江蘇省興化市戴南高級中學(xué) 韓 棟

前段時間閱讀了幾本雜志，發(fā)現(xiàn)不少文章中都指出在化學(xué)課堂中要注重培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)意識、訓(xùn)練學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。是的，如果對化學(xué)理論的學(xué)習(xí)最終不用來指導(dǎo)我們的社會生活實踐，那所學(xué)的化學(xué)知識僅僅是毫無意義的擺設(shè)。那么，如何在平常的化學(xué)課堂中讓我們的學(xué)生既增長知識、提升能力，又培養(yǎng)意識、鍛煉素養(yǎng)，也就是大家通常所說的“讓化學(xué)課堂更加化學(xué)”，個人以為在化學(xué)課堂中應(yīng)注意以下幾點。

一、利用生活素材，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

學(xué)習(xí)最好的內(nèi)驅(qū)力乃是對學(xué)習(xí)材料的興趣和欲望，用生活中的物品和身邊的素材創(chuàng)設(shè)情境，一下子吸引了學(xué)生的注意力，同時又能利用生活經(jīng)驗幫助解決理論知識問題，還能讓學(xué)生進一步體會“學(xué)以致用”的含義，理解我們所學(xué)的知識跟我們的日常生活緊密的聯(lián)系在一起，實現(xiàn)教學(xué)目標的多元化。化學(xué)是一門自然科學(xué)，它研究的對象就是我們身邊的萬事萬物，所涉及的知識更應(yīng)該體現(xiàn)在實際生活和生產(chǎn)實踐中。

例如，我們在學(xué)習(xí)《甲烷》第一課時的時候，可以聯(lián)系國家的“西氣東輸”工程，可以聯(lián)系報道中的“瓦斯爆炸”案例，可以聯(lián)系海底“可燃冰”的開發(fā)。這樣不僅能夠讓學(xué)生意識到化學(xué)來源于生活的內(nèi)涵、體會到學(xué)習(xí)和利用化學(xué)對人類發(fā)展的意義，同時也對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣、活躍課堂氣氛具有很重要的現(xiàn)實意義。

二、充分利用實驗，實現(xiàn)學(xué)做合一

陶行知說過：手和腦在一塊兒干是創(chuàng)造教育的開始；手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的?；瘜W(xué)是一門實驗科學(xué)，要讓學(xué)生親歷實際實驗過程、領(lǐng)悟科學(xué)實驗方法，讓他們不斷在動手的過程中，操作能力得到鍛煉，同時理解并運用相關(guān)思路、方法；讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程，從中獲得理智和情感體驗，增強探究意識和問題意識，從而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更主動、更具化學(xué)意義。

例如，在學(xué)習(xí)鈉與水的反應(yīng)性質(zhì)的時候，我們可以在老師的指點下，先讓學(xué)生動手操作一下該實驗步驟。一可以通過實驗操作鞏固前面所學(xué)知識，如鈉保存在煤油中、鈉質(zhì)地較軟、鈉的銀白色光澤以及空氣中迅速被氧化的性質(zhì)等；二可以通過實驗鍛煉學(xué)生的操作能力，像如何正確取用塊狀固體藥品、如何正確使用膠頭滴管、如何規(guī)范使用藥品用量問題等等；三最重要的是通過實驗的一些現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的好奇心和欲望感，在這種心理和感覺的驅(qū)使下，學(xué)生會自然地認真觀察實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)了學(xué)生的實驗觀察能力，這種好奇心還會導(dǎo)致學(xué)生自主地去思考它的原因，鍛煉了學(xué)生的理性思維能力，通過這樣手腦并用的過程，也一定能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和積極性，不僅學(xué)到化學(xué)知識，更是體驗化學(xué)品質(zhì)，從而培養(yǎng)化學(xué)意識。

三、拓寬化學(xué)視野，體悟科學(xué)本質(zhì)

學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了老師所傳授的化學(xué)知識，大部分都是通過識記完成的，要想長期的、真正的內(nèi)化為自己的資源，還需要鼓勵和引領(lǐng)同學(xué)們在課堂上自己設(shè)計科學(xué)性和創(chuàng)新性的方案或案例進行驗證和利用。在這個過程中，學(xué)生拓寬了化學(xué)領(lǐng)域的視野，體悟了化學(xué)學(xué)科的本質(zhì)：科學(xué)的知識和結(jié)論離不開社會生活和生產(chǎn)實踐，同時也是可以通過實證和偽證的方法總結(jié)出來的，是可以檢驗的。這也培養(yǎng)了學(xué)生不唯師、不唯上，而要唯真的科學(xué)品質(zhì)。

同時，我們在化學(xué)課堂上還可以通過與知識點相關(guān)的歷史史實或有關(guān)化學(xué)家的成長經(jīng)歷，讓學(xué)生進一步體會到一個化學(xué)知識的獲取，都有可能是一個艱難曲折、千辛萬苦的探索過程，它需要不斷思考、不斷論證，并可能是長期的重復(fù)著、持續(xù)著，這個過程傾注了科學(xué)家的意志，融合著科學(xué)家的智慧，伴隨著科學(xué)家的心血。我想，這樣的化學(xué)課堂一定會讓學(xué)生更加感到充滿化學(xué)味。

總之，化學(xué)是一門與生活聯(lián)系緊密的自然科學(xué)，我們要利用課堂，幫助學(xué)生運用和體驗多種化學(xué)方法和探究手段，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的價值。一堂更加化學(xué)的化學(xué)課堂，它不僅能讓學(xué)生掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識、提升化學(xué)基本能力，還能構(gòu)建化學(xué)基本觀念、培養(yǎng)化學(xué)思維意識，同時也能讓學(xué)生學(xué)會從化學(xué)視角觀察生活現(xiàn)象，從而增強社會責(zé)任感和規(guī)范自身行為。