孫揚波 楊海豐 謝 言 周 婷 鄧文萍 趙 臻

(湖北中醫(yī)藥大學信息工程學院 武漢 430065)

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中醫(yī)藥信息管理專業(yè)本科生畢業(yè)論文選題分析*

孫揚波 楊海豐 謝 言 周 婷 鄧文萍 趙 臻

(湖北中醫(yī)藥大學信息工程學院 武漢 430065)

對湖北中醫(yī)藥大學信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)2006-2014屆學生463篇畢業(yè)論文選題，分析其選題領域、主題、研究方法、選題來源等變化狀況，指出中醫(yī)院校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)論文選題存在的主要問題，探討提高選題質量的對策。

中醫(yī)藥信息管理專業(yè); 畢業(yè)論文選題; 質量分析

1 引言

畢業(yè)論文設計是本科專業(yè)教學計劃的重要組成部分，在培養(yǎng)學生綜合運用專業(yè)知識和技能解決實際問題、培育學生科研精神、提升科研能力等方面具有不可替代的作用，是實現(xiàn)本科培養(yǎng)目標和要求的重要環(huán)節(jié)。選題是畢業(yè)論文設計的第1步，選題質量直接影響到畢業(yè)論文設計質量，是評價畢業(yè)論文質量的重要方面[1]。近10多年來，我國中醫(yī)藥院校面向衛(wèi)生、中醫(yī)藥信息化人才需求，大力發(fā)展信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)本科教育，規(guī)模不斷擴大、專業(yè)特色逐步凸顯，但畢業(yè)論文設計仍是該專業(yè)本科生培養(yǎng)的薄弱環(huán)節(jié)。為此，本文以湖北中醫(yī)藥大學信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)(以下簡稱中醫(yī)藥信息管理專業(yè))為例，研究該專業(yè)本科生畢業(yè)論文設計的選題特點、存在的主要問題及其改進策略。

2 資料與方法

2.1 資料來源

收集整理湖北中醫(yī)藥大學信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)2006-2014屆通過答辯的本科生畢業(yè)論文，共463篇。

2.2 數(shù)據(jù)處理方法

根據(jù)每篇畢業(yè)論文的題目、研究對象、方法、內容及其結果，利用Microsoft Excel 2010對其研究領域、選題類型、選題來源等特征進行提取，然后組織湖北中醫(yī)藥大學信息工程學院本科生畢業(yè)論文答辯委員會，對本科生畢業(yè)論文選題特征數(shù)據(jù)庫中每篇畢業(yè)論文的著錄信息進行審核和質量控制，確保每篇論文特征分類準確、合理，導入基于Microsoft Sql Server 2008建立的本科生畢業(yè)論文選題特征數(shù)據(jù)庫，然后進行描述性統(tǒng)計。

3 結果與分析

3.1 研究領域

按照專業(yè)培養(yǎng)目標要求，選題的研究領域涉及醫(yī)院、企業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生科研單位、教育、網(wǎng)絡等行業(yè)，其中企業(yè)包括醫(yī)藥企業(yè)和其他行業(yè)企業(yè)，教育包括人才培養(yǎng)研究、信息技術在教育行業(yè)的應用、課程教學研究、理論知識研究。文中統(tǒng)計出每屆學生的畢業(yè)論文在各個領域的篇數(shù)和所占的比例，見表1。從表1中可以看出，醫(yī)院領域的選題最多，這與培養(yǎng)過程中和醫(yī)院相關的知識比較系統(tǒng)密切相關;另外學生也會結合社會實際，針對醫(yī)藥企業(yè)或者其他行業(yè)的企業(yè)進行信息系統(tǒng)的開發(fā)，或者針對學習實際，對課程體系、課程教學方法等進行分析和研究，提出自己的見解。

表1 選題涉及各研究領域情況統(tǒng)計

3.2 研究主題

按照本專業(yè)的選題特點，著重從信息管理和信息系統(tǒng)兩個大類進行分析。對2006-2014屆畢業(yè)論文的總體選題情況綜合考慮，設置了8個小方向，統(tǒng)計出每屆學生的畢業(yè)論文在各個方向上的篇數(shù)和所占的比例，見表2。從表2中可以看出，論文選題類型比較寬泛，其中，信息系統(tǒng)開發(fā)方向所占比例最高，數(shù)據(jù)處理和信息技術的應用也是學生應用較多的選題。尤其是在數(shù)據(jù)處理方向的選題數(shù)量，總體上呈上升趨勢，表明本專業(yè)近年來在數(shù)據(jù)處理能力培養(yǎng)上有所側重，符合專業(yè)培養(yǎng)目標的要求。

