天津市濱海新區(qū)大港海濱第四學(xué)校 蔣志紅

愛玩是孩子的天性，一年級的孩子也是如此，他們天真可愛，活潑好動，對知識的認(rèn)知處于懵懂的階段，剛剛結(jié)束了三年無憂無慮美好的幼兒園生活，無可選擇的邁入他們?nèi)松牡谝簧戎R的大門—小學(xué)。小學(xué)校園對于孩子們來說是個神秘而陌生的地方，他們對于小學(xué)校園的環(huán)境，上課時間，與教師的關(guān)系以及課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式存在陌生感。主要表現(xiàn)在：一是幼兒園往往布置的色彩斑斕，擁有很多的活動區(qū)域和游戲材料。小學(xué)校園整體色彩單調(diào)，只有操場為集中的活動區(qū)域，沒有過多的游戲材料供孩子們使用，僅有配合教學(xué)使用的學(xué)生教具。二是幼兒園里并沒有嚴(yán)格規(guī)定孩子們的出勤情況，也沒有規(guī)定不能晚于入園時間入園。孩子可能會因?yàn)橘嚧不蛘咂渌蚨鴽]有在規(guī)定時間入園。小學(xué)卻要嚴(yán)格要求每個孩子必須在規(guī)定時間內(nèi)入校，不能隨便遲到早退。三是與教師的關(guān)系存在不同，幼兒園往往一個班級配有3~4位老師，基本上每個孩子的日常生活都要照顧周到，老師除了帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)知識，更多的是帶領(lǐng)孩子做游戲。在小學(xué)校園里，老師們在一節(jié)課中主要以教學(xué)為主，以將知識傳授給學(xué)生為目的。四是教學(xué)內(nèi)容和形式不同。幼兒園里的學(xué)習(xí)主要以游戲活動為主要形式，借助直觀的教具讓孩子們?nèi)ジ兄６搅诵W(xué)，基本的學(xué)習(xí)形式就是上課，通過課堂40分鐘將知識傳授給學(xué)生，而且這40分鐘孩子們不能夠下座位，不能夠隨便講話，要認(rèn)真地坐在自己的位置上聽課。這些種種的不同之處讓孩子們感覺小學(xué)校園沒有幼兒園生活豐富多彩生動有趣，趣味性大大下降，孩子的學(xué)習(xí)興趣也會隨之下降。從以“玩”為主的生活方式轉(zhuǎn)變成以“學(xué)”為主的生活方式，學(xué)習(xí)壓力驟然加大，但由于年齡特征，他們又感受不到壓力。那么如何才能讓孩子盡快適應(yīng)這種不同之處，盡快融入小學(xué)生活，能夠在課堂中精力集中的學(xué)習(xí)，愛上課堂是作為一名一年級老師應(yīng)該深思的問題。作為一名一年級的數(shù)學(xué)教師，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面來培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

一、給予孩子更多的關(guān)愛，用親切的話語創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境

孩子們踏入小學(xué)的殿堂就等于步入了人生求學(xué)的第一站。那一雙雙渴望求知的眼睛，那一張張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵?，是一塊塊需要用愛來澆灌的苗圃，是一片片需要用愛來培育的花園。作為一年級孩子老師，首先要關(guān)愛每個孩子，像愛自己的孩子一樣愛這群孩子們。用親切的語言創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境。一年級孩子注意力不集中是常有的顯現(xiàn)，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子們的注意力不集中的時候，不要用管理高年級孩子的方式，直接用語言警告他們，這對他們并不奏效，我們可以換一種低齡段孩子可以接受的方式，我們可以采用對口令的方式提醒孩子們該做好了，這樣孩子們更容易接受，使孩子們從心里不抵觸，更能夠得到孩子們的認(rèn)可。

二、創(chuàng)設(shè)新穎有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，吸引孩子的注意力

興趣是最好的老師，作為一年級數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)設(shè)計中融入孩子們喜歡的環(huán)節(jié)，吸引孩子的注意，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。低齡段小學(xué)生愛聽故事，喜歡看動畫片，對動畫片中的人物非常感興趣。我們要充分利用孩子們這些特點(diǎn)，利用小故事，或者模擬動畫片中的人物情節(jié)來進(jìn)行新課的導(dǎo)入。在新授階段我們更多地借助多媒體，多媒體能夠更生動的將生活中的問題展現(xiàn)給學(xué)生。在學(xué)習(xí)立體圖形的認(rèn)識時，我利用白板軟件中的功能，讓學(xué)生上臺來進(jìn)行多個正方體圖形的組合。從而直觀的看出正方體組合圖形中究竟有幾個正方體。同學(xué)們能夠認(rèn)真集中精力的看演示，能夠積極的舉手到前面來參與嘗試。

