（河北省遷安市遷安鎮(zhèn)楊崖中心完全小學(xué) 064400）

小學(xué)語文教學(xué)方法漫談

陶文艷（河北省遷安市遷安鎮(zhèn)楊崖中心完全小學(xué) 064400）

小學(xué)語文是一門語言工具學(xué)科，也是一門應(yīng)用學(xué)科。學(xué)好語文對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，對學(xué)生未來的生活具有積極的指導(dǎo)意義。因此，我們語文任課教師必須從小學(xué)階段抓好語文教學(xué)，在新課程理念的指導(dǎo)下，從學(xué)生的年齡特點和學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，科學(xué)選擇教學(xué)方法，著力打造高效語文課堂，讓學(xué)生學(xué)到有價值的語文，讓學(xué)生打好語文基本功，為將來更好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

小學(xué)語文教學(xué)方法基本功高效課堂新課程

語文作為一門應(yīng)用性語言學(xué)科，在國家基礎(chǔ)教育課程中占有重要地位。小學(xué)階段的學(xué)生，對語文知識的學(xué)習(xí)還處于基礎(chǔ)階段，學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)還有待進(jìn)一步提高。在新課程理念的指導(dǎo)下，小學(xué)語文教學(xué)必須抓住學(xué)生這一課堂主體，利用靈活多變的教學(xué)手法，激活學(xué)生語文思維，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提高學(xué)生對作品的理解和感悟能力，實現(xiàn)有效教學(xué)，綜合提高學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)，全面達(dá)成三維教學(xué)目標(biāo)。

一、巧用多媒體創(chuàng)設(shè)教材情境，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，為打造高效語文課堂奠定基礎(chǔ)

興趣是最好的老師，小學(xué)生喜歡比較直觀形象的思維方式。這些都告訴我們，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，必須從學(xué)生的實際需要出發(fā)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，在進(jìn)行課堂教學(xué)時，盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)直觀趣味、生動形象的教材情境，將文字信息轉(zhuǎn)化為動態(tài)的、變換的圖像信息傳遞給學(xué)生，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，提高學(xué)生在課上的專注程度，從而為打造高效語文課堂奠定基礎(chǔ)。

比如，在進(jìn)行《老人和鳥》的教學(xué)時，為了突出體現(xiàn)老人那顆充滿誠摯的愛心，突出體現(xiàn)老人與鳥的親密無間的和諧關(guān)系，教師在上課時可利用多媒體為學(xué)生播放“老人與鳥”的動畫視頻。這些片段為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了情境，有效激發(fā)了學(xué)生的閱讀渴望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的好奇心，使學(xué)生想走近課文，感知文章的內(nèi)涵，為學(xué)生感悟人與動物的和諧相處，人與動物的真情，品味老人與鳥的親密，收到了很好的教學(xué)效果，從而為打造高效語文課堂奠定了基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成的良好閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生對文章的理解和感悟能力，實現(xiàn)高效教學(xué)

好的習(xí)慣使人受用終身，尤其是讀書習(xí)慣，更是決定一個人綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵因素。小學(xué)生由于年齡特點，讀書習(xí)慣很不好，缺乏認(rèn)真精神，不能堅持長期讀書，沒有讀書思考的習(xí)慣，更沒有養(yǎng)成寫讀書筆記或摘抄的習(xí)慣，而這些都是培養(yǎng)學(xué)生形成良好讀書習(xí)慣的關(guān)鍵點。為培養(yǎng)學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣，我們應(yīng)廣泛開展讀書活動，如讀書演講、征文比賽、講故事、角色表演等系列活動，為學(xué)生搭建自主閱讀、思考、交流的平臺，充分展示學(xué)生的個性特長，突出學(xué)生的主體地位，有效實現(xiàn)高效教學(xué)。