表2 論文選題類型統(tǒng)計

3.3 研究方法

本科生畢業(yè)論文采用的研究方法，可分為信息處理和系統(tǒng)工程兩大類。其中，信息處理類主要對醫(yī)療衛(wèi)生領域信息化建設、信息技術應用、信息系統(tǒng)應用、數(shù)據(jù)處理等進行分析,論文內容采用定性和定量相結合的闡述，強調實證分析和科學的數(shù)據(jù)處理和分析方法。系統(tǒng)工程類主要以醫(yī)療衛(wèi)生領域管理信息系統(tǒng)開發(fā)和設計為主，此外也涉及電子商務、網(wǎng)站開發(fā)、網(wǎng)絡設計等相關內容，設計類論文既包括論文又包括軟件，但以論文為主，要清楚設計過程，尤其對數(shù)據(jù)庫、開發(fā)工具要熟悉。

3.4 選題來源

筆者認為，本專業(yè)的畢業(yè)論文選題可以歸納為兩大類型，即學生自擬題目和教師指定題目。學生自擬題目的來源可分為查閱文獻和實習工作中的問題；教師指定題目的來源可分為指導教師課題與收集科研和教學實際的問題。表3給出了2006-2014屆信管專業(yè)畢業(yè)論文選題來源的分布情況。

表3 論文選題來源統(tǒng)計

續(xù)表3

從表3中可以看出，4個方面選題來源均有差異。2006屆、2007屆學生論文的選題主要是通過查閱文獻資料的方式確定的，而其他3種方式確定論文選題的平均人數(shù)均未超過該方式。這一方面反映了前幾屆本專業(yè)本科畢業(yè)生的研究深度和用專業(yè)知識來解決實際問題的能力還有待提高，另一方面也反映了該專業(yè)指導教師的專業(yè)知識廣度還存在著提升空間。但是從2008屆開始，查閱文獻選題來源基本逐年遞減，其他3個方面的選題比例呈上升趨勢，這表明教師更關注學生論文選題的實際意義。2006-2014屆畢業(yè)生每年以參與指導教師課題或者指導老師收集的科研及教學實際問題這兩部分內容作為畢業(yè)論文的比例呈逐年上升趨勢，原因主要在于近年來學校不斷提高師資隊伍學歷、教學水平，對教師科研工作的重視和投入加大，激發(fā)了教師教學科研的積極性，使得學校教學科研項目逐年增加。但是近年來結合學生實習工作問題的論文選題卻在減少，這一方面與實習時間在選題之后開始有關，另一方面也反映出學生沒有重視實習內容與畢業(yè)論文之間的緊密聯(lián)系。

4 建議

4.1 組織教學見習，注重醫(yī)療衛(wèi)生領域選題

中醫(yī)藥信息管理專業(yè)注重信息技術在醫(yī)療衛(wèi)生領域的應用。大學三年級開設專業(yè)課程，在學習課程內容的同時，組織學生到醫(yī)療衛(wèi)生領域相關單位和部門(如醫(yī)院、醫(yī)藥軟件企業(yè)等)進行教學見習。通過到醫(yī)院實地參觀實習，讓學生了解醫(yī)院信息化建設內容、醫(yī)院信息系統(tǒng)，同時也了解如今醫(yī)院的信息化管理。課堂上所學習到的影像存儲與傳輸系統(tǒng)、檢驗信息系統(tǒng)、醫(yī)院信息系統(tǒng)等，通過實際了解，使學生所學的理論知識能與實際緊密結合在一起;能看到磁共振成像、彩超等大型的數(shù)字化醫(yī)療設備在醫(yī)院中廣泛使用，還可以看到各種醫(yī)療收費系統(tǒng)、管理系統(tǒng)和醫(yī)療信息處理系統(tǒng)等正在普及。在醫(yī)藥軟件公司見習，了解軟件的生存周期、先進的開發(fā)平臺、主流的開發(fā)語言等。通過這些直觀的見習，學生可以深刻了解信息技術的巨大作用，意識到要將各種新技術和醫(yī)療衛(wèi)生領域的需要相結合，通過改造和創(chuàng)新，提高醫(yī)院的醫(yī)療質量、工作效率及其管理水平。教學見習一方面有助于學生理解掌握已學過的專業(yè)知識，另一方面可激發(fā)后續(xù)課程的學習興趣，明確學習方向，也對今后的畢業(yè)論文選題領域有了明確的認識，選擇充分體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標的選題。

