□ 劉聯(lián)軍 鄧妙卿

一、引言

校園文化是每一所學(xué)校在創(chuàng)建文明校園、提升校園環(huán)境、錘煉校園精神、促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中不可或缺的重要組成部分。學(xué)校的校園文化對(duì)在校學(xué)生的影響是潛移默化的，是深刻和長遠(yuǎn)的。在校生通過學(xué)校這個(gè)平臺(tái)，在校園文化的耳濡目染中，逐步會(huì)形成自己的思想和見解，在大學(xué)里，對(duì)學(xué)生的教育已經(jīng)形成“著眼三、四年，影響三、四十年”的教育思想?？磥?，對(duì)這種長遠(yuǎn)的教育思想，在教育工作者心中，已經(jīng)成為廣泛的共識(shí)。可見校園文化包括教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用所產(chǎn)生的影響是深遠(yuǎn)和長期的。

校園文化分為有形的和無形的。文娛活動(dòng)、校規(guī)校紀(jì)、雕塑、文化設(shè)施、鮮花、廣場(chǎng)的設(shè)計(jì)、報(bào)欄和櫥窗等布置無不體現(xiàn)時(shí)代特征和學(xué)校特色。校園文化的無形主要體現(xiàn)在校園精神和辦學(xué)理念以及辦學(xué)指導(dǎo)思想等方面。校園文化是建設(shè)文化校園的重要載體，也是實(shí)現(xiàn)文化校園更上臺(tái)階的有力平臺(tái)。一個(gè)學(xué)校校園文化底蘊(yùn)的深厚與否與這個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念、指導(dǎo)思想、校訓(xùn)等有著直接的關(guān)系。校園文化和文化校園的不斷發(fā)展是一個(gè)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要因素之一。

二、西譯文化是在長期、不斷的管理和服務(wù)過程中形成的

(一)堅(jiān)持以人為本。以西安翻譯學(xué)院(以后簡(jiǎn)稱西譯)為例，25年來，該校在已經(jīng)初具規(guī)模的基礎(chǔ)上形成常態(tài)化的發(fā)展，一點(diǎn)一滴的發(fā)展源于不斷創(chuàng)新的辦學(xué)理念，源于能與時(shí)俱進(jìn)的指導(dǎo)思想。西譯在最初的原始積累階段，提出了“高考落榜生猶如八、九十度的開水，給他們添上一把柴，他們照樣可以在民辦大學(xué)里成才，同樣可以成為祖國需要的人才”的人本理念，堅(jiān)持以人為本的思想在辦學(xué)初期已經(jīng)植入全體教育工作者的腦海中，人本文化的概念已初步形成。隨著辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)大和豐富，這種人格本位思想也在不斷地豐富和發(fā)展，逐漸形成了“讀書、做人、文明、親情、變革、奮進(jìn)”的12字方針，到后來成為學(xué)校的校訓(xùn)，這不僅是一段歷史演變的過程，更是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過程，在這個(gè)不斷豐富和發(fā)展的歷史沿革中，西譯文化中的人本文化已經(jīng)初具規(guī)模。

(二)教師對(duì)學(xué)生無私奉獻(xiàn)的精神。在西譯，關(guān)愛學(xué)生，一切為了學(xué)生，師生關(guān)系已經(jīng)變成了一種親情，當(dāng)師生成為兄弟姐妹，當(dāng)師生成為父子母女，這種大愛就是一種親情文化。學(xué)生病了，老師陪護(hù)看病的學(xué)生去醫(yī)院;院領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入學(xué)生中，尤其是各種節(jié)假日陪同學(xué)生一起過節(jié);穆斯林學(xué)生的古爾邦節(jié)，院領(lǐng)導(dǎo)犧牲雙休日和學(xué)生們一起，讓他們感受家的溫暖，盡情的彰顯著西譯大家庭和諧、親情、團(tuán)結(jié)的西譯校園文化。

(三)傳承和創(chuàng)新是校園文化不斷豐富和發(fā)展的必然要求。2003年，西譯沖破重重阻力，摒棄舊有觀念，成立了全國首家不拿國家文憑，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，走自我變革之路，依據(jù)市場(chǎng)需求自己開設(shè)專業(yè)，自定教學(xué)計(jì)劃，自主招生、自主推薦就業(yè)，實(shí)行全外語教學(xué)的5年制翻譯研修生院。在五年教學(xué)中，始終堅(jiān)持把課堂教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)、研修相結(jié)合;把書本知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)、交流相結(jié)合，把語言學(xué)習(xí)與人文素養(yǎng)教育相結(jié)合，力爭(zhēng)培養(yǎng)既有很強(qiáng)的職業(yè)能力、又有較深廣的專業(yè)知識(shí)，既懂業(yè)務(wù)又有人文素養(yǎng)的準(zhǔn)同聲傳譯人才并取得了顯著成效。