比如，在進(jìn)行《妙趣生橫的太空生活》的教學(xué)時，我針對學(xué)生比較喜歡太空常識的特點，提前安排學(xué)生進(jìn)行自主閱讀。上課時，舉行“朗讀擂臺賽”，讓學(xué)生自己講自己喜歡的太空故事。有的學(xué)生講到了中國實現(xiàn)了“飛天”夢，正在一步步開啟太空奧秘的大門；有的學(xué)生講到了航天員在太空上看到地球美麗的景象，深深表達(dá)了作者對地球母親的熱愛之情；有的學(xué)生講到了太空上的自然常識，使學(xué)生了解到那里溫度的變化特點，了解了太空沒有重力作用時人們生活的方式，理解了“智能化”“失重環(huán)境”等概念的含義。通過這樣的教學(xué)，大大提高了學(xué)生的自主閱讀能力，提高了學(xué)生對文章的理解和感悟能力，綜合提高了學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，實現(xiàn)了高效教學(xué)。

三、科學(xué)整合生活課程資源，提高學(xué)生的寫作素養(yǎng)，突破作文教學(xué)難點

生活就像一部大的百科全書，生活課程資源是一種新型的教學(xué)資源，讀懂生活課程資源就是學(xué)生學(xué)到的最有價值的語文，這會使學(xué)生受益終身，從而有效提高學(xué)生的語文寫作能力，綜合提高學(xué)生的語文實踐素養(yǎng)。小學(xué)生由于作文素材積淀相對較少，所以寫作是教學(xué)難點。因此，教師應(yīng)讓學(xué)生關(guān)注生活的點點滴滴，留意生活作文資源，對某一件事、某一物、某一景都要細(xì)心觀察、體會，并及時撰寫日記、心得體會、所思所感等，不斷積累素材，這樣在寫作時就有第一手材料可用，能寫出內(nèi)容充實、主題鮮明、創(chuàng)意新穎、選材準(zhǔn)確、思路清晰的文章來，并能夠融入自己的思想和情感，使文章富有生命力。也只有這樣，才能有效提高學(xué)生的寫作素養(yǎng)，突破作文教學(xué)難點。

比如，在進(jìn)行半命題作文“走進(jìn)——”的教學(xué)時，教師提前半個學(xué)期讓學(xué)生積累生活中的作文素材，如可以在外出旅游時留意景點的文化，可以是公路兩側(cè)的宣傳標(biāo)語，可以是廣場看板上的民族文化，可以是地方名人簡介、地方文物展覽，還可以是商場搞活動時商品上的說明書等等。這些都是很好的寫作素材，只要學(xué)生留意觀察并做好記錄，在寫作時就能高質(zhì)量完成這一習(xí)作任務(wù)。此外，教師應(yīng)將學(xué)生的習(xí)作成果進(jìn)行分組展示，通過交流與感悟有效提高學(xué)生的寫作水平，從而大大提高學(xué)生的寫作素養(yǎng)。

方法是成功的鑰匙，好的教學(xué)方法會起到事半功倍的教學(xué)效果。小學(xué)語文教學(xué)要經(jīng)常變換教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生在愉悅、和諧的課堂氛圍中接受新知，通過活動體驗感悟語文知識的魅力。經(jīng)常舉行讀書活動，通過活動培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，綜合提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，實現(xiàn)高效教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

[1]孟蕙.淺談小學(xué)語文作文教學(xué)的方法.小學(xué)生作文輔導(dǎo)：教師適用，2011（11）.

[2]喬浩.淺談新課標(biāo)下小學(xué)語文教學(xué)方法的創(chuàng)新.教育教學(xué)論壇，2012（2）.

[3]朱月琴.淺談小學(xué)語文識字教學(xué)方法.小學(xué)教學(xué)參考，2012（3）.

[4]王增民.淺談小學(xué)語文教學(xué)的方式方法.現(xiàn)代閱讀：教育版，2012（7）.

（責(zé)編 張翼翔）