□李偉（東北師范大學(xué)體育學(xué)院吉林長春130024）

長春市高?；@球選項課發(fā)展困惑及路徑選擇研究

□李偉（東北師范大學(xué)體育學(xué)院吉林長春130024）

本文主要采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法，對長春市高?；@球選項課的發(fā)展現(xiàn)狀進行調(diào)查，研究認為：高?；@球選項課教學(xué)設(shè)施較差，教師學(xué)歷層次不高，學(xué)生參與度較高，但是理論教學(xué)課時較少，教學(xué)內(nèi)容單一。建議改善籃球選項課的教學(xué)環(huán)境，完善籃球選項課的教學(xué)體系，提升領(lǐng)導(dǎo)對籃球選項課的重視程度，加強教師的業(yè)務(wù)水平，加大資金支持力度，優(yōu)化籃球教學(xué)的組織與管理，以期促進與推動高?；@球選項課的健康發(fā)展。

高?；@球選項課調(diào)查

高?；@球運動的開展，可以以不同形式呈現(xiàn)，即可安排在課堂上，以體育課的形式向?qū)W生傳遞籃球知識、技術(shù)和技能，又可以以俱樂部的形式開展籃球運動。作為課外體育活動內(nèi)容，高校開展籃球運動，可以提高大學(xué)生的體育修養(yǎng)，豐富課余文化生活，提高社交能力和團結(jié)協(xié)作能力等。本研究皆在對高校籃球選項課的發(fā)展現(xiàn)狀進行調(diào)查，找尋困擾高?；@球選項教學(xué)發(fā)展的困惑，并提出優(yōu)化策略，從而為高?；@球選項課長期、穩(wěn)定、健康的發(fā)展提供參考依據(jù)。

1、研究對象與方法

1.1、研究對象

本研究主要以東北師范大學(xué)、長春師范大學(xué)、長春理工大學(xué)、長春大學(xué)、吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)、長春工業(yè)大學(xué)共6所高校的籃球選項課為研究對象。

1.2、研究方法

（1）文獻資料法。

通過CNKI數(shù)據(jù)庫以“籃球”、“高?！?、“發(fā)展”等相關(guān)內(nèi)容為主題進行檢索與查閱，有針對性地整理了具有理論意義的相關(guān)研究成果10余篇，對其內(nèi)容進行歸納、總結(jié)和提煉，為本研究的深入研究奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。

（2）問卷調(diào)查法。

采用實地與函調(diào)相結(jié)合的方式，分別對東北師范大學(xué)、長春師范大學(xué)、長春理工大學(xué)、長春大學(xué)、吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)、長春工業(yè)大學(xué)的教師和學(xué)生發(fā)放自編的調(diào)查問卷，共發(fā)放調(diào)查問卷260份，回收調(diào)查問卷共241份，回收率為92.7%，去除無效的調(diào)查問卷，有效問卷共233份，有效率為96.6%。

（3）專家訪談法。

根據(jù)本研究的需要，事先設(shè)計好專家訪談提綱，通過電話和實地的訪談形式對有關(guān)人員進行訪問。訪談對象主要包括東北師范大學(xué)、長春工業(yè)大學(xué)本領(lǐng)域的專家和學(xué)者，對高?；@球運動開展現(xiàn)狀、存在問題及發(fā)展對策進行了深層次的訪談與交流。

（4）數(shù)理統(tǒng)計法。

本文所涉及的有效數(shù)據(jù)，通過Excel 2013進行處理，以期利用數(shù)理分析來更科學(xué)、直觀、準確的支撐本研究的論點，以期為本研究的結(jié)論提供參考依據(jù)。

（5）邏輯分析法。

運用歸納、類比等方法，對所獲取的資料和信息逐一進行整體，并對整理后的內(nèi)容進行推理，并提出合理化意見，以期為本研究提供理論基礎(chǔ)。

2、結(jié)果與分析

2.1、師資隊伍建設(shè)情況

（1）教師的性別結(jié)構(gòu)。

在被調(diào)查的25名籃球教師中，有17名男性教師，占68.0%；有8名女性教師，占32.0%?？梢?，男性教師的數(shù)量要多于女性教師的數(shù)量，說明男性教師是高?；@球課程的主力軍。

（2）教師的年齡結(jié)構(gòu)。

在被調(diào)查的25名籃球教師中，25-35歲的教師有8名，占32.0%；36-45歲的教師有10名，占40.0%；46-55歲的教師有4名，占20.0%；56-60歲的教師僅有2名，占8.0%。通過以上調(diào)查可以看出，籃球教師年齡結(jié)構(gòu)偏于中青年化，年齡超過55歲以上的寥寥無幾，有利于籃球的教學(xué)與訓(xùn)練指導(dǎo)工作。

（3）教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)。

在被調(diào)查的25名籃球教師中，沒有1名教師具有博士學(xué)位，具有碩士學(xué)位的教師有18名，占72.0%，具有學(xué)士學(xué)位的教師有7名，占28.0%。通過以上調(diào)查可以看出，籃球教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)趨于一般水平，急需提升此階段學(xué)歷層次，以期促進教學(xué)與科研的良性循環(huán)。

（4）教師的職稱結(jié)構(gòu)。

在被調(diào)查的25名籃球教師中，沒有1名教師具有教授職稱，具有副教授職稱的教師有10名，占40.0%，具有講師職稱的教師有8名，占32.0%，具有助教職稱的教師有7名，占28.0%。通過以上調(diào)查可以看出，籃球教師職稱結(jié)構(gòu)不均衡，具有副教授職稱的籃球教師雖占據(jù)了半壁江山，但缺乏正高職稱的教師。整體上來看，高?；@球教師職稱結(jié)構(gòu)不合理。

