鄧淑香（河北省大廠回族自治縣城區(qū)第三幼兒園 065300）

興趣是幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的動力，是求知和成才的起點。偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。興趣與愛好就像催化劑一樣，能不斷地促使幼兒去實踐、探索，不斷開辟智慧發(fā)展的道路。在美術(shù)活動中，幼兒對畫畫和做手工，都有一定的興趣，但是這種興趣往往是不持久、不穩(wěn)定和無意識的，這就需要教師在美術(shù)活動過程中，進行正確的教育，并加以培養(yǎng)，使之保持持久。要達到這一目的，我認為，可以從以下幾個方面入手。

一、走進大自然，激發(fā)創(chuàng)作興趣

法國著名的藝術(shù)家羅丹有一句名言：“自然總是美的。”的確，自然界是幼兒美育內(nèi)容的天然寶庫。它為幼兒提供的審美對象是豐富多彩、千變?nèi)f化的。大自然是幼兒課外學(xué)習(xí)美術(shù)的最好課堂。欣賞自然景物的活動是引導(dǎo)幼兒開啟美的門扉，發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的鑰匙，能極大地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。因此，教師應(yīng)更多地創(chuàng)設(shè)條件，讓幼兒接觸大自然。

教師可利用散步，春游和秋游的機會，有意識、有計劃地進行。觀賞景物時，教師要邊看邊向幼兒講解，用生動、形象的語言描述景物的色彩、形態(tài)、特征，將幼兒的注意力吸引到將要觀賞的內(nèi)容上來。如在《馬路上的汽車真多》這一美術(shù)活動中，我領(lǐng)幼兒仔細觀察了汽車的顏色、形狀、大小、車頭、車身、車輪都是什么樣的，并用生動形象的語言描述，還介紹了各種車的用途，然后再進行繪畫。又如觀賞春天的景色時，教師還可用詩一般的語言描繪：“春姑娘來了，小河水融化了，草兒發(fā)新芽了，大地穿上了綠衣裳……”這樣就能加深幼兒對自然美的領(lǐng)會，從而把他們的思想感情帶到優(yōu)美的境界中去。在美術(shù)活動時，就可以利用這個環(huán)節(jié)進行《春天》的繪畫，教師給予指導(dǎo)，讓幼兒將自己看到的美景用自己的表達方式畫出來，這時，幼兒們就會按捺不住作畫的激情，全神貫注地畫起來。

另外，教師也要善于捕捉美術(shù)教育活動的挈機，激發(fā)其興趣。如一場大雨過后，天上出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。教師就要及時抓住這個特殊的自然景觀，引導(dǎo)幼兒觀察：“彩虹姐姐是什么樣子的，像什么，穿的衣服漂亮不漂亮，都有什么顏色？”然后，讓幼兒把看到的畫出來。幼兒有極大的興趣，就會以極大的熱情投入到繪畫之中，并能充分發(fā)揮他們的想象力。

二、美術(shù)活動游戲化，提高學(xué)畫興趣

寓美術(shù)活動于游戲之中的方式，對于幼兒來說是極其重要和有效的。因為，幼兒對美術(shù)活動的認識，是十分單純的，在很大程度上是從“玩”“樂”的心理和需要出發(fā)的。因此，美術(shù)活動就要針對幼兒這種年齡特點，具有更強的游戲性。只有這樣，才能強烈地吸引幼兒，使之積極、主動而愉快地投入到美術(shù)活動之中，并在活動之中始終感到饒有興趣，做到情緒飽滿，展開富有創(chuàng)造精神的活動。

如手指畫——點桃花這一課，我讓幼兒與桃花姐姐比賽。當小朋友和桃花姐姐用手指點的桃花一樣漂亮?xí)r，小朋友就可以帶上桃花的頭飾與桃花姐姐一起做游戲。這樣的內(nèi)容和表現(xiàn)形式能激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣和強烈的作畫愿望。因此，他們在點桃花時，都想把桃花畫的比桃花姐姐的還要漂亮。

