陳日旭

無數(shù)次，我站在磁性大棋盤前，邊教孩子下棋，邊注視著他們稚嫩的面龐、清澈而略帶迷茫的眼睛。天長日久，我與孩子們玩著車馬炮，快樂在一起。

那是十多年前的一個秋日下午，在上海棋院歐陽琦琳（象棋女子特級大師、現(xiàn)任副院長）舉薦下，我去宋慶齡幼兒園教孩子下棋。

教孩子下棋，并不那么容易。學棋的孩子，都是中大班的，在學齡前五六歲之間。孩子年幼，注意力不易集中；接觸新事物，興趣如何；面對陌生老師，可否親近……這些困難，我事前都做了考慮。第一堂課，我是做足功課的，目的只有一個：努力提高孩子學棋的興趣。幼兒園老師的簡短介紹后，我正式“登臺”。我是這樣開場的：“小朋友，我們一起來猜個謎語好嗎？”“好！”下面童聲和鳴，仿佛江南春夏的一片蛙聲?！八乃姆椒揭蛔?，城里兵馬鬧盈盈；各人指揮十六子，不用刀槍爭輸贏?！薄跋孪笃澹　焙⒆觽兝事晸尨?。我重重地鼓掌，贊賞孩子的聰明。孩子們也一齊拍手，為猜著謎語高興。我思忖，這也是對我的褒獎，因為這則謎語是我自編的。

孩子中，有的玩過象棋，是在家里與大人玩的。有的從未接觸象棋，從一張白紙開始，因此只能是啟蒙式教學，首要的是激發(fā)孩子學棋的興趣。引發(fā)學棋興趣，作為老師要開動腦筋，讓過程易學易懂，富有情趣。如第一堂課就要用謎語、故事、形象語言啟發(fā)他們。

之后，要真刀真槍介紹象棋的基本知識。如棋子的讀法、擺法、棋盤的縱橫線、河界、九宮等。七個兵種的走法是重點，也是孩子饒有興趣的。車，橫沖直撞，威力最大；馬，是機靈鬼，拐來拐去穿“弄堂”；炮，隔子可打；士和象，走斜線，不過河，但行動幅度、范圍不同；將、帥，最尊貴，龜縮九宮。講到兵、卒，除了“勇敢不回頭”（不能倒退）外，我打了個比方，像“小腳老太婆”，邊說，邊用“八字腳”踮著兒步，孩子們樂了。驀然，我收斂笑容，神情嚴肅道：“小朋友，可別小看了兵（卒）啊，過了河，逼近對方九宮，老太婆會變老妖婆，威力可大啦！”順帶介紹“小兵過河賽大車”的棋諺。當然，不忘講解“蹩馬腿”、“塞象眼”等規(guī)則特點。我之所以這樣“搞笑”，主要是讓孩子加深印象，激發(fā)興趣。因為“興趣是最好的老師”（愛因斯坦語）。

仿佛學游泳一般，要“下水”了。面對實戰(zhàn)，孩子的通病是“嘴饞”、“好吃”，且不計后果。特別是用炮亂打兵；車或馬，胡亂前沖，孤軍深入。此時，我就要教他們學幾路簡單的開局，掌握布局要領(lǐng)，說明下棋如同打仗，必須先布防好陣勢，方能交戰(zhàn)。我問他們：“你們早上來園，路上堵車好不好？”“不好！”孩子們異口同聲地回答?！凹热蝗绱?，我們走‘車，就要放在通道口上，才靈活自如?！睘榉乐蛊诟?，我穿插講些簡單殘局，從一兵、一卒開始。而“單馬七步擒孤士”，是經(jīng)典的基本功，有點難度，須反復(fù)演練，我編段順口溜：“回馬將，再抓士，限其行；繞個圈，到底線，必吃士?！苯Y(jié)果，不少孩子像曹植七步作詩那樣，誦讀成章，熟練運作，我心中暗喜。

孩子下棋，難免犯錯，有時還性質(zhì)嚴重，但此時萬萬不能心急，橫加批評。我在課堂上用孩子學走路作比方，“小朋友學走路絆倒了，要勇敢地爬起來，跨過障礙，繼續(xù)前進。第二次不在老地方跌倒，失敗積累，就是成功、進步?！比绻鲜桥u，甚至指責，孩子會感到學象棋怎么這么難，從而喪失信心，甚至不玩了。又倘若孩子走出有“創(chuàng)意”的棋步，當不失時機地用夸張的語言給予表揚鼓勵，如“哈，這步棋好厲害……”讓他有自尊心、積極性、成就感。一句話，鼓勵為主。

時間久了，孩子們與我建立了感情。有次我外出參加棋賽裁判工作，一周未去校，當我再去上課時，孩子們深情地說：“陳老師，我們好想你呢?！焙⒆觽兗冋娴母星?，著實讓我感動。為了與孩子打成一片，我在出測驗題時，做起小游戲。如果孩子答出，就在他額上“獎”一張彩色粘紙。如答不出或答錯了，就算我勝，在自己額上貼一小塊粘紙。孩子們笑了，我自然也忍俊不禁。教與學互動，快樂雙贏。當然，這純是啟蒙時代的教學，不失隔代親的味道。

等孩子們學棋興趣的“根基”扎實了，我就開始舉淺顯的例子，講些關(guān)于象棋“勢大于子”的哲理，反映在棋上，即是“棄子攻殺”、“棄子取勢”等以少勝多的戰(zhàn)術(shù)，讓他們能看大局，懂得舍取。漸漸地，他們不再貪吃，也不吝嗇了。在報名參加市里的少兒象棋分齡組比賽那天，我早早來到賽場，8時半，參賽的孩子在老師帶領(lǐng)下走上樓來?！瓣惱蠋煟￡惱蠋?！”孩子們齊聲歡叫著簇擁到我身邊，其狀如一群雛雞圍著老母雞般溫暖。我鼓勵他們好好下，臨入賽場，孩子們相繼與我對擊一掌，顯示爭勝信心。最終，宋慶齡幼兒園取得男子8歲組（包括8歲以下）團體第6名。孩子、家長、老師，還有我，都很高興。

平時，我與孩子實戰(zhàn)，總是讓著點。在畢業(yè)前的最后一堂訓練，我表演一對十幾人的車輪戰(zhàn)，為激發(fā)小朋友斗志，我放言：“誰贏了我，晚上國際飯店，我請客！”于是，孩子們像開了鍋似的，鉚足了勁，使出渾身解數(shù)，投入棋局。相持一陣后，我開始“秀肌肉”，逐個將他們殺下陣去。當然，此舉目的是讓孩子領(lǐng)悟：象棋藝術(shù)深奧無止境，求索道路之漫長……

有句老話說得好：“師傅領(lǐng)進門，修行靠自身?！蓖蟮钠逅嚦砷L之路，主要決定于自己的興趣、天賦、悟性以及外部條件的支持。

眼下，我已年屆古稀，不再去輔導孩子。時光，在大棋盤的“楚河”中流淌；歲月，在馳車躍馬的指間逝去；記憶，則在孩子們學棋的道路上無限綿長。