康 偉

江蘇省昆山第二中等專業(yè)學(xué)校

機電專業(yè)五年制高職學(xué)生干部隊伍建設(shè)的策略研究

康 偉

江蘇省昆山第二中等專業(yè)學(xué)校

機電專業(yè)五年制高職學(xué)生干部隊伍建設(shè)對于班級管理與學(xué)校管理都起著非常重要的作用。本文就機電專業(yè)五年制高職學(xué)生干部隊伍建設(shè)問題進(jìn)行深入思考，提出強化班主任的核心作用，增強學(xué)生干部隊伍的中堅支柱力量；準(zhǔn)確定位干部隊伍建設(shè)目標(biāo)，科學(xué)選拔與合理構(gòu)建團(tuán)隊；著眼干部隊伍建設(shè)規(guī)范高效，構(gòu)建架構(gòu)優(yōu)質(zhì)與職責(zé)合理的團(tuán)隊；注重保持學(xué)生干部隊伍穩(wěn)定，積極搞好干部團(tuán)隊間的銜接。

高職學(xué)校；五年制機電專業(yè)；學(xué)生干部；隊伍建設(shè)

本論文為2014年蘇州市職業(yè)教育學(xué)會德育課題《機電專業(yè)五年制高職班級階級性管理的策略研究》研究成果。

引言

隨著我國改革開放的持續(xù)深入推進(jìn)，我國經(jīng)濟環(huán)境與社會環(huán)境都發(fā)生巨大變化，整個社會對人才的需求也發(fā)生很大改變，特別是隨著我國教育制度改革的深入推進(jìn)，近年來隨著高等院校招生人數(shù)的不斷擴大，高等職業(yè)技術(shù)院校的教育教學(xué)工作也發(fā)生很大變化，高職學(xué)生的數(shù)量在增加，同時還出現(xiàn)許多新特點，促使管理工作不得不緊跟形勢變化，以有效應(yīng)對學(xué)生管理工作所提出的挑戰(zhàn)。而學(xué)生干部隊伍建設(shè)是有效促進(jìn)學(xué)生管理的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對于促進(jìn)學(xué)生管理與學(xué)校建設(shè)具有“四兩撥千斤”的杠桿性作用，那么如何切實有效地加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)，為校園專業(yè)學(xué)習(xí)氛圍和良好的人文氛圍起到引領(lǐng)作用，為提升專業(yè)人才素質(zhì)提供骨干支撐作用與榜樣效應(yīng)。下面結(jié)合自身高等職業(yè)學(xué)校機電專業(yè)五年制學(xué)生管理的實踐經(jīng)驗，對加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)進(jìn)行深入思考。

1.強化班主任的核心作用，增強學(xué)生干部隊伍的中堅支柱力量

高等職業(yè)技術(shù)院校的班主任與普通高等院校的班主任的角色和作用具有較為明顯的區(qū)別，特別是五年制高職學(xué)生的班主任所面對的對象是從初中升上來的臨近成年的一群孩子，他們個人自控能力、學(xué)習(xí)能力、環(huán)境適應(yīng)能力都不能與一般高等院校的大學(xué)生相比。相應(yīng)的高職學(xué)生干部團(tuán)隊建設(shè)具有很多特殊性，需要更多主導(dǎo)核心力的引領(lǐng)，源于他們的人生觀、世界觀與社會道德觀還非常稚嫩。因此，必須強化班主任的核心作用，特別是在學(xué)生干部團(tuán)隊構(gòu)建之初，需要班主任傾注更多精力，加強對學(xué)生群體新情況的調(diào)查與研究，加強對社會意識形態(tài)變化對學(xué)生管理帶來的影響研究，班主任要加強自身行為品德的修煉，增強自身事業(yè)心與責(zé)任感，加強組織行為學(xué)、管理心理學(xué)、綜合工作運籌等相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，不斷提升自身管理能力與綜合素質(zhì)，由此強化班主任的核心作用，增強學(xué)生干部隊伍的中堅支柱力量，提升學(xué)生干部隊伍基礎(chǔ)支撐效能。

