(qū)角里的材料也會(huì)拿出來玩一玩。雖然是給了孩子自由選擇的機(jī)會(huì)，但也容易讓孩子對自由活動(dòng)的印象與其他活動(dòng)所混淆。大班幼兒開始練習(xí)寫數(shù)字了，這本數(shù)字本就成了自由活動(dòng)的內(nèi)容之一。我們把數(shù)字本放進(jìn)每個(gè)孩子的置物籃，并向孩子交代了這樣的任務(wù)：每周練習(xí)寫一頁，請你自己在這一周里的自由活動(dòng)和午休時(shí)間里完成；自由活動(dòng)時(shí)，你可以選擇自己置物籃里的物品進(jìn)行活動(dòng)。這樣，自由活動(dòng)的內(nèi)容更豐富了，孩子可以玩帶來的玩具，可以和同伴做游戲，可以練習(xí)寫數(shù)字，還可以繼續(xù)完成自己的美術(shù)作品或是復(fù)習(xí)以前的作業(yè)。在擁有自由選擇權(quán)的同時(shí)幼兒還需要完成一定的任務(wù)，不僅使自由活動(dòng)顯得更自主、更有序了，同時(shí)，對于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有幫助。

三、“自由活動(dòng)”中教師的教育

對孩子的教育不能只靠集體活動(dòng)進(jìn)行，在自由活動(dòng)中，只要善于觀察就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，只要善于捕捉教育機(jī)會(huì)，就能創(chuàng)造出意想不到的教育效果。有一天，自然角里來了一位新客人，浩浩帶來了一只小烏龜，小朋友們高興壞了，自由活動(dòng)中孩子們?nèi)紘谛觚斉裕瓉砗⒆觽冊跔幷撁魈鞄裁唇o小烏龜吃。琪琪說：“明天我?guī)砥！避庈幷f：“明天我?guī)峙痔??！毙〗庹f：“小烏龜才不會(huì)吃這些東西呢！”那么小烏龜吃什么呢？孩子們你看看我，我看看你，最后他們的目光都聚在到了我這里，“老師老師，小烏龜吃什么呀？”趁這個(gè)機(jī)會(huì)，我給孩子們講了一些怎樣飼養(yǎng)小烏龜?shù)闹R(shí)，如怎樣給小烏龜換水；天氣冷了，要將小烏龜家里的水換成砂子，幫助小烏龜冬眠，否則小烏龜會(huì)凍死等。就此一場關(guān)于如何飼養(yǎng)小烏龜?shù)挠懻撛诮淌依镩_展起來。孩子的需要，就是老師的責(zé)任，不管在課堂還是在課外，知識(shí)的傳授是根據(jù)孩子的需要進(jìn)行的，激發(fā)孩子的興趣才是成功的教學(xué)。只要我們善于捕捉自由活動(dòng)中的教育機(jī)會(huì)，自由活動(dòng)為教師開啟了另一扇教學(xué)的大門。

四、“自由活動(dòng)”中的安全意識(shí)

自由活動(dòng)能增強(qiáng)師幼的安全意識(shí)，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。幼兒自由活動(dòng)時(shí)，四處分散，這時(shí)安全就是第一要?jiǎng)?wù)，教師的視線不能顧及每一個(gè)幼兒，活動(dòng)前老師要進(jìn)行必要的安全指導(dǎo)和安全教育，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)和糾正。特別是一些男孩子喜歡追趕，推搡，很容易碰傷或敲傷別的孩子的臉或頭，所以盡可能的引導(dǎo)幼兒玩一些相對安靜的游戲防患于未然，使自由活動(dòng)真正成為積極、向上、安全、有意義的活動(dòng)。安全教育是幼兒園教學(xué)工作的重中之重，是一切活動(dòng)開展的基礎(chǔ)條件，隨時(shí)隨地將安全放在第一位，尤其在自由活動(dòng)時(shí)，老師更加要增強(qiáng)安全意識(shí)。

總之，自由活動(dòng)是幼兒在幼兒園中最喜歡的活動(dòng)之一，如果對自由活動(dòng)缺乏有效的指導(dǎo)，其就失去原本的意義。所以，我們要盡可能的安排好自由活動(dòng)的時(shí)間，讓幼兒在自由活動(dòng)中展現(xiàn)自己的豐彩。