龔 鵬

（西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，西安 710014）

實(shí)訓(xùn)基地是高職院校對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能訓(xùn)練及職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的必備條件，也是高職院校提高教學(xué)質(zhì)量、突出辦學(xué)特色的基礎(chǔ)性設(shè)施。

物流實(shí)訓(xùn)基地為學(xué)生搭建理論與實(shí)踐互通的橋梁。目前，西安開設(shè)物流管理專業(yè)的高職院校有26所，為提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，各院校均建有物流校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地，但普遍存在規(guī)模小、設(shè)備少、利用率低、開放性程度不高、實(shí)訓(xùn)效果不佳等諸多問題。因此，在西安建立區(qū)域共享型物流實(shí)訓(xùn)基地勢在必行。

1 區(qū)域共享型實(shí)訓(xùn)基地的涵義

區(qū)域共享型實(shí)訓(xùn)基地是指在政府引導(dǎo)下，以企業(yè)行業(yè)為依托，充分利用社會(huì)資源，通過學(xué)校與學(xué)校、學(xué)校與行業(yè)之間互補(bǔ)合作，建立集教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、社會(huì)服務(wù)五位一體的立開放式、合作型實(shí)訓(xùn)基地。區(qū)域共享型實(shí)訓(xùn)基地在確保學(xué)校教學(xué)的前提下，向社會(huì)全方位開放，最大限度地實(shí)現(xiàn)資源共享，成為服務(wù)社會(huì)的窗口、校企合作的載體和產(chǎn)學(xué)結(jié)合的平臺。

2 建設(shè)區(qū)域共享型物流實(shí)訓(xùn)基地的意義

2.1 集成資源，優(yōu)化配置

陜西省有35所高職院校開設(shè)物流管理專業(yè)，其中西安市26所高校開設(shè)此專業(yè)。各院校間專業(yè)相同、課程相近，但各實(shí)訓(xùn)基地相互獨(dú)立，勢必造成重復(fù)建設(shè)和資源浪費(fèi)。西安高職院校相對集中，建立共享型實(shí)訓(xùn)基地，可將分散的、不同功能的實(shí)訓(xùn)室集成、統(tǒng)籌安排、優(yōu)化配置。

2.2 變“消耗型”實(shí)訓(xùn)為“經(jīng)營型”

西安各職業(yè)院校物流實(shí)訓(xùn)基地大多供校內(nèi)學(xué)生技能實(shí)訓(xùn)，屬“資源消耗型”，此類實(shí)訓(xùn)基地缺乏“造血功能”。區(qū)域共享型實(shí)訓(xùn)基地向全社會(huì)開放，充分利用實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備資源，發(fā)揮教學(xué)、培訓(xùn)、生產(chǎn)、科研和社會(huì)服務(wù)等各項(xiàng)功能，并通過產(chǎn)品生產(chǎn)、儲存、加工、物流方案設(shè)計(jì)等手段實(shí)現(xiàn)創(chuàng)收，變“資源型”實(shí)訓(xùn)為“經(jīng)營型”實(shí)訓(xùn)。

2.3 實(shí)現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)

區(qū)域共享型實(shí)訓(xùn)基地可實(shí)現(xiàn)校際之間、校企之間的互通合作，打破傳統(tǒng)仿真性或驗(yàn)證性模擬實(shí)訓(xùn)，真正開創(chuàng)“學(xué)校工廠化、工廠教室化”的物流實(shí)訓(xùn)模式，改變以往“空對空”實(shí)訓(xùn)的弊端，使學(xué)生充分感受到物流企業(yè)真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)零距離對接，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的實(shí)訓(xùn)條件，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

3 西安市區(qū)域共享型物流實(shí)訓(xùn)室建設(shè)SWOT分析

筆者現(xiàn)對西安市區(qū)域共享型物流實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)進(jìn)行SWOT分析，具體分析內(nèi)容如表1所示。

表1 西安市區(qū)域共享型物流實(shí)訓(xùn)室建設(shè)SWOT分析表

4 西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院成為區(qū)域共享型物流實(shí)訓(xùn)基地主要負(fù)責(zé)學(xué)校的優(yōu)勢