又如，美術(shù)課《我的好朋友》，我先讓幼兒玩音樂游戲《找朋友》，然后請幼兒仔細觀察好朋友的外形特征。當都找到了自己的好朋友之后，我就請幼兒當小小繪畫家，為好朋友畫像，看誰畫得最形象、逼真。幼兒的作畫熱情一下子就高漲起來，邊畫邊瞧瞧自己的好朋友，看看畫得像不像。最后，我又請幼兒拿著一張張充滿童趣的畫像，聽著歡快的音樂，再次玩《找朋友》的游戲，并相互交換作品。在活動中，幼兒身心舒適而愉快，愿望得到滿足，興趣得以提高，而且交往能力也有所提高。

教師還可以組織幼兒進行以 “手工制作”為內(nèi)容的美術(shù)活動，如玩娃娃家、開商店、扮演解放軍叔叔等游戲活動。教師要啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在活動中繪畫并制作各種游戲活動所需的成品，然后再進行游戲活動，從而提高幼兒的興趣，達到引導(dǎo)幼兒積極參加活動的目的。

三、活動形式多種多樣，保持繪畫興趣

在幼兒園的日常生活中開展形式多樣的美術(shù)活動，對豐富和活躍幼兒的生活、開闊視野、增長知識、激發(fā)并保持美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，都有著十分重要的意義。

如啟發(fā)引導(dǎo)幼兒去美化自己的生活環(huán)境，在活動室的布置中，教師可以征求幼兒的意見，由幼兒參與設(shè)計，大家集思廣益，童趣盎然，別開生面。在設(shè)計過程中，幼兒心情格外舒暢，享受到設(shè)計美的樂趣，從中也培養(yǎng)了他們大膽設(shè)想、敢于創(chuàng)造的精神。

在主題畫、裝飾畫、故事畫等多種形式的美術(shù)活動中，幼兒教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地繪畫，讓幼兒充分發(fā)揮他們的主觀能動性，尊重幼兒的個性，鼓勵他們大膽質(zhì)疑和創(chuàng)新，激發(fā)并保持幼兒繪畫的興趣。

另外，還可以舉辦“小朋友美術(shù)作品展覽”，組織幼兒去參觀有關(guān)美術(shù)展，通過這些活動，為幼兒創(chuàng)造條件，使幼兒看到自己的能力，增強他們的自信心。讓幼兒在藝術(shù)的海洋里去尋找，幫助他們開擴眼界，豐富知識。這樣，他們的求知欲得到滿足，學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣也會更加持久濃厚。

再有，課外的繪畫和手工活動，如剪紙、用廢舊材料制作、貝殼和石頭制作、粘貼、泥塑等，具有一定的靈活性，它是激發(fā)和鞏固幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)造才能的有利時機，更不可忽視。

四、合理評價幼兒作品，增強自信心

繪畫對幼兒來說是一種游戲，是幼兒借助畫筆來表達他們對客觀世界的認識和態(tài)度的一種特殊形式。因此，一幅好的兒童畫，往往充滿了童趣，充滿了幼兒的想象和創(chuàng)造。例如，有的小朋友把太陽畫成了藍色，我問他為什么，他卻說：“夏天有藍色的太陽就不怕曬了?！边€有的朋友畫出自己長了一對翅膀，飛上了天、到月亮上蕩秋千等。作為教師有時不一定能理解幼兒的畫，這時候，最好去問問幼兒，去聽聽他們的解釋，凡是幼兒解釋的作品都應(yīng)給予積極的肯定，并鼓勵幼兒大膽作畫。這樣，就會增強幼兒的自信心，使幼兒對繪畫的興趣越來越濃厚。

總之，幼兒園的美術(shù)活動，要從實際出發(fā)，千方百計創(chuàng)設(shè)條件，每種活動的方式要新穎有趣，生動活潑，要充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，讓每個幼兒都有充分表現(xiàn)的機會與條件，并積極評價，這樣，才能提高幼兒的繪畫興趣，增強幼兒對繪畫的自信心，并得以保持和遞增。