潘新光

（山東省即墨市高級技工學(xué)校，山東 即墨 266200）

職業(yè)學(xué)校圖書館管理模式及發(fā)展方向

潘新光

（山東省即墨市高級技工學(xué)校，山東 即墨 266200）

圖書館是每所學(xué)校的文獻信息資源中心，其豐富的館藏資源能夠滿足讀者信息情報需求，為師生提供良好的服務(wù)。但目前職業(yè)學(xué)校圖書館管理還存在諸多問題，因此，要結(jié)合當(dāng)前形勢，創(chuàng)新圖書館管理模式，實現(xiàn)圖書館價值最大化。

職業(yè)學(xué)院；技校圖書館；管理模式；發(fā)展方向；信息資源

圖書館是每所學(xué)校的文獻信息資源中心。圖書館提供的一切服務(wù)是為滿足讀者需要，保證其核心價值長期、穩(wěn)定、動態(tài)和發(fā)展，以實現(xiàn)圖書館價值最大化。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進步和網(wǎng)絡(luò)的普及，讀者的閱覽工具、方式和閱讀習(xí)慣都發(fā)生了巨大變化。如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下做好圖書館文獻工作，是當(dāng)今圖書館建設(shè)與發(fā)展信息資源的一個重要內(nèi)容，值得認(rèn)真探索與思考。

1　職業(yè)學(xué)校圖書館存在的問題

1.1學(xué)校圖書館傳統(tǒng)服務(wù)模式存在的問題

目前，職業(yè)學(xué)校圖書館仍停留在傳統(tǒng)服務(wù)模式層面，其問題主要表現(xiàn)在以下以幾方面。

（1）服務(wù)形式單一性，主要還是傳統(tǒng)的“面對面”，“一對一”的借閱服務(wù)方式。學(xué)校圖書館以收藏，加工和保存圖書、報刊、資料等以紙張為載體的文獻信息為主，向讀者提供原始文獻等較低層次的服務(wù)。

（2）服務(wù)工作被動性、封閉性，等讀者上門。有的圖書館管理員認(rèn)為，自己是圖書的管理者和主人，而不是服務(wù)者，簡單地將圖書館看成本校師生的圖書“借閱室”，習(xí)慣等讀者上門，逐漸形成封閉型、固定型、被動型服務(wù)模式。

1.2學(xué)生素質(zhì)下降制約著圖書館功能最大化

在我國高考制度影響下，大部分優(yōu)秀學(xué)生都進入普通高中學(xué)習(xí)，職業(yè)學(xué)校生源素質(zhì)明顯下降且文化理論水平低，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生不愿意接觸紙質(zhì)文獻和文字文獻，更愿意接觸操作實踐類課程。因此，書籍利用率低，嚴(yán)重制約圖書館功能的發(fā)揮。

1.3教師主動利用圖書館資源的積極性不高

傳統(tǒng)圖書館以前是教師學(xué)習(xí)充電的最佳場所，但是，隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異，網(wǎng)絡(luò)資源利用起來更加方便、快捷，傳統(tǒng)圖書館的信息量明顯遜色于網(wǎng)絡(luò)信息的海量儲存，且知識信息滯后難以滿足教師獲取知識的需求。因此，大部分教師更傾向于利用電子信息資源。但實際上，電子信息資源雖然有不可比擬的優(yōu)越性，但不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)圖書館的作用。

2　職業(yè)學(xué)校圖書館管理模式創(chuàng)新

2.1大力開展德育教育，充分發(fā)揮圖書館的功能

傳統(tǒng)德育工作主要依靠大量理論來開展，但是，效果不佳。為提高德育教育效果，職業(yè)學(xué)?？山柚鷪D書館中收藏的大量具體詳實的資料和實例來開展德育教育。這樣做可起到事半功倍的效果，且對學(xué)生樹立正確的世界觀、人生價值觀等起到潛移默化的促進作用。

2.2改變當(dāng)前管理模式，激發(fā)讀者的求知欲望

職業(yè)學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)差，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒且存在不積極主動利用圖書館學(xué)習(xí)資源的問題。教師應(yīng)該樹立榜樣，走進圖書館，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的求知欲望。圖書館也應(yīng)該變被動為主動，將服務(wù)送出去，比如，定期推出文獻推薦目錄、圖書導(dǎo)讀，公布在學(xué)校公告欄、校園網(wǎng)等，針對不同專業(yè)分類制作圖書目錄，方便讀者快捷檢索借閱。此外，要將圖書流通區(qū)和各類閱覽室設(shè)置在讀者最容易接觸的地方，為學(xué)生讀書提供便利，激發(fā)其想讀書欲望。

