詹雨君

(福建師范大學(xué)閩南科技學(xué)院，福建 南安 362332)

新時期高校學(xué)生社會主義核心價值觀認同教育策略初探

詹雨君

(福建師范大學(xué)閩南科技學(xué)院，福建 南安 362332)

當(dāng)前，我國政府正在將改革開放推向更深的層次，社會正處在轉(zhuǎn)型階段，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，大學(xué)生們已經(jīng)生活在網(wǎng)絡(luò)信息爆炸的時代。大學(xué)生思想單純，容易受到各種信息的干擾，互聯(lián)網(wǎng)的興起已經(jīng)對我國傳統(tǒng)的社會價值觀造成了極大的影響，加強新時期高等院校大學(xué)生的思想教育工作，正確理解社會主義核心價值觀，對引導(dǎo)大學(xué)生的思想、使他們形成正確的價值觀，有著極為重要的作用。

高校;社會主義核心價值觀;教育策略

隨著改革的不斷深入及人民生活水平的不斷提高，人們的思想價值觀也時刻發(fā)生著變化，大學(xué)生有著其它群體所不具有的接受新事物的能力，大學(xué)生群體聚集性高，且社會經(jīng)驗較少，極易被不良信息或思想所影響。因此，緊密關(guān)注大學(xué)生的思想狀況不僅關(guān)乎著大學(xué)生們學(xué)習(xí)生活狀況的好壞，更關(guān)乎大學(xué)生們今后的職業(yè)發(fā)展。

一、加強新時期高校學(xué)生社會主義核心價值觀認同教育的必要性

當(dāng)前，我國正處于經(jīng)濟社會的轉(zhuǎn)型期，在社會生活、經(jīng)濟、文化等方面都面臨著各種各樣或快或慢的變化，西方一些價值觀通過電影、互聯(lián)網(wǎng)等加緊對我國各個階層的公民進行滲透。大學(xué)生們富有朝氣，也是將來社會主義中國的建設(shè)者，高等院校的老師們應(yīng)當(dāng)時刻注意大學(xué)生們的思想動態(tài)。

我國公民的社會主義意識形態(tài)集中體現(xiàn)在社會主義核心價值觀方面，社會主義核心價值觀是中國各族人民團結(jié)起來建設(shè)社會主義的基石。大學(xué)生是以后社會主義事業(yè)建設(shè)的主力軍，大學(xué)生的思想也將會深刻影響中國的走向。所以加強對大學(xué)生進行社會主義核心價值觀方面的教育十分必要。其必要性主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1.我國社會的和諧發(fā)展呼喚社會主義核心價值觀

在經(jīng)濟全球化的今天，世界范圍內(nèi)各個地區(qū)的文化也相互交融。就我國當(dāng)前的社會思潮來講也呈現(xiàn)出多元化的一面，大學(xué)生在面對多元化思想方面還顯著缺乏經(jīng)驗，這就需要對他們進行社會主義核心價值觀方面的教育，引領(lǐng)大學(xué)生的思想朝著健康正確的方向發(fā)展。只有這樣，才能構(gòu)建我國的和諧社會，才能使人民生活安定有序。

2.大學(xué)生自身的健康發(fā)展離不開社會主義核心價值觀的教育

面對社會上形形色色的思潮，大學(xué)生迫切需要一種健康堅定的價值信念。這種信念的確立有助于大學(xué)生們在面對各種挑戰(zhàn)時做出正確的決策，在逆境中頑強的拼搏生存。在現(xiàn)代社會競爭日趨激烈的狀況下，大學(xué)生良好的心理素質(zhì)對其自身的發(fā)展有著廣泛而積極的作用。當(dāng)前大學(xué)生信仰方面的缺失導(dǎo)致他們沒有積極向上的長遠目標(biāo)，每天渾渾噩噩的過日子，針對這一狀況，及時的對他們進行核心價值觀的教育勢在必行。

3.高等院校開展思想教育工作離不開社會主義核心價值觀

大學(xué)生們有的出身于城市，有的出身于農(nóng)村，他們的思想價值觀難免會受到他們自身生長環(huán)境的影響。特別是社會上“事不關(guān)己高高掛起”，享樂主義等思潮的泛濫，對學(xué)生的健康成長有著極為不利的影響。這就要求高等院校注重對大學(xué)生的思想建設(shè)，安排專門的老師負責(zé)社會主義核心價值觀的教學(xué)，引導(dǎo)大學(xué)生的思想潮流。