(四)堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)軍事化嚴(yán)格管理模式。全封閉式管理對(duì)于活躍大學(xué)校園文化更是起著積極的推動(dòng)作用。各種學(xué)生文娛活動(dòng)此起彼伏，有效擴(kuò)充了學(xué)生對(duì)課外文化知識(shí)的需求。西譯藍(lán)天藝術(shù)社、冉飛話劇社、西譯大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)等藝術(shù)類團(tuán)體同樣是活躍在陜西高校藝術(shù)領(lǐng)域中的一朵奇葩，甚至獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。積極開展各類有益的活動(dòng)，增進(jìn)校際、校內(nèi)學(xué)生的交流和了解，西譯幾十家學(xué)生社團(tuán)堅(jiān)持立足服務(wù)，活躍思維，開闊視野的需要，努力推進(jìn)西譯文化的全面發(fā)展。西譯已經(jīng)形成的常態(tài)化思想、理論或言行構(gòu)成了一個(gè)個(gè)豐富的校園文化，有人本文化、有親情文化、有制度文化、有休閑文化還有精神文化?？傊?，西譯的校園文化因?qū)W生的生活、學(xué)習(xí)而豐富多彩、因教育工作者的管理和服務(wù)衍射出許多諸如像親情一樣的人本文化。

三、西譯文化已經(jīng)初具規(guī)模

(一)萬人晨讀。在西譯，雷打不動(dòng)的萬人晨讀已經(jīng)成為中國高校一道亮麗的風(fēng)景線，也同時(shí)成為兄弟院校爭(zhēng)相學(xué)習(xí)和考察的對(duì)象，究其原因，西譯的萬人晨讀已經(jīng)根深蒂固，深入人心?！耙獙W(xué)習(xí)，來西譯”已經(jīng)成為萬千學(xué)子廣泛的共識(shí)和西譯對(duì)教育事業(yè)奉獻(xiàn)的認(rèn)可，當(dāng)萬人晨讀的氛圍成為一種習(xí)慣，勢(shì)必有力地提升了西譯文化氛圍的良好形象。

(二)良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)已經(jīng)成為西譯校園文化的主流，并具有很大的影響力。一所學(xué)校的主要是使命就是為國家培養(yǎng)社會(huì)主義需要的品學(xué)兼優(yōu)的人才，任何一個(gè)有理想、有抱負(fù)、有志向的青年人，通過在西譯這個(gè)“滿載希望的方舟和陶冶情操的熔爐”里面，成長、成熟和成才。讀書歷來是西譯校園文化的主流，越來越多的青年學(xué)生投入到西譯大家庭的懷抱，接受全新的大學(xué)教育理念。一年一度的“中央電視臺(tái)大學(xué)生英語演講比賽”展示著西譯獨(dú)特的學(xué)術(shù)氛圍和優(yōu)秀學(xué)子受到西譯文化熏陶后的人格魅力;希望之星大學(xué)生英語競(jìng)賽續(xù)寫著西譯在全國高校中無以匹敵的輝煌。真可謂:西譯學(xué)風(fēng)正濃時(shí)，錦繡枝頭一片紅。

(三)西譯的?；瘴幕蔀槲髯g校園文化中嚴(yán)肅、規(guī)范的代名詞。全體師生一直佩戴?；?，無論春夏秋冬、無論職位大小，在西譯，這已經(jīng)形成了一種具有很強(qiáng)凝聚力的校園品牌，周六周末，甚至走到大街上，陡然看見一個(gè)或者一群人都帶著“西安翻譯學(xué)院”字樣的?；?，使你眼前一亮，這是一個(gè)西譯人，這是一群西譯人。西譯的校園文化品牌正在影響著學(xué)生的生活和就業(yè)，每年之所以有眾多用人單位青睞西譯學(xué)子，原因之一就是從這里畢業(yè)的大學(xué)生能很好的遵守用人單位的規(guī)章制度，規(guī)范著自己的言行，西譯的小?；?，可以改變學(xué)生的大人生。

四、西譯文化建設(shè)和文化西譯建設(shè)的關(guān)系及其相互影響

西譯文化對(duì)文化西譯的建設(shè)和發(fā)展具有重要的基礎(chǔ)作用和重大影響，文化西譯的創(chuàng)建離不開西譯文化的不斷豐富和發(fā)展。西譯文化和西譯精神對(duì)學(xué)校的未來發(fā)展影響是巨大的，并起到至關(guān)重要的作用，學(xué)校的發(fā)展方向以及辦學(xué)理念等指導(dǎo)性或者賦有建設(shè)性的思想有時(shí)會(huì)和西譯文化及西譯精神有千絲萬縷的聯(lián)系。當(dāng)西譯正在向世界一流的高水平大學(xué)行列穩(wěn)步推進(jìn)時(shí)，也必是文化西譯日益崛起的時(shí)候。