三、給孩子們信心，多一些鼓勵與贊美

對于一年級的孩子們老說，他們特別希望在課堂中得到老師的表揚(yáng)與鼓勵，在他們心里甚至覺得這種滋味比吃了一塊糖還要甜。所以我們要給予孩子更多的肯定與鼓勵。在課堂中我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)及時進(jìn)行表揚(yáng)與贊美，滿足孩子們想要極力表現(xiàn)自己，得到老師認(rèn)可的心理狀態(tài)。

四、設(shè)置獎勵機(jī)制，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性

低齡段的孩子們自制能力比較差，所以在課堂中除了有吸引他們注意力的教學(xué)設(shè)計，一定的言語鼓勵與肯定外，還要適當(dāng)?shù)慕o孩子們設(shè)定一些獎勵措施。如進(jìn)行小組競賽，評選明星小組。在一節(jié)課中哪個小組的同學(xué)紀(jì)律好，回答問題多而且正確率高進(jìn)行相應(yīng)的加分，下課后根據(jù)各組的表現(xiàn)情況進(jìn)行成績匯總，以一周為評選周期，將5天的表現(xiàn)情況匯總，成績最高的小組的每一個成員可以得到鉛筆或者橡皮作為小獎品。還可以通過在課堂中實(shí)行為課堂表現(xiàn)突出的人加蓋小印章，集齊一定數(shù)量的小印章可以換取小獎品的方式。在進(jìn)行口算練習(xí)的時候，在規(guī)定時間內(nèi)完成相應(yīng)的口算題目，對于得到滿分達(dá)到一定數(shù)量的孩子也給予獎勵。這些小小的獎品，可以大大提高孩子們的聽課效率和學(xué)習(xí)積極性，對于日常教學(xué)有很大的幫助。

五、開展數(shù)學(xué)小競賽，將游戲與學(xué)習(xí)融為一體

定期的開展數(shù)學(xué)小競賽，將游戲與學(xué)習(xí)融為一體，讓孩子在玩中學(xué)到知識，培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識以及孩子的競爭意識。孩子們的好勝心和求成的需要更加強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力會大大增強(qiáng)。在一年級開展數(shù)學(xué)知識競賽，以小組為單位，在規(guī)定時間內(nèi)完成選答題，必答題與搶答題的題目。模擬真實(shí)的競賽場景，讓孩子們在各個環(huán)節(jié)都能夠通過個人的努力，團(tuán)隊(duì)的努力完成比賽。將數(shù)學(xué)與體育運(yùn)動相結(jié)合，在戶外展開小競賽，將跳繩、拍球、傳球等體育運(yùn)動與數(shù)學(xué)相結(jié)合，要求孩子們邊跳繩邊回答數(shù)學(xué)口算題，拍球回答數(shù)學(xué)問題，將球傳到指定的位置選擇數(shù)學(xué)題目進(jìn)行回答等等。孩子們很喜歡這種方式的競賽，每次活動都會全力以赴的參與，并且意猶未盡，想盡快參與到下一次類似的比賽中。這樣的活動，不僅將以往所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固加深，而且提高了孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識與競爭意識。

教育是一門藝術(shù)，尤其是作為一名一年級孩子的啟蒙老師，我們更多的是用孩子們的語言、方式來點(diǎn)綴這門藝術(shù)。讓這門藝術(shù)被孩子們認(rèn)可與接受。一年級的學(xué)生能否上好一節(jié)課，決定因素在于這一節(jié)課老師所講的內(nèi)容他們是不是感興趣，老師設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容是不是能夠吸引他們的注意力，能否讓孩子們興致勃勃的參與到課堂中。只有充滿激情的數(shù)學(xué)課堂，才是充滿生命力的課堂，才能使學(xué)生迷戀這樣的課堂。這也是作為一名數(shù)學(xué)教師應(yīng)該為之不斷探索不斷努力的方向，努力讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課生動有趣，培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，讓孩子們愛上數(shù)學(xué)課，是我們努力的方向，讓孩子們?nèi)松饬x上的“第一堂數(shù)學(xué)課”上的精彩是我們奮斗的目標(biāo)。