淺析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

李煥青 （河北省巨鹿縣王虎寨校區(qū)南原莊小學(xué) 055250）

創(chuàng)新是素質(zhì)教育的主旨，也是教學(xué)的靈魂。在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是當(dāng)今教師研究的一個重要的課題。尤其是初中數(shù)學(xué)，作為一門重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識的再創(chuàng)造過程。學(xué)生在這個過程中產(chǎn)生了新鮮的東西，這對培養(yǎng)創(chuàng)造性人才奠定了基礎(chǔ)。本文中，筆者就根據(jù)自己多年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗谥袑W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

數(shù)學(xué)教學(xué) 創(chuàng)新思維 培養(yǎng)

一、建立和諧的師生關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍

在以往的數(shù)學(xué)教學(xué)中，課堂教學(xué)主要是以知識灌輸為主，學(xué)生被動地接受教師所傳授的知識，制約了個性發(fā)展，限制了思維發(fā)展，使學(xué)生的積極性和主動性被扼殺。教師要給學(xué)生自由發(fā)展的空間，要尊重學(xué)生的興趣愛好，用平等、和藹、寬容的態(tài)度去對待每一位學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這樣的氛圍中，學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象力才能得到發(fā)揮。另外，教師要為學(xué)生創(chuàng)造合作探究的機(jī)會，使學(xué)生在互動合作中相互補(bǔ)充，相互幫助，暢所欲言，積極展示，培養(yǎng)學(xué)生的集體創(chuàng)新能力。要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，需要拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)思想，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法讓學(xué)生主動地去學(xué)習(xí)和探究知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，只有這樣，學(xué)生的創(chuàng)新能力才能得到培養(yǎng)。因此，教學(xué)活動要實(shí)現(xiàn)師生雙邊互動的創(chuàng)新過程，通過探究互動，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，對知識進(jìn)行再創(chuàng)造，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。但是應(yīng)該注意的是，在合作中，教師要起到積極的指導(dǎo)作用，做學(xué)習(xí)活動的參與者和引導(dǎo)者，同時小組中每個成員都要分工明確，如此才能調(diào)動積極性。

二、培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神

培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神，是讓學(xué)生對難以解決的問題和有疑問的問題產(chǎn)生一種探究的心理狀態(tài)，學(xué)生只有對問題產(chǎn)生疑問，才能有探究的欲望，才會在好奇心的驅(qū)使下去探索和解決，從而提高創(chuàng)新能力。為此，教師要教給學(xué)生質(zhì)疑的方法和技巧，起到引導(dǎo)的作用，必要的時候要做好示范，培養(yǎng)學(xué)生善于提問的習(xí)慣，使學(xué)生提出的問題有探究的價值，能引發(fā)思考，從而得出正確的結(jié)論。

三、聯(lián)系生活實(shí)際，拓展學(xué)生思維

數(shù)學(xué)知識和我們的生活息息相關(guān)，因此，數(shù)學(xué)教學(xué)只有聯(lián)系生活實(shí)際才能使我們的課堂豐富多彩，富有生機(jī)。這樣，學(xué)生才能更容易感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義和必要性，從而把數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，用數(shù)學(xué)知識來解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，作為數(shù)學(xué)教師，我們不能在課堂上照本宣科，只重視概念和規(guī)律的探究，把數(shù)學(xué)教學(xué)變得機(jī)械、枯燥。教師要指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的眼光去了解數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)，從而獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的體驗(yàn)，促進(jìn)創(chuàng)新思維的發(fā)展。

四、積極發(fā)揮小組作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

隨著新課改的不斷推進(jìn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也在不斷發(fā)生著變化，教師要想充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使之成為課堂學(xué)習(xí)的主人，就要讓學(xué)生自主探究和學(xué)習(xí)，為其創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)探究的機(jī)會和活動，使每一個學(xué)生都能在探究中大膽想象、積極發(fā)言、相互補(bǔ)充、共同提高。在此過程中，教師要做好學(xué)生的指導(dǎo)工作，鼓勵學(xué)生主動提出問題，并對有價值的問題精心設(shè)計讓學(xué)生去合作探究，通過積極討論，從而得出結(jié)論。在交流互動中，學(xué)生的思維得到發(fā)展，創(chuàng)新能力得到提高，所以，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要設(shè)計多種活動為學(xué)生提供探究和展示的機(jī)會，在探究交流活動中，教師要給學(xué)生留出充足的時間讓學(xué)生的思維得到發(fā)展。例如，教師在教學(xué)生畫角這一環(huán)節(jié)的時候，可以采用開放式教學(xué)，讓學(xué)生按照自己的意愿自主動手，自主選擇，既提高了學(xué)生的動手能力，也提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

五、培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素

學(xué)生的創(chuàng)新能力不僅受到智力的影響，還和學(xué)生的興趣、情感、動機(jī)等因素有著很大的關(guān)系，這些非智力因素對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著重要的作用，因此，教師在教學(xué)中要重視這些非智力因素的培養(yǎng)，這對學(xué)生能力的提高有著很大的幫助，并且對學(xué)生人格的完善有著促進(jìn)作用。因此，教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生探究和創(chuàng)新的欲望。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要把教學(xué)內(nèi)容和生活實(shí)踐緊密地結(jié)合在一起，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性。另外，教師還可以在教學(xué)中介紹一些有關(guān)數(shù)學(xué)家的成功故事，培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈和善于挑戰(zhàn)的信念，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。學(xué)生在分析問題和解決問題的過程中，不斷探究、積極思考、勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)了頑強(qiáng)的意志，這是提高創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。

六、尊重學(xué)生學(xué)生個體差異，對學(xué)生做出合理的評價

在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生之間存在一定的差異，因此，教師要尊重每一名學(xué)生，并根據(jù)學(xué)生的個性差異因材施教，對他們的學(xué)習(xí)情況作出具體而科學(xué)的評價，用發(fā)展的眼光去看待學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步，并對他們的良好表現(xiàn)給予表揚(yáng)和肯定。另外，教師還要給學(xué)生信心，鼓勵他們積極參與教學(xué)活動，大膽發(fā)言。對于學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生，教師要積極指導(dǎo)和點(diǎn)撥，少批評，多鼓勵，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而使每一個學(xué)生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展?？傊肱囵B(yǎng)初中生的創(chuàng)新能力，教師就需要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)他們的探究欲望，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，針對學(xué)生的個性差異，做出相應(yīng)的評價，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新能力的人才。

總而言之，隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力成為了一個重要的課題，這就需要教師不斷更新教學(xué)觀念，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生去探究、想象、觀察、實(shí)踐，多給學(xué)生思考和展示的機(jī)會，使學(xué)生的創(chuàng)新潛能被挖掘出來，使每一堂數(shù)學(xué)課都充滿活力和生機(jī)，為培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

[1]王復(fù)亮著.創(chuàng)新教育學(xué)概論[M].北京：中國經(jīng)濟(jì)出版社，2006.

[2]趙彥魁.中學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高[J].甘肅聯(lián)合大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版），2011（25）.

[3]李新榮.淺議如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力[J].科技導(dǎo)向，2011（2）.

（責(zé)編 齊真）