3　在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何創(chuàng)新職業(yè)學(xué)校圖書館信息服務(wù)模式

隨著網(wǎng)絡(luò)圖書館的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化資源服務(wù)成為職校圖書館的一種創(chuàng)新服務(wù)模式。因此，職業(yè)學(xué)校圖書館必須強化服務(wù)意識，提高服務(wù)層次和服務(wù)效果，保障網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量，滿足讀者需要。職業(yè)學(xué)校圖書館信息資源建設(shè)的基本原則是：根據(jù)學(xué)校未來的辦學(xué)方向、科研、主要讀者群需要及館藏基礎(chǔ)系統(tǒng)文獻等資源布局，制定圖書館的近期和長期發(fā)展規(guī)劃，逐步形成自己獨有的且能滿足用戶需求的網(wǎng)絡(luò)化資源服務(wù)體系。

3.1加快圖書館網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，實現(xiàn)信息資源共享

現(xiàn)代職校圖書館必須建立和完善自動化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，把服務(wù)模式從“簡單服務(wù)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶畔⒓庸ぁ?，把信息服?wù)推向科研及廣大市場，開展信息深加工，如代查、代檢索、代翻譯、聯(lián)機采訪、聯(lián)機編目、聯(lián)機檢索及網(wǎng)上專題信息服務(wù)等。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，要加強分工協(xié)調(diào)資源與信息網(wǎng)共享等，使圖書館真正成為知識信息的檢索中心和咨詢中心。

3.2注重個性化需求，構(gòu)建讀者資料庫

為提高職業(yè)學(xué)校圖書館的競爭力與生存能力，圖書館工作人員必須研究讀者心理，挖掘讀者需求。在了解讀者知識需求、期望的同時，也要為圖書館跟蹤和挖掘讀者知識需求提供便利條件，為個性化服務(wù)打好基礎(chǔ)。圖書館工作人員要依據(jù)讀者的借閱活動，收集讀者閱讀類別及閱讀傾向，讀者學(xué)術(shù)興趣和知識偏好，讀者的研究課題、研究方向等，并將各種分散的信息整合為“讀者資料庫”，利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)及統(tǒng)計、分析等方法建立數(shù)據(jù)模型，使讀者需求和行為模式顯性化，以便培養(yǎng)和識別忠誠讀者，并通過不斷推出新的、超值的知識服務(wù)項目來贏得讀者忠誠。

3.3注重網(wǎng)絡(luò)閱讀導(dǎo)讀的引導(dǎo)

圖書館館員要強化信息導(dǎo)航來培養(yǎng)讀者網(wǎng)絡(luò)閱讀能力，當(dāng)好信息引航員，推薦專業(yè)站點和熱門網(wǎng)站，引導(dǎo)讀者掌握鑒別精華與糟粕的標(biāo)準(zhǔn)和方法，使之明確自己的閱讀目標(biāo)，防止網(wǎng)絡(luò)迷路。比如，圖書館可以在校園網(wǎng)開展“讀書咨詢”“新書介紹”等活動，組織有關(guān)工作人員通過網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)讀者進行網(wǎng)絡(luò)閱讀和學(xué)習(xí)，不斷提高和完善讀者的網(wǎng)絡(luò)閱讀能力。圖書館應(yīng)培養(yǎng)一批具有豐富網(wǎng)絡(luò)閱讀知識和較高信息素質(zhì)的圖書館員，使他們有充分的條件和能力承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)閱讀導(dǎo)讀任務(wù)，結(jié)合讀者年齡、專業(yè)、興趣、愛好等因素，可編制推薦書目或?qū)ёx書目，以滿足廣大讀者需求。

總之，服務(wù)是圖書館工作的永恒主題，也是圖書館管理的立身之本。職業(yè)學(xué)校圖書館創(chuàng)新服務(wù)模式及信息資源共建、共享等是圖書館管理創(chuàng)新發(fā)展的趨勢。通過圖書館服務(wù)管理模式創(chuàng)新，不僅可以滿足讀者的信息情報需求，還能豐富學(xué)校圖書館的文獻資源，保證圖書館核心價值長期、穩(wěn)定、動態(tài)和協(xié)調(diào)發(fā)展，以實現(xiàn)圖書館價值最大化，充分發(fā)揮圖書館功能。

10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.14.159

G258.6

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1673-0194（2015）14-0205-01

2015-05-22