廣西河池市環(huán)江縣大安中學 劉華瑜

作為一名語文教師，我一直追求著這樣的境界：我所教的學生，我希望他們都能夠有著陽光的心態(tài)，快樂地從語文世界里獲得真知，學會學習，學會做人。在十多年的教育教學工作中，我深刻地體會到了語文教學的魅力，它能讓學生賞析名家的文學作品，感受文學作品帶來的愉悅。也能讓學生在閱讀中學會面對挫折，學會克服困難，增強學習的信心。做一個有愛和責任的語文教師。用愛和責任守護學生的心靈，讓他們充滿自信地學好語文。

每一年的七月，送走了一批學生，九月又迎來了一批學生。似乎只是簡單的重復而已。但是，每當我送走一班學生時，我總會想：我讓他們學到了什么？懂得了什么？同樣，每次迎來一班新生時，我又會想：我該怎樣上語文課才能讓這一班的學生學得更好。在一次次迎送的過程之中，我的教育教學的許多方面確實都是在不斷地總結中得到了改進。然而，在我心中終始保持不變的就是那份對學生的愛與責任。

語文教師在教書育人的過程中，首先必須要有愛心。愛是一股暖流，有了它，再堅硬的冰凌也會被融化成柔軟的水。高爾基說過：“只有愛孩子的人，他才可以教子。”責任就是愛，一個有強烈責任心的人，就是一個充滿愛心的人。愛是通往教育成功的橋梁，沒有愛就沒教育。教師與學生本身之間就有著如毫不相干的陌生人的關系，更何況還有著年齡的差距。假如教師沒有用足夠的愛去對待學生，那么教師就不可能走進學生們的心靈，也不可能真正地了解他們。古語有云：“親其師，才能信其道?！笔堑?，只有用誠摯的愛去贏得學生們的信任，才能讓學生們樂于親近你，才能讓學生們認真聽從你的教誨。在擔任八年級127班的語文教學工作時，我已耳聞這個班的學生調皮得很，對學習不感興趣，沒有追求，沒有人生的目標。部分學生紀律散漫，無心向學。單單是教學誰都不會覺得難，但教師還有更重要的任務，就是“育人”。面對這么一大群沒有約束的、沒有學習興趣的學生，我不禁感覺到氣憤和不可思議。上第一節(jié)語文課，在學生們的期盼與新奇過后，留給我的更多的是疑惑。40多個學生，沒有多少個學生有一雙求知若渴的眼睛，部分男生還有著冷漠的態(tài)度。為了拉近我和這些學生們的距離，每一次下課后，我特意留下來和學生聊天，盡量讓學生盡快地接受我這個新的語文老師，以便建立和諧融洽的師生關系，增進彼此間的情感，使學生對我感到親切，更易于接受我的意見和觀點。如一名男同學，他特別調皮，上課愛講小話，愛搗蛋。一次上課來遲了，躲在窗后喊：報告。全班同學因為看不見他，只聽見他的聲音而哄堂大笑。一場惡作劇眼看就要爆發(fā)了。此時我靈機一動，放下了教師的架子，笑著走出教室，把他請進教室，然后依然微笑地繼續(xù)上課。我發(fā)現學生的哄笑變成了會心一笑。下課后，我把他請進辦公室。和他像朋友一樣交談，他主動承認了錯誤。我表揚了他敢于承認錯誤的勇氣。經過一陣交談之后，我才知道原來他是一個留守少年。缺少親情，缺少關愛。愛學習但沒有學習方法，因而對自己沒有信心。我教給他一些學習的方法，和他一起制定學習計劃。他激動地說：“老師，謝謝你，我會好好努力的?！比蘸笪野l(fā)現他真的變了，變得愛學習了，也有自信了。從這個例子，我體會到，每個學生都不會自甘落后，教師對待每一個學生都要有愛心。用愛讓他們體會到教師對他們真正的理解和尊重。要善于挖掘他們的閃光點，激勵他們奮發(fā)向上，變被動為主動，就會收到事半功倍的效果。

其次，還必須具有責任心。老師的一言一行都應該力求對學生負責。古人云：“師者，人之楷模也?！奔议L們把孩子送到學校，放心地交到了老師的手里，在這一刻，家長們的心里包含著多大的期望?。〗處熡衷趺慈绦娜ゴ蚱萍议L們這份美好的期待呢？站上了三尺講臺，拿起了手中的筆，教師首先要學會書寫的就應該是“責任”二字。對家長和孩子負責，對社會和國家負責，同時也是對教師這個職業(yè)負責。每學期初，我要求學生制定本學期的語文學習計劃。在計劃目標指導下，制定了一系列的條例：如小組長競選制，小組長值周制，小組成員管理條例，每月閱讀星評比獎勵制度，小作家評比獎勵制度等。每周召開小組長會議，由小組長匯報本小組的學習情況，對于有進步的組員給予獎勵。對于進步緩慢的組員，要找出原因，適時地改變他們的學習方法。利用“喜報”及“通知”的形式定期向家長匯報學生的學習情況，鼓勵學生進步，利用近距離小目標實現學生的持續(xù)發(fā)展的大目標。如有一名男同學，基礎薄弱，學習成績較差，經常不寫作業(yè)。但為人熱心，愛勞動。小組長給他提出的要求，他總是沒有辦法按照要求完成學習任務。為此，我和他一起制定了符合他實際情況的學習方法。起初，他很有信心，也很積極完成學習任務?！叭昼姛岫取边^后，他又恢復了原樣。后來我改變了方法，如果他在一周之內能按時完成作業(yè)，我就在他的作業(yè)里寫出夸獎他的話，然后在課堂上表揚他，讓他感覺到老師時刻都在關注他，表現出我對他的賞識。他的上進心和自尊心情被我完全調動起來了。他不寫作業(yè)的次數越來越少了，作業(yè)也寫得越來越認真了。

愛和責任，兩者相輔相成，缺一不可?！皭邸笔菐煹轮?。對教師來說“愛”實際上就是一種強烈的責任心。沒有愛就沒有教育。教育事業(yè)是愛的事業(yè)。教師是愛的使者，多一份愛就多一些責任。愛的種子只要有心去播撒，就一定會生根發(fā)芽。只要盡心去澆灌，就一定會茁壯成長。只要耐心去守護，就一定會盛開出最美的花。

“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福?！泵慨斪x起現代著名女作家冰心的這一首記憶深處的詩時，我的心中總有一股香香甜甜的暖意在涌動著。也許，我不能成為冰心筆下那個隨時播種，便能看到開花的人。但我可以做一顆流星，成為學生們成長夜空中的一抹光亮。我還可以用平凡與崇高的師德之光，用愛和責任照亮學生的清純的天地，用愛和責任撒播著希望。