石進(jìn)

要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝聚力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當(dāng)作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。

一、轉(zhuǎn)換角色，善于做學(xué)生的朋友

1.遲到事件

開學(xué)這些天，有一個(gè)學(xué)生幾乎天天遲到。面對(duì)這種情況，我沒正面找他談早晨準(zhǔn)時(shí)到班的重要性，而是從側(cè)面了解這個(gè)學(xué)生早上遲到是不是有其他什么特殊情況，果然在某天晨讀課上，我偶然聽一個(gè)同學(xué)提起他家住得比較遠(yuǎn)，每天早上在路上的時(shí)間就要一個(gè)小時(shí)左右。了解到這個(gè)情況以后，在第三次他又遲到的情況下，我不批評(píng)反而表揚(yáng)了這位同學(xué)，我在班里說今天他比以前來得早，我相信明天再努力一下就不會(huì)遲到了。而實(shí)際上，該生之后的情況明顯好轉(zhuǎn)。

2.早操事件

某天早操期間，我在巡視班級(jí)學(xué)生做早操情況的時(shí)候，按我的習(xí)慣，就是從排頭第一個(gè)學(xué)生開始，一個(gè)一個(gè)走過去看過去，主要檢查學(xué)生的穿著打扮。當(dāng)我走到某個(gè)男生身邊時(shí)，我看到他上身穿的是白色上衣，但是仔細(xì)一看在他的胸前和背后有像畫畫時(shí)留下的油墨，各種顏色一應(yīng)俱全。我說“你這件衣服很有特色啊”，突然他自己撲哧一聲大笑了起來。從這件事以后，在班里再?zèng)]有發(fā)現(xiàn)類似的奇裝異服現(xiàn)象。

心得體會(huì)：現(xiàn)在的多數(shù)學(xué)生從小生活條件優(yōu)越，思想前衛(wèi)。這就要求班主任轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)角色，敢于和學(xué)生平起平坐，做他們的朋友;平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主，多從正面去引導(dǎo)學(xué)生。這樣班主任的工作就會(huì)事半功倍。

二、區(qū)別對(duì)待，靈活處理突發(fā)事件

1.退宿事件

開學(xué)第一天，兩個(gè)寄宿生因?yàn)闆]來參加開學(xué)的寄宿生大會(huì)被停宿了。我得知這件事后火冒三丈，因?yàn)殚_學(xué)前的班會(huì)課上我還專門對(duì)寄宿生重新提了學(xué)校的規(guī)定，可見當(dāng)時(shí)他們根本就沒聽進(jìn)去。轉(zhuǎn)念又一想，干著急也沒用，解決不了問題。于是，我就找到他們，心平氣和地先了解事情的經(jīng)過。有一個(gè)學(xué)生說因?yàn)榧易〉帽容^遠(yuǎn)，結(jié)果遲到了。第二個(gè)學(xué)生說那天他正好生病了，所以沒來學(xué)校。聽完兩個(gè)同學(xué)的敘述，我耐心地給他們分析并指出問題所在。最后他們都真正意識(shí)到錯(cuò)誤，表示以后出現(xiàn)類似的情況一定要請(qǐng)假。

2.衛(wèi)生事件

有一天晚自修過來，我到教室檢查，發(fā)現(xiàn)教室里紙屑滿天飛，可以說一片狼藉。當(dāng)時(shí)我就找到勞動(dòng)委員，問他怎么回事。他告訴我當(dāng)天的值日生放學(xué)以后不知什么原因，沒有打掃。我很嚴(yán)厲地跟他說，“不管什么原因，值日生沒有打掃衛(wèi)生，責(zé)任在你，沒有發(fā)揮好監(jiān)督作用”。以后的衛(wèi)生檢查不管是教室還是包干區(qū)，總體還是比較滿意的。

心得體會(huì)：班主任在處理班級(jí)突發(fā)事件的時(shí)候要靈活多變，有的時(shí)候需要你耐心細(xì)致地做思想工作，有的時(shí)候則要有快刀斬亂麻的魄力。對(duì)待不同的學(xué)生不同的事件，班主任要審時(shí)度勢(shì)，從實(shí)際出發(fā)，區(qū)別對(duì)待，靈活處理班級(jí)突發(fā)事件。

三、因材施教，循循善誘

1.課上睡覺事件

某一天上午第二課上，當(dāng)堂課的話題是廣告，我和大家正在圍繞廣告的利弊討論的熱火朝天，忽然我發(fā)現(xiàn)班級(jí)里有兩個(gè)學(xué)生趴在桌上睡著了。見此情景，我不慌不忙，表面上裝作若無其事，實(shí)際上心里在盤算著怎們恰當(dāng)?shù)奶幚磉@件事。我一邊繼續(xù)和大家討論話題，一邊設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，于是我就請(qǐng)其中的一個(gè)學(xué)生回答。我喊了兩聲他的名字，在其他同學(xué)的催促下，他才從睡夢(mèng)中驚醒過來，一臉茫然地看著我，不知所措的樣子，又好氣又好笑。我一反常態(tài)對(duì)他說“不好意思打擾你的美夢(mèng)了！”然后我讓他坐下繼續(xù)上課，在這節(jié)課剩下的時(shí)間里，連同剛才睡覺的另外一個(gè)學(xué)生，他們兩個(gè)人都聽得特別投入。

2.踢球事件

對(duì)于像踢球這樣的有利于身體健康的活動(dòng)，我從來都是支持和鼓勵(lì)同學(xué)們能夠積極地參加的。但是，我也有言在先，踢球可以，但是一定要在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間里進(jìn)行體育活動(dòng)，不得擅自未經(jīng)批準(zhǔn)就跑去操場(chǎng)活動(dòng)。開學(xué)的幾天，大家都小心翼翼、唯命是從，可是好景不長(zhǎng)，有一天自習(xí)課，我到教室里一看，一個(gè)人也沒有，我正納悶?zāi)鼐吐牭讲賵?chǎng)上傳來陣陣歡呼聲，一聽便知是我們班的學(xué)生準(zhǔn)確無疑。我氣沖沖地跑到操場(chǎng)邊，卻被一個(gè)學(xué)生的話差點(diǎn)給逗樂了。他徑直沖著我說，老師，你來得正好，我們?nèi)币粋€(gè)守門員，你來客串一把。我硬著頭皮當(dāng)了一回臨時(shí)守門員，后來我說不踢了，回到教室我給他們分析戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，同學(xué)們聽了個(gè)個(gè)目瞪口呆，大呼長(zhǎng)見識(shí)。最后我又跟同學(xué)們說了一句，下一次踢球的話一定要喊上我。

心得體會(huì)：班主任的工作繁瑣無序，但同樣又可以通過藝術(shù)性的開展工作從中獲得樂趣。所謂藝術(shù)性的開展工作，筆者以為，就是班主任不僅要明白身兼數(shù)個(gè)角色，而且要真誠(chéng)的愛護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，在班級(jí)管理中堅(jiān)持“以人為本”的管理理念，一切為了學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的身心全面健康發(fā)展。

（作者單位：江蘇南通第一中學(xué)）endprint