郭新梅（寧夏固原市第一中學(xué)　寧夏 固原 756000）

“藝考”三議

郭新梅
（寧夏固原市第一中學(xué)寧夏 固原 756000）

“藝考”既是我國(guó)高考中的一個(gè)亮點(diǎn)，也是考生與家長(zhǎng)關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)，其中的問題多多。本文從備考之議、參考之議、選校之議三個(gè)視角，對(duì)“藝考”發(fā)表三點(diǎn)議論，以期引起關(guān)注與討論。

藝考；備考；參考；選校

一、備考之議

關(guān)于“藝考”的第一點(diǎn)議論，是備考之議。

我國(guó)目前“藝考”的專業(yè)很多，其中主要有播音主持、影視與戲劇表演、影視與戲劇編劇、影視與戲劇導(dǎo)演、影視攝影、音樂（聲樂、器樂）、舞蹈、美術(shù)（繪畫、雕塑、舞臺(tái)美術(shù)、工藝美術(shù)、現(xiàn)代設(shè)計(jì)等）、曲藝（相聲等）等等。如此豐富的藝術(shù)類專業(yè)設(shè)置，可以供考生各取所需、各顯其長(zhǎng)，這無疑是一件大好事，值得充分肯定并拍手稱快。

然而，考生的情況則較為復(fù)雜，可以說是魚龍混雜、良莠不齊。從總體上分析，主要有三種類型的考生：第一種類型是好苗子型。這些考生大多自幼愛好藝術(shù)，并具有一定的天賦，有的甚至從幼兒園開始，就進(jìn)行了專門的藝術(shù)學(xué)習(xí)，具有一定的專業(yè)基本功。對(duì)這些考生而言，“藝考”理所當(dāng)然地成為了“易考”；第二種類型是有一定的藝術(shù)天賦與藝術(shù)特長(zhǎng)，但未經(jīng)過專門系統(tǒng)的藝術(shù)學(xué)習(xí)與藝術(shù)訓(xùn)練，專業(yè)基本功難以保證，主要以藝術(shù)悟性與藝術(shù)靈氣見長(zhǎng)。對(duì)于這種類型的考生，“藝考”實(shí)質(zhì)上是“弈考”，即俗話所說的“賭一把”，也有一定的命中率；第三種類型是并無藝術(shù)細(xì)胞，亦無藝術(shù)特長(zhǎng)，純屬因文化課水平低，想通過“藝考”走捷徑。他們既沒有經(jīng)過專門的藝術(shù)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，也沒有藝術(shù)基本功，就憑投機(jī)取巧的僥幸心理參加“藝考”，結(jié)果不是“囈考”，就是徒勞無益的“役考”，甚至是造成嚴(yán)重心理負(fù)擔(dān)的“悒考”。

但無論是何種類型的“藝考”考生，既然決定參加“藝考”，就要積極地備考。而備考的核心與重點(diǎn)，應(yīng)定位在報(bào)考專業(yè)的基本功上。例如報(bào)考聲樂專業(yè)的考生，就要集中全部精力準(zhǔn)備聲樂演唱的基本功，包括識(shí)譜能力、發(fā)聲能力、呼吸能力、共鳴能力、語言能力、聽音能力、視唱能力、演唱能力（技巧發(fā)揮能力、情感表達(dá)能力、形象塑造能力、風(fēng)格表現(xiàn)能力、個(gè)性張揚(yáng)能力等）等等。又如報(bào)考繪畫專業(yè)的考生，就要集中全部精力準(zhǔn)備繪畫藝術(shù)的基本功，包括構(gòu)圖能力（均衡、對(duì)比）、線條運(yùn)用能力、色彩表現(xiàn)能力等等。再如報(bào)考影視與戲劇表演專業(yè)的考生，就要集中全部精力準(zhǔn)備戲劇小品表演的基本功，包括臺(tái)詞（對(duì)白、獨(dú)白、旁白等）運(yùn)用能力、形體表現(xiàn)能力、舞臺(tái)交流能力、情感體驗(yàn)與表現(xiàn)能力等等。