4.2 開展綜合課程設計，突出選題類型專業(yè)特色

中醫(yī)藥信息管理專業(yè)課程具有綜合性強、實踐要求高的特點。開展綜合課程設計主要是解決學生在學習中重理論輕實踐的問題，提高綜合運用各種知識來完成實際工作的能力。例如可以結合中醫(yī)藥學基礎、醫(yī)院信息系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫原理、可視化程序設計、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫等課程內容，開展綜合課程設計，60課時集中在幾周內完成，用于實現(xiàn)對醫(yī)院信息系統(tǒng)的需求分析(文獻查閱)、信息處理、數(shù)據(jù)庫設計與實現(xiàn)、軟件設計與開發(fā)等工作，使學生掌握中醫(yī)藥信息管理、信息處理、信息分析等知識，具備系統(tǒng)分析和設計的能力[2]。完成綜合課程設計后，學生畢業(yè)論文選題突出專業(yè)特色：在醫(yī)療衛(wèi)生領域從事衛(wèi)生及中醫(yī)藥信息化相關的信息管理，以及信息系統(tǒng)分析、設計、實施和評價。

4.3 培養(yǎng)高素質的師資隊伍，緊密結合實際工作開展選題

在指導論文過程中，指導教師對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)與科研能力的提高具有至關重要的作用。學校通過鼓勵教師參與校級、省部級、國家級教學科研項目，下基層到醫(yī)療機構或醫(yī)藥軟件企業(yè)參加實踐工作，加強指導教師的自身修養(yǎng)，提高教師素質，使指導教師的科研能力、學術水平和指導學生畢業(yè)論文的能力逐步提高，在對論文選題的定位、論文研究進展的把握和論文內容的審查等方面嚴格把關，從而保證本科畢業(yè)論文水平快速提升。在提高教師自身指導水平的同時，教師也可根據(jù)自身的課題提出論文選題，要求學生參與其中完成畢業(yè)論文，這樣畢業(yè)論文選題就來源于科研工作實際的第一線，更具有現(xiàn)實意義和理論價值。

4.4 規(guī)范畢業(yè)論文管理

如湖北中醫(yī)藥大學針對畢業(yè)論文的指導建立了行之有效的管理流程，由二級學院負責監(jiān)督并保證流程規(guī)范嚴格執(zhí)行。學校和學院分別制定文件，按照動員部署、選題開題、論文撰寫、定稿評審、答辯推優(yōu)和總結歸檔6個環(huán)節(jié)對論文流程進行結構化管理，在各個環(huán)節(jié)中制定相應的工作內容，使畢業(yè)論文寫作的每個階段都有明確的任務和質量評價標準，使管理工作進一步科學化、規(guī)范化，使教師、管理人員和學生在畢業(yè)論文工作中有章可循，學生得到及時有效的幫助和指導，提高畢業(yè)論文質量。

5 結語

本文針對中醫(yī)藥信息管理專業(yè)本科生463篇畢業(yè)論文，分析選題存在的問題及產(chǎn)生的原因，探討提高論文質量的措施，指出應從日常教學中提高學生的專業(yè)水平和科研意識，加強畢業(yè)設計階段的管理，增強教師和學生對畢業(yè)論文質量的重視程度，嚴格制度和規(guī)范，逐步解決畢業(yè)論文工作中存在的問題，提高中醫(yī)藥信息類專業(yè)本科生畢業(yè)論文的質量，全面實現(xiàn)培養(yǎng)目標。

1 曹穎群.基于“教學相長”理念的本科畢業(yè)論文選題指導[J].紹興文理學院學報，2013,33(8):106-108.

2 孫揚波,楊海豐.中醫(yī)藥院校信息類專業(yè)數(shù)據(jù)庫原理課程綜合實驗設計[J].醫(yī)學信息學雜志，2013,34(11):91-94.

Analysis on the Graduation Thesis of the Undergraduates Major in Traditional Chinese Medicine Information Management

SUNYang-bo,YANGHai-feng,XIEYan,ZHOUTing,DENGWen-ping,ZHAOZhen,

CollegeofInformationEngineering,HubeiUniversityofTraditionalChineseMedicine,Wuhan430065,China

The paper analyzes the topics of 463 graduation thesis from 2006 to 2014 for the major of information management and information system in Hubei University of Traditional Chinese Medicine, from the aspects of topic domain, subjects， research methods and source changes, points out the existing problems and discusses the countermeasures.

Traditional Chinese medicine information management major; Graduation thesis topics; Quality analysis

2014-12-24

孫揚波，講師，碩士，發(fā)表論文5篇。

湖北省教育科學“十二五”規(guī)劃課題“高等醫(yī)學院校信息類專業(yè)畢業(yè)設計質量保障與評估指標體系研究”(項目編號：2012B089)。

R-058

A 〔DOI〕10.3969/j.issn.1673-6036.2015.02.022