4.1 學(xué)校實(shí)力雄厚

西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建于1956年，辦學(xué)歷史悠久，師資隊(duì)伍雄厚，學(xué)院教學(xué)設(shè)施、管理水平在西安市高職院校中位于前列，先后被國家教委等五部委和鐵道部授予“全國職業(yè)教育先進(jìn)單位”和“鐵路職業(yè)技術(shù)教育先進(jìn)單位”。物流管理是針對西安市經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要開發(fā)的重點(diǎn)專業(yè)。自2004年開辦物流管理專業(yè)以來，始終堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”，走“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的發(fā)展道路，至今已培養(yǎng)出400余名適應(yīng)鐵路及地方物流、交通企業(yè)現(xiàn)代化生產(chǎn)、服務(wù)需要的具有較強(qiáng)物流運(yùn)作、管理能力的技能型人才。

4.2 喜遷校址的契機(jī)

2009年4月，西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院與西安國際港務(wù)區(qū)管委會(huì)正式簽署入?yún)^(qū)協(xié)議，幾年后，占地約67公頃的新校區(qū)將在港務(wù)區(qū)內(nèi)落成。遷入新校區(qū)，所有實(shí)訓(xùn)基地都需重新規(guī)劃建設(shè)。目前，學(xué)院已為新校區(qū)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)做了大量準(zhǔn)備工作，已初步擬定若干專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的規(guī)劃和具體實(shí)施方案，基本建設(shè)計(jì)劃投資2.3億元，實(shí)訓(xùn)基地預(yù)計(jì)建設(shè)總投資3.44億元。學(xué)院在國務(wù)院西部辦和國家開發(fā)銀行的支持下，在西安市教育局和發(fā)展委的指導(dǎo)下，全力以赴建設(shè)集職業(yè)教育培訓(xùn)、教學(xué)生產(chǎn)科研、職業(yè)技能培訓(xùn)指導(dǎo)于一體的綜合性、開放性高的“中國西部職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)基地”。

4.3 西安國際港務(wù)區(qū)濃厚的物流氛圍

西安國際港務(wù)區(qū)不僅具有普通物流園區(qū)的基本功能，還具有保稅、倉儲、海關(guān)、邊檢、商檢、檢疫、結(jié)匯銀行、保險(xiǎn)公司、船務(wù)市場及船運(yùn)代理等國際港口具有的多種功能。港務(wù)區(qū)濃厚的“物流”氛圍，為共享型物流實(shí)訓(xùn)室建設(shè)提供了極大便利。而港務(wù)區(qū)內(nèi)的西安鐵路集裝箱中心站、西安公路港、西北出版物流基地、陜西新民生現(xiàn)代化醫(yī)藥物流中心等大型物流企業(yè)，也為其提供大量“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的機(jī)會(huì)，為學(xué)生搭建真實(shí)的實(shí)踐與實(shí)訓(xùn)平臺。

5 西安區(qū)域共享型物流實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)對策

5.1 多渠道解決區(qū)域共享型實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)資金

首先，努力爭取西安市政府的重視和支持，爭取獲得教育專項(xiàng)資金，實(shí)現(xiàn)以政府投入為主；其次，加強(qiáng)與西安市物流協(xié)會(huì)、知名物流企業(yè)的合作，爭取企業(yè)為區(qū)域共享型實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地提供資金支持及技術(shù)幫助；再次，可構(gòu)建“政府扶持，行業(yè)主導(dǎo)，學(xué)院主體，兄弟院校協(xié)助，物流企業(yè)參與”五方互動(dòng)的基地共建模式。

5.2 加快建設(shè)步伐，確保建設(shè)質(zhì)量

5.2.1 場地建設(shè)方面

現(xiàn)代物流包含運(yùn)輸、儲存、配送、包裝、裝卸搬運(yùn)、流通加工及信息處理等多個(gè)環(huán)節(jié)，且區(qū)域共享型物流實(shí)訓(xùn)基地要滿足教學(xué)、培訓(xùn)、科研、生產(chǎn)及技能鑒定等多方面需要，要服務(wù)整個(gè)西安市乃至整個(gè)陜西省。因此，要保證大規(guī)模建設(shè)用地。一方面，可利用我院一千畝新校區(qū)，另一方面，也可向市政府爭取在港務(wù)區(qū)規(guī)劃新的合理化建設(shè)用地。

5.2.2 設(shè)施設(shè)備建設(shè)

實(shí)訓(xùn)設(shè)備的先進(jìn)性確保人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。物流實(shí)訓(xùn)設(shè)備如立體貨架、自動(dòng)分揀機(jī)等費(fèi)用較高，而區(qū)域共享型實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)施設(shè)備更是高起點(diǎn)、高規(guī)格配置。因此，要統(tǒng)籌規(guī)劃，適度超前，分步建設(shè)，逐步完善，優(yōu)先購置不可替代、不可或缺的物流實(shí)訓(xùn)設(shè)施，重視操作性強(qiáng)、實(shí)用性高的物流倉儲、運(yùn)輸、配送等應(yīng)用軟件及信息系統(tǒng)的開發(fā)和建設(shè)。