二、當(dāng)前大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認知

1.大學(xué)生對核心價值觀認知的多維度特點

大學(xué)生們對社會主義核心價值觀的認同表現(xiàn)在多個角度，每個學(xué)生都有著獨特的家庭環(huán)境、信仰及理想。不同的人生經(jīng)歷也決定著大學(xué)生看待問題的不同視角。大多數(shù)情況下，在面對問題時，大學(xué)生往往從自我利益角度出發(fā)看待問題，呈現(xiàn)出一定的利己主義色彩。大學(xué)生較易接受社會主義核心價值觀，但面對實際問題時往往想不到核心價值觀的運用。大學(xué)生在認知一種事物的時候，總是在剛剛認知的初期就帶有對這個事物的疑問。當(dāng)然，我們也常常教育學(xué)生用發(fā)展的眼光看問題，大學(xué)生認同和接受新事物的特點是:首先對事物的價值進行判斷，當(dāng)?shù)玫娇隙ǖ膬r值判斷的時候才會深入的去了解這個事物。待對事物有了一個透徹的了解后才有走向?qū)λJ同的可能。從一般的認同到走向信仰方面的深刻認同則還有一大段距離要走。大學(xué)生的認同感也不是一成不變的，它常常受個人情緒、環(huán)境條件、空間位置等多方面的影響，時而認同感十分強烈，并且對事物的觀察很全面、持久。時而又轉(zhuǎn)入認同感的消沉、浮躁與狹隘。對于不同的大學(xué)生個體而言，他們對事物的認同往往伴隨著不平衡性與片面性，多數(shù)大學(xué)生還不具備把握事物全局發(fā)展的能力。

2.大學(xué)生對核心價值觀認同差異的原因

社會主義核心價值觀是一種觀念形態(tài)，對于不同大學(xué)生而言，個體的差異在核心價值觀的認知、認同方面有著顯著的表現(xiàn)。當(dāng)然，除了學(xué)生家庭背景、生活環(huán)境的不同之外，對核心價值觀的認同差異還強烈的表現(xiàn)在學(xué)生性別方面。男生感情粗獷，對核心價值觀的認同偏向于理性。女生感情細膩，對核心價值觀的認同偏向于感性。在學(xué)生成長環(huán)境方面則表現(xiàn)為:當(dāng)學(xué)生生長環(huán)境氛圍比較寬松，經(jīng)濟條件比較好的情況下，學(xué)生對核心價值觀的認同就比較全面、深刻。當(dāng)學(xué)生的成長環(huán)境過于封閉、保守，且經(jīng)濟狀況不好的情況下。學(xué)生對核心價值觀的認同就偏向于片面、淺薄。

3.高等院校對學(xué)生進行核心價值觀教育失敗的原因

當(dāng)前，高等院校普遍反應(yīng)對學(xué)生的社會主義核心價值觀教育效果不甚理想，究其原因，一方面是因為當(dāng)前急功近利的思潮貼合大學(xué)生渴望成功的心態(tài);另一方面則是教師們心情急切，沒有認識到思想教育工作的投入不是立刻就能顯現(xiàn)出來效果的，對學(xué)生的思想教育是一個潛移默化的過程，它是潤物細無聲式的，不是暴風(fēng)驟雨型的。高等院校的思想教育工作者還要認識到學(xué)生對社會主義核心價值觀的認同主要受到三方面的影響，即:學(xué)校、家庭、各種社會變量等。這三個方面的影響是交互的，例如:學(xué)校環(huán)境氛圍的正面影響可以抵消部分來自家庭和社會的負面影響，總之這三個方面共同塑造了學(xué)生的價值觀。

三、構(gòu)建大學(xué)生對社會主義核心價值觀認同的策略

1.核心價值觀的構(gòu)成及大學(xué)生產(chǎn)生不同認知的因素

黨的十八大對社會主義核心價值觀的表述如下:“倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。”這是社會主義核心價值觀的主要內(nèi)容，它從國家、社會、公民三方面進行了表述。這對我們加強大學(xué)生核心價值觀認同教育方面的啟發(fā)有:我們可以將大學(xué)生對核心價值觀的認同步驟分為三個方面，即情感、認知和行為。并且，反過來我們可以從這三個方面去考察大學(xué)生對核心價值觀的認同程度。更深一步來說，我們可以據(jù)此建立起一種科學(xué)評價核心價值觀體系的重要方法，在這個方法中，有著嚴格的評價指標(biāo)或系數(shù)，它通過對大學(xué)生進行全方位的考察得出一個相對其它方法更加可靠的客觀評價。這樣一來，高等院校對學(xué)生的思想價值觀就有了一個度量，從而可以針對性的對學(xué)生思想方面的問題進行引導(dǎo)和矯正。在編制大學(xué)生核心價值體系的測量標(biāo)準的時候，必須注意到學(xué)生認知方面的多維性和不穩(wěn)定性。例如:(1)我們必須在尊重大學(xué)生心理特點的基礎(chǔ)上考慮學(xué)生不同的成長經(jīng)歷對學(xué)生核心價值觀的影響。(2)要能比較準確的對整體學(xué)生認同核心價值觀進行考量。并能對學(xué)生出現(xiàn)的核心價值觀方面認識偏差原因進行歸納總結(jié)，探尋出現(xiàn)問題的深層次的原因與背景，嘗試從根本上解決大學(xué)生在認同核心價值觀方面出現(xiàn)的問題。