2.準(zhǔn)確定位干部隊伍建設(shè)目標(biāo)，科學(xué)選拔與合理構(gòu)建團(tuán)隊

學(xué)生干部隊伍是一類組織、一個團(tuán)隊，具有加強學(xué)生管理的重要職能，要充分發(fā)揮其應(yīng)具有的職能，首先必須明確的是就必須將干部隊伍建設(shè)目標(biāo)搞清楚，對于機電專業(yè)五年制高職學(xué)生干部隊伍來說，構(gòu)建隊伍的目標(biāo)在于增強學(xué)生與職校管理層的溝通與協(xié)調(diào)，服務(wù)于學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)的規(guī)范化組織與實施，服務(wù)于學(xué)生職業(yè)技術(shù)技能提升與綜合素質(zhì)增強，為學(xué)校加強與改進(jìn)教學(xué)管理提供合理化建議。因而在選拔也構(gòu)建學(xué)生干部隊伍過程中，必須綜合考慮到被任用的成員是否能夠勝任起學(xué)生干部隊伍建設(shè)目標(biāo)中所必須擔(dān)負(fù)的重要職責(zé)，科學(xué)選拔與合理構(gòu)建團(tuán)隊，既要具有能夠創(chuàng)新開展工作的領(lǐng)頭人物，又要能夠默默承擔(dān)工作任務(wù)，任勞任怨為其他學(xué)生服務(wù)奉獻(xiàn)的“老黃牛”，而他們的素質(zhì)與能力都必須得到普遍公認(rèn)，要求自身具有較為良好的形象。在具體選拔與構(gòu)建學(xué)生隊伍過程中，應(yīng)采取民主集中制原則，首先通過民主選舉形式將學(xué)生干部成員生成出來，具有形式既可以自我推薦與也可以民主推薦，然后對中心學(xué)生干部則可以通過演講競爭與綜合統(tǒng)籌加以確定。

3.著眼干部隊伍建設(shè)規(guī)范高效，構(gòu)建架構(gòu)優(yōu)質(zhì)與職責(zé)合理的團(tuán)隊

學(xué)生干部隊伍成員基本確定之后的主要工作包括：構(gòu)建更為優(yōu)質(zhì)高效干部隊伍組織架構(gòu)、區(qū)分較為清晰而明確的崗位職責(zé)，確立較為科學(xué)、合理與高效的工作秩序。機電專業(yè)五年制高職學(xué)生干部隊伍建設(shè)不同于其它專業(yè)的學(xué)生干部隊伍，構(gòu)建組織架構(gòu)時必須緊密結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)特點，設(shè)置相應(yīng)的干部工作崗位，切莫照搬照抄一般性的組織架構(gòu)，緊密依據(jù)專業(yè)學(xué)習(xí)情況加強相應(yīng)崗位的調(diào)整，做到工作崗位跟著專業(yè)學(xué)習(xí)走，學(xué)生到了什么樣的學(xué)習(xí)階段，相應(yīng)地設(shè)立相應(yīng)的崗位，繼而根據(jù)崗位來配備人員，總體上把握權(quán)責(zé)相當(dāng)?shù)脑瓌t并兼顧干部成員的具體個性與特長將人員配置到最有利于發(fā)揮其效能的崗位上，促進(jìn)整個團(tuán)隊更加有序、更加高效地運行。此外，為確保團(tuán)隊運行的持久，還必須配置一套嚴(yán)格、嚴(yán)肅、客觀、公開、公正、審慎與操作性較強的工作制度，規(guī)范干部隊伍工作程序。

4.注重保持學(xué)生干部隊伍穩(wěn)定，積極搞好干部團(tuán)隊間的銜接

高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機電專業(yè)的學(xué)生所學(xué)習(xí)的專業(yè)的特殊性，決定了他們不僅具有課堂理論學(xué)習(xí)，而且還有諸多實踐性的操作培訓(xùn)內(nèi)容，為了促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量與效果，提升他們的實踐性操作技術(shù)技能，可以創(chuàng)設(shè)多類學(xué)習(xí)干部，比如有某專業(yè)課題技術(shù)攻關(guān)的骨干隊伍，有進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實訓(xùn)和代崗干部隊伍，有參加某類技術(shù)技能大賽的干部隊伍，創(chuàng)設(shè)這些干部隊伍一方面可以加強對學(xué)生的管理，另一方面可以為學(xué)生提供更多參與組織與人員管理活動，促進(jìn)學(xué)生的相互交流，增強學(xué)生組織活動能力，有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。

5.結(jié)語

機電專業(yè)五年制高職學(xué)生的管理是一類較為特殊的群體管理，加強對學(xué)生干部隊伍的構(gòu)建的研究，不斷完善與促進(jìn)學(xué)生干部隊伍建設(shè)，有助于增強學(xué)生管理活力，有助于提升學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)質(zhì)量與效益，有助于構(gòu)建充滿生機與活力的校園文化，有助于提升學(xué)生綜合素質(zhì)與能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與綜合發(fā)展。隨著社會形勢的不斷變化，必須緊貼學(xué)生實際特點和社會實際情況，加強調(diào)查研究與問題剖析，并有針對性提出應(yīng)對策略與措施。

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[2]何玉初.淺談高職院校學(xué)生干部隊伍建設(shè)[J].湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2014（11）.

[3]孫田濤.淺析高職院校學(xué)生干部的培養(yǎng)[J].山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2014（10）.