5.2.3 實(shí)訓(xùn)教材建設(shè)

物流管理專業(yè)缺乏優(yōu)秀的實(shí)訓(xùn)教材，因此，可組織物流協(xié)會(huì)、物流企業(yè)技術(shù)、管理人員和兄弟院校物流教學(xué)名師，結(jié)合區(qū)域物流發(fā)展?fàn)顩r及共享型實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)際，編寫實(shí)訓(xùn)教材及實(shí)訓(xùn)任務(wù)書、指導(dǎo)書，以保證實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵質(zhì)量不斷提高。

5.2.4 “雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)

要建設(shè)數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合的“雙師型”實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍。除本院專職物流實(shí)訓(xùn)教學(xué)教師儲備外，還要聘請校外名師、物流企業(yè)的高級管理、技術(shù)人員擔(dān)任兼職實(shí)訓(xùn)教師。

5.3 加強(qiáng)管理，規(guī)范運(yùn)作

5.3.1 加強(qiáng)組織管理，完善管理制度

建立、健全區(qū)域共享型實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地組織管理機(jī)構(gòu)，明確各崗位職責(zé)和任務(wù)分工；制定、完善實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)管理、學(xué)生管理、指導(dǎo)教師選配管理、設(shè)備設(shè)施的運(yùn)行維護(hù)、安全制度、培訓(xùn)和技能鑒定流程等各項(xiàng)規(guī)章制度，切實(shí)加強(qiáng)區(qū)域共享型實(shí)訓(xùn)基地的制度化、規(guī)范化管理。

5.3.2 規(guī)范資金使用，提高資金的使用效率

規(guī)范使用區(qū)域共享型實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)資金，建立健全資金使用管理制度，加強(qiáng)財(cái)務(wù)審計(jì)與監(jiān)控，確保建設(shè)及運(yùn)行資金監(jiān)管到位，實(shí)現(xiàn)資金使用程序化、科學(xué)化和公開化。

5.3.3 著眼區(qū)域經(jīng)濟(jì)，提高服務(wù)效能

建立物流師職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及物流人力資源與區(qū)域共享型物流實(shí)訓(xùn)基地協(xié)調(diào)互通的工作體制，加強(qiáng)兩者的緊密聯(lián)系，對內(nèi)實(shí)行企業(yè)化管理，對外實(shí)行市場化運(yùn)作，充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的各項(xiàng)服務(wù)功能，并著眼西安區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要和物流職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展?fàn)顩r，對區(qū)域共享型實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，不斷提升實(shí)訓(xùn)基地的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和設(shè)施設(shè)備水平。

5.3.4 接受社會(huì)監(jiān)督，建立評估考核體系

建立區(qū)域共享型實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行效果評估體系，定期組織績效考核，重點(diǎn)評估區(qū)域共享型實(shí)訓(xùn)基地的利用率、服務(wù)覆蓋面、是否能促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展、參與培訓(xùn)人員專業(yè)技能的提升程度、學(xué)院就業(yè)率和其他社會(huì)效應(yīng)等，并定期向社會(huì)公布評估結(jié)果，接受社會(huì)各方面的監(jiān)督。

充分發(fā)揮政府職能和其主導(dǎo)地位，建立良好的校企利益共享機(jī)制，通過多方真誠合作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進(jìn)教育資源優(yōu)化配置，保證實(shí)訓(xùn)基地長期發(fā)展。

［1］ 樊瑞軍.區(qū)域共享型實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)、管理及運(yùn)行機(jī)制的探索與實(shí)踐——以常州科教城現(xiàn)代工業(yè)中心汽車技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地為例［J］.中國新技術(shù)新產(chǎn)品,2010(5).

［2］ 代承霞,趙智鋒.武漢市高職院校物流專業(yè)共享型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究［J］.物流工程與管理,2012(6).

［3］ 首珩.共享型國家高職高專實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究［J］.職業(yè)技術(shù)教育,2004(34).

［4］ 徐彥平,張靜.西北地區(qū)共享型實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理的實(shí)踐——以寧夏職業(yè)教育實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地為例［J］.職業(yè)技術(shù)教育,2009(32).

［5］ 張澤,戴桂榮.“共享型”實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中面臨的主要問題及其對策［J］.襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2007(3).