2.找準影響大學(xué)生核心價值觀認同的因素

相對于社會上形形色色的人來說，大學(xué)生的世界十分單純、簡單。大學(xué)生這個群體是社會有機構(gòu)成的一部分。影響大學(xué)生認同核心價值觀的因素是多方面的，簡單來說，可以歸結(jié)為以下幾個方面:(1)社會上多元的價值取向。(2)市場經(jīng)濟下人們對利益的無限追求而表現(xiàn)出的人情淡漠。(3)社會轉(zhuǎn)型帶來的大學(xué)生就業(yè)問題。(4)社會中人員的腐敗，收入分配等問題。(5)教育資源分布不平衡，教育工作的行政化、官僚化，對大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的不足。(6)家庭教育中偏離素質(zhì)教育的教育方式。這些方面的原因都或多或少的造成大學(xué)生在認同社會主義核心價值觀方面的問題。

總之，大學(xué)生認同核心價值觀方面的問題是由多種因素造成的，有大學(xué)生自身的原因，還有各種社會、生活、就業(yè)等的原因。基于這種情況，我們可以看出提高大學(xué)生對核心價值觀的認同是一項復(fù)雜而龐大的工程。這項工程涉及到了社會的方方面面。對于高等院校思想教育工作者來說，做好這項工作的要求是:(1)關(guān)注學(xué)生的思想在行為方面的表現(xiàn)。(2)關(guān)注社會的變化，引導(dǎo)學(xué)生用積極的心態(tài)去看待社會上的現(xiàn)象并抵制社會上的不良風(fēng)氣。(3)關(guān)注學(xué)生的家庭環(huán)境，對學(xué)生的心理問題提供各方面的支持。除此之外，還要注意教育教學(xué)方法，根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的個性特點制定教學(xué)方案，大學(xué)生討厭機械的說教，這就要求高校老師去尋求多種教學(xué)手法，突破傳統(tǒng)教學(xué)的藩籬。

3.提升大學(xué)生對核心價值觀認同策略的具體構(gòu)建

高等院校要給予學(xué)生的思想教育工作極大的重視，提升高校思想教育工作者的工作薪酬及地位，讓老師們從思想上認識到學(xué)校對思想教育工作的重視。引進在思想教育工作領(lǐng)域卓有成效的專家學(xué)者來校講課。定期對教學(xué)職工進行培訓(xùn)。對老師或?qū)W生中的思想道德模范進行表彰。另外對于高等院校中的思想教育工作者來說，我們應(yīng)當(dāng)充分考慮上文分析的影響大學(xué)生核心價值觀的各種因素，針對問題進行逐條研究，提出一些可行性方案，并對這些方案的可行性進行大范圍的調(diào)查研究，收集并分析得到的數(shù)據(jù)，從中找出可以有效解決問題的最佳方法。高校思想政治工作者應(yīng)當(dāng)牢牢把握社會主義核心價值觀，嚴格要求自己，提升自己的思想政治水平，只有這樣才能給周圍同事樹立起標(biāo)桿，以自己的行動影響廣大師生的言行舉止。在思想政治教育方面，要充分利用現(xiàn)代科技為教學(xué)手段帶來的各種各樣的便利，比如:可以利用多媒體以幻燈片，視頻的方式進行思想教育工作。從而轉(zhuǎn)變學(xué)生對思想教育工作形成的固有觀念。還可以借助網(wǎng)絡(luò)手段，及時掌握世界上的新聞動態(tài)，并分析這些新聞對學(xué)生的影響并制定出相關(guān)的對策，應(yīng)用一些先進的教育管理理念，傳達和討論當(dāng)前習(xí)近平主席提出的學(xué)習(xí)焦裕祿精神。另外通過局域網(wǎng)建設(shè)，高校教育工作者可以了解學(xué)生們在局域網(wǎng)內(nèi)部所表達的自己真實的心聲和感受，針對學(xué)生的問題提出自己的意見，引導(dǎo)學(xué)生的思想往積極健康的方面發(fā)展。

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