如何提高語文課堂教學(xué)效率

劉偉川 （河北省邢臺市臨城縣臨城鎮(zhèn)中學(xué) 054300）

課堂教學(xué)的根本目的在于提高課堂效率，所以，教師在教學(xué)中要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、善于糾正學(xué)生學(xué)習(xí)中的錯題、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提高課堂教學(xué)效率。

語文 課堂教學(xué) 課堂效率積極性 習(xí)慣

教學(xué)質(zhì)量的提高根本上取決于課堂教學(xué)效率的提高，如何提高語文課堂教學(xué)效率呢？這是我們語文老師需要深入探討、研究的問題。這里有幾個問題需要注意：如何在課堂上真正調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性？如何糾正學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的錯誤，從而縮小他們的差距，提高他們的成績？如何培養(yǎng)學(xué)生的語文自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力？

一、如何上好語文課

（一）教師要有操控課堂的能力

教師要使課堂教學(xué)沿著自己課前的預(yù)設(shè)往下走，要能實現(xiàn)自己既定的教學(xué)目標(biāo)。課堂失控是失敗的課，完不成目標(biāo)也是失敗的課。所以，教師不僅課前要有充分的準(zhǔn)備，備好自己的課，設(shè)定本堂課的教學(xué)目標(biāo)和重難點，更要在語文課堂教學(xué)中把控住課堂，管得住學(xué)生。教師講解的時候，學(xué)生要能認真聽，需要學(xué)生發(fā)言的時候，學(xué)生要能夠積極展現(xiàn)，該記筆記的時候，學(xué)生要能夠做筆記。這樣才是有效的課堂。

（二）語文教師要能吸引住學(xué)生

教師要能用自己豐富的學(xué)識（延伸拓展），生動的語言（幽默風(fēng)趣機智），活潑的課堂形式（小組對抗、演講、競賽等）來吸引學(xué)生，調(diào)動學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，增強學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性。這里需要避免的問題有：一是教師只講不看。教師只顧自己講而不注意學(xué)生的聽課狀態(tài)，學(xué)生有沒有聽課教師不知道。二是教師只講不轉(zhuǎn)。一味站在講臺上，不走下講臺。教師走下講臺轉(zhuǎn)的目的是注意學(xué)生。我們提倡教師不坐著講課也是為了這個目的。三是教師只講不練。練習(xí)是為了檢測學(xué)生聽懂了沒有，掌握了沒有。教師要及時檢測、及時反饋學(xué)生的掌握情況，以便調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容和課堂要求。只有這樣，才能達到我們想得到的教學(xué)目標(biāo)。

二、糾正學(xué)生語文學(xué)習(xí)中的錯題

（一）要經(jīng)常檢測學(xué)生的掌握情況

檢測的方式是靈活多樣的，如重要篇目的默寫、課后的小測驗、單元檢測等。只有通過檢測，教師才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，發(fā)現(xiàn)問題后，我們才可能解決這些問題。

（二）要有針對性的輔導(dǎo)

針對性的輔導(dǎo)包括針對人、針對知識點，尤其是針對易錯的知識點進行輔導(dǎo)。輔導(dǎo)是和授新課相對而言的。授新課是面對全體學(xué)生的，講的是新知識。而我們的輔導(dǎo)則是有側(cè)重的，是針對個別學(xué)生、部分學(xué)生，它要解決的是講課中出現(xiàn)的或檢測中發(fā)現(xiàn)的遺留問題。所以說，糾錯的根本方法就是課下輔導(dǎo)。這就要求教師要有課下的時間保障，要利用好自習(xí)課，甚至是課間時間。

（三）指導(dǎo)學(xué)生利用好“知識點積累本”

要想學(xué)好語文學(xué)科，學(xué)生就是需要構(gòu)建一個語文知識框架。這就需要我們語文教師在平時的課堂教學(xué)中注重學(xué)生知識框架的構(gòu)建。如文章的基本表達方式、修辭方法及其作用的表述、常見的寫作方法及作用、說明方法及作用、論證方法及作用、文章語言的賞析及基本的語法知識。這些都需要我們語文教師在平時的教學(xué)中講到，并且要求學(xué)生整理到“知識點積累本”上，以便隨時查找、復(fù)習(xí)和鞏固。

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣

（一）查字典、詞典的習(xí)慣

文字是語言的材料，是需要學(xué)生平時積累的。在平時上課時，教師就要要求學(xué)生每人一本字典或詞典，要讓學(xué)生養(yǎng)成見到生字詞就查字典、詞典的習(xí)慣，以促使學(xué)生做到會讀、會寫、能解釋、會運用。

（二）認真書寫的習(xí)慣

書寫是語文的臉面，因為字如其人，好的卷面令人賞心悅目，差的卷面叫人慘不忍睹，會直接影響語文成績。平時，教師要鼓勵學(xué)生練習(xí)書法，讓學(xué)生利用教室的小黑板每天輪流板書，。另外，教師還要要求學(xué)生每天練一張字，并定時檢查督促，以便使學(xué)生做到書寫認真、工整、美觀，不寫錯字，不寫別字，不忽視標(biāo)點，不亂涂亂畫，不潦草應(yīng)付。

（三）記讀書筆記的習(xí)慣

思考是語文學(xué)習(xí)的靈魂，讀書筆記是整理思想、收獲語文的工具。平時上課時教師就要培養(yǎng)學(xué)生聽課時動手做筆記的習(xí)慣，如整理重要的知識點、解題的思路、答題的方法等。

（四）高聲朗讀的習(xí)慣

朗讀是培養(yǎng)語感的重要手段。只要情況允許，學(xué)生就要出聲朗讀，在朗讀中理解意思，體味感情，加深感受，加強記憶。朗讀時，學(xué)生應(yīng)做到聲音洪亮、吐字清晰、順暢無誤、聲情并茂，不加字、不漏字、不讀錯別字、不崩字、不吞吞吐有吐、不平淡無味。

（五）背誦詩文的習(xí)慣

背誦是積累詞語、形成語感、學(xué)會表達的重要途徑?！笆熳x唐詩三百首，不會做詩也會吟。”“書讀百遍，其意自見?！笨梢?，心中能裝有百十篇范文、幾百首詩歌，就如水成大海，匯納百川，融會貫通，為我所用，正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”。背誦時，學(xué)生應(yīng)力求準(zhǔn)確、熟練，不死記硬背、不丟三拉四。特別是默寫時，學(xué)生要注意理解要求、認真書寫、嚴格檢查，做到準(zhǔn)確無誤。

（六）做閱讀練習(xí)的習(xí)慣

經(jīng)常做閱讀練習(xí)是提高并檢查自己閱讀能力的一個重要方法。學(xué)生要在認真批注文章之后悉心做題，并在嚴格查對答案后認真思考出錯的原因，努力尋找并總結(jié)閱讀方法。做題時，學(xué)生要做到認清文體，四聯(lián)（聯(lián)系中心、聯(lián)系段意、聯(lián)系寫作方法、聯(lián)系上下文），三不離（詞不離句、句不離段、段不離篇），積極動腦，敢答善答，不要不批注文章就匆忙答題，要做到不寫病句、不寫錯別字、不遺漏要點。做得練習(xí)多了，學(xué)生的答題水平自然就會提高。

（責(zé)編 喬召召）