2.2、籃球教學(xué)發(fā)展情況

（1）教材版本分析。

高?；@球教材的選用存在一定差異，在被調(diào)查的6所高校中，選用籃球教材的版本各不相同。原因可能是由于我國高?；@球選項課才剛剛起步，還沒有形成固定的體系與模式，未能形成統(tǒng)一、科學(xué)的專用教材供高校師生參考與借鑒。所以各高校形成了“自成一體”的獨特現(xiàn)象，這對籃球選項課的長遠開展會造成一定的限制與阻礙。

（2）教學(xué)時數(shù)情況。

高?；@球理論授課時數(shù)較少，每學(xué)期為10-24學(xué)時，占10-15%，而實踐授課時數(shù)高達50-70學(xué)時，占70-80%，考核為2-10學(xué)時，占5-10%。可見，高?；@球課程理論時數(shù)較少，制約與影響了籃球教學(xué)的順利開展，在一定程度上抵觸了學(xué)生積極的學(xué)習興趣。

（3）場地條件分析。

高校場地條件較差，不能夠保證籃球課程的順利開展。認為場地能夠滿足教學(xué)的有8名，僅占8.3%；認為場地基本滿足教學(xué)的有120名，占57.7%；認為場地不能滿足教學(xué)的有80名，占38.5%。通過以上調(diào)查可以看出，高校場地條件情況不能夠滿足學(xué)生學(xué)習的需要，極大的限制了籃球選項課的。

（4）教學(xué)方法分析。

在被調(diào)查的25名籃球教師中，教師授課所采用的主要教學(xué)方法是語言講授法，占92.0%；其次依次為錄像觀摩法、情景教學(xué)法和游戲教學(xué)法，分別占52.0%、36.0%和28.0%?？梢姡咝］啌Q選項課教師的教學(xué)方法較單一，不利于科學(xué)、合理、有效的傳授學(xué)生運動技能，急需創(chuàng)新教學(xué)方法，以期便于學(xué)生的學(xué)習和理解。

3、優(yōu)化的路徑

3.1、加大經(jīng)費支持力度

制約和影響高校籃球選項課發(fā)展的主要問題是專業(yè)器材設(shè)施不完備，這就要求高校加大對專業(yè)配套設(shè)施的引進，應(yīng)該學(xué)習廣東等發(fā)達省份的經(jīng)驗，要加大對籃球教學(xué)經(jīng)費的投入，除了高校加大經(jīng)費支持力度，可吸引校外企業(yè)對其進行冠名贊助，通過籃球比賽不但可以宣傳贊助商家，還可以提升商家的知名度，從而解決資金的困擾。在引進籃球器材設(shè)施上，要篩選實用性強的儀器或設(shè)備，以便用少量的資金換取更大的效益。

3.2、提升師資隊伍水平

應(yīng)適當提高體育教師中籃球?qū)I(yè)的教師所占比例，學(xué)校要為體育教師在籃球方面的學(xué)習深造積極疏通渠道，提供便利條件，參加國家、省市每年舉行的籃球教練員學(xué)習班，從而提升籃球教師的業(yè)務(wù)水平。高校要狠抓籃球教學(xué)質(zhì)量關(guān)，實行獎罰分明的政策，特別要對籃球訓(xùn)練方面給予一定的政策和物質(zhì)方面的扶持和獎勵，促進籃球教師工作的積極性，調(diào)動與改變籃球教師對籃球教學(xué)和訓(xùn)練的態(tài)度，為籃球教學(xué)長期、健康的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.3、提高領(lǐng)導(dǎo)重視力度

各個高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該根據(jù)國家體育總局和教育部聯(lián)合推出的高小平運動隊契機，提高對高校籃球運動的重視。高校主管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該適當調(diào)節(jié)籃球課在體育課中的比例，只要是方法得當，管理到位，保護有利，就可以有效的降低大學(xué)生在運動中發(fā)生危險的幾率，促進大學(xué)生的身體健康。同時還可以借鑒北京體育大學(xué)的一些經(jīng)驗，積極鼓勵參與到大學(xué)生的籃球課堂和籃球訓(xùn)練當中，這樣可以提高大學(xué)生的團結(jié)意識，消除了大學(xué)生在學(xué)校參與籃球運動的顧慮，還會激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習積極性。

3.4、制定課程規(guī)劃方案

各個高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該從新制定籃球運動的發(fā)展規(guī)劃，并明確今后的發(fā)展方向。要結(jié)合城市的特點，制定未來五年的規(guī)劃，切合實際的制定高?；@球教學(xué)與訓(xùn)練的具體措施。應(yīng)首先督促大學(xué)生積極參與到籃球運動中，高校之間可以舉行籃球比賽，還可以進行校際之間的教學(xué)比賽，夏天練習籃球，冬天練習速度滑冰，大學(xué)生通過學(xué)習這兩項冬季體育項目，會提高大學(xué)生在冬季參與體育鍛煉的興趣，從而樹立學(xué)生終身體育鍛煉的意識。

4、結(jié)語

高校籃球選項課教學(xué)設(shè)施較差，教師學(xué)歷層次不高，學(xué)生參與度較高，但是理論教學(xué)課時較少，教學(xué)內(nèi)容單一。建議改善籃球選項課的教學(xué)環(huán)境，完善籃球選項課的教學(xué)體系，提升領(lǐng)導(dǎo)對籃球選項課的重視程度，加強教師的業(yè)務(wù)水平，加大資金支持力度，優(yōu)化籃球教學(xué)的組織與管理，以期促進與推動高?；@球選項課的健康發(fā)展。

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