各專業(yè)的考生，都要在總體上把握藝術(shù)的神髓，具有一定的藝術(shù)感覺，明確藝術(shù)是“人類以情感和想像為特性的把握世界的一種特殊方式。即通過審美創(chuàng)造活動(dòng)再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)和表現(xiàn)情感理想，在想像中實(shí)現(xiàn)審美主體和審美客體的互相對(duì)象化。具體地說，它是人們現(xiàn)實(shí)生活和精神世界的形象反映，也是藝術(shù)家知覺、情感、理想、意念綜合心理活動(dòng)的有機(jī)產(chǎn)物。作為一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，藝術(shù)主要是滿足人們多方面的審美需要，從而在社會(huì)生活尤其是人類精神領(lǐng)域內(nèi)起著潛移默化的作用。”[1]

二、參考之議

關(guān)于“藝考”的第二點(diǎn)議論，是參考之議。

所謂“參考”，即實(shí)際進(jìn)入考場(chǎng)，具體參加“藝考”的過程。“藝考”的術(shù)科考試，一般都須經(jīng)初試、復(fù)試、決試“三試”。每次考試，均以測(cè)試考生的專業(yè)基本功為核心。因此，考生的參考過程，實(shí)際上就是展示自己專業(yè)基本功的過程，要沉著冷靜，從容面對(duì)，精神要放松，克服緊張心理。

當(dāng)然，所謂展示專業(yè)基本功，并不意味著機(jī)械模仿和鸚鵡學(xué)舌。一切藝術(shù)都是一種創(chuàng)造過程，考試也是一種藝術(shù)創(chuàng)造過程。因此考生在充分展示自己專業(yè)基本功的同時(shí)，還必須充分彰顯出個(gè)人的藝術(shù)創(chuàng)新才能與才華。因?yàn)閯?chuàng)新是藝術(shù)的生命?！皬谋举|(zhì)上來講，藝術(shù)獨(dú)特性是藝術(shù)生產(chǎn)的一個(gè)重要特征。藝術(shù)創(chuàng)作是人類一種高級(jí)的、特殊的、復(fù)雜的精神生產(chǎn)活動(dòng)。藝術(shù)的生命就在于創(chuàng)造和創(chuàng)新，沒有創(chuàng)造，沒有創(chuàng)新，就沒有藝術(shù)?！盵2]是否具有創(chuàng)新能力，是藝術(shù)家與藝術(shù)匠的主要區(qū)別之一。21世紀(jì)，創(chuàng)新已成為全球各國(guó)家各領(lǐng)域的一個(gè)大主題，經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的“中國(guó)制造”向“中國(guó)創(chuàng)造”的偉大轉(zhuǎn)變，要求文化藝術(shù)必須具有更高的創(chuàng)新度。而培養(yǎng)創(chuàng)新型藝術(shù)人才，也必然成為我國(guó)各類藝術(shù)院校的主要目標(biāo)。所以考察考生的藝術(shù)創(chuàng)新能力，乃是“藝考”的題中應(yīng)有之義。對(duì)此，考生必須高度重視。

三、選校之議

關(guān)于“藝考”的第三點(diǎn)議論，是選校之議。

同考生的參差不齊一樣，我國(guó)高等院校各類藝術(shù)專業(yè)的水平也參差不齊。僅以播音主持專業(yè)為例，各地方藝術(shù)職業(yè)學(xué)院乃至其他職業(yè)學(xué)院開設(shè)的播音主持專業(yè)，與北京傳媒大學(xué)開設(shè)的播音主持專業(yè)，無論是師資陣容、教學(xué)質(zhì)量，還是就業(yè)渠道，都不可同日而語。

為此，考生就要與家長(zhǎng)、輔導(dǎo)老師等人，共同依據(jù)考試成績(jī)的優(yōu)、中、劣，分別報(bào)考高、中、低三類院校，以求較高的“命中率”。

[1]辭海編輯委員會(huì).辭海(縮印本)[M].上海：上海辭書出版社，2000.374.

[2]彭吉象.藝術(shù)學(xué)概論[M].北京：高等教育出版社，2002.250.

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