馮琳++李永浩

摘 要：加強和改進大學生思想政治教育，是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務。近年來隨著就業(yè)形勢的日趨嚴峻，一些高職高專院校將更多的精力投入到對學生專業(yè)技能的培養(yǎng)上，該文從高職高專大學生思政工作的人員隊伍結構、工作機制、特色建設、影響感受力以及整體育人環(huán)境等五個不同層面入手，探討如何在新時期做好高職高專大學生思政教育工作，為加強高職高專大學生思政教育提供有價值的意見參考。

關鍵詞：高職高專 大學生 思政教育工作

中圖分類號： G71 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）12（c）-0133-01

加強和改進大學生思想政治教育，是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務。近年來隨著就業(yè)形勢的日趨嚴峻，一些高職高專院校將更多的精力投入到對學生專業(yè)技能的培養(yǎng)上，從而弱化了對在校生的思想政治教育。這樣的做法不利于大學生成長成才的需要，“育人為本，德育為先”。我們要從五個方面入手，努力構建良好的大學生思政教育模式，切實加強高職高專院校大學生的思想政治教育，做到全員育人、全程育人、全方位育人。

1 以隊伍建設為基礎，確保思想政治工作人員整體素質有提升

高職高專院校要從育人的根本任務出發(fā)，整合、優(yōu)化人力資源，科學謀劃、整體布局、日常管理與集中培訓相結合，抓好三大隊伍建設，夯實基礎。

抓黨政干部和共青團干部隊伍建設。要通過開展“三育人”等活動，明確黨政干部和共青團干部管理育人、服務育人的工作要求。建立科學規(guī)范的思想政治教育工作評價體系，定期考核、評估，將結果與干部的評優(yōu)、晉級等掛鉤，最大程度調動人員工作的積極性。

思想政治課教師隊伍建設。思想政治課教師是黨的理論、路線、方針、政策的宣講者，是大學生健康成長的指導者和引路人，是發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用的關鍵。要將思想政治課教師隊伍建設納入學校事業(yè)發(fā)展和師資隊伍建設的總體規(guī)劃，建立規(guī)范的思想政治理論教學部。加強日常培訓、骨干研修和學術交流，積極鼓勵教師考研讀博提高現有學術水平。

輔導員隊伍建設。要高度重視輔導員隊伍建設，堅持德才兼?zhèn)涞脑瓌t，嚴格選拔，構建起科學合理的“專職為骨干、專兼結合，優(yōu)勢互補、動態(tài)平衡”的輔導員隊伍體系，形成全員育人的學生工作大格局。要從政策上提高專職輔導員待遇，定期考核并給予表彰獎勵，調動輔導員隊伍積極性。通過集中培訓、“以會代訓”和外出學習進修等方式，建立起分層次多形式的培訓體系。

2 創(chuàng)新方式，積極探索思想政治工作新途徑

不斷創(chuàng)新工作機制，轉變工作理念，以“立德樹人”為目標，在大學生思想政治工作傳統模式的基礎上積極探索，創(chuàng)新學生思想政治工作新方法，努力體現時代性、富于創(chuàng)造性、增強實效性。

加強輿論陣地建設。在鞏固傳統宣傳陣地的基礎上，發(fā)掘新媒介，加強網絡建設，開設專題網頁，設立官方微博、微信，占領虛空間，做好實文章。充分利用學刊學報、官方微博、校園網絡等多種新老宣傳陣地，把握正確的輿論導向，從不同角度、以不同形式開展思想政治教育宣傳工作。注重發(fā)揮網絡輿論引導的積極作用，及時、快捷、全面地宣傳黨和國家的方針政策，報道學校各項思政工作動態(tài)，反映學校各方面發(fā)展情況和精神風貌等。

加強心理健康教育。構建起以心理健康教育中心為核心，輔導員為主體，班級心理委員為骨干的“校園三級心理咨詢防護工作體系”。形成課內與課外、教育與指導、咨詢與自助緊密結合的心理健康教育工作網絡，把心理健康教育貫穿于大學生從入學到畢業(yè)的全過程。

3 突出特色，全力打造校園文化品牌

善借載體，開展主題特色教育。在保證課堂主渠道暢通的前提下，高職高專院校應以第二課堂活動為主陣地，結合傳統節(jié)假日，重大事件紀念日和開學典禮等時機，開展形式多樣、內容豐富的主題教育活動。定期舉辦“寢室文化大賽”，開展“文明寢室”評比，創(chuàng)建積極向上的寢室文化氛圍等。

建立機制，開展特色團日社團活動。重視發(fā)揮黨團作用，建立長效機制，堅持“三會一課”制度，堅持定期上團課，增強黨員、團員的組織觀念。團日活動要形式靈活，內容豐富，嘗試在寢室建立黨團活動室，為黨團員開展日常性活動提供固定的場所。高度重視社團活動，將形式豐富的社團活動作為課內思政教育的有益補充。

結合專業(yè)，打造特色實踐、志愿活動。要始終堅持大學生在社會實踐中受教育、長才干、做貢獻的宗旨，結合不同院校專業(yè)特點確立重點，組織開展敬老助殘、醫(yī)療衛(wèi)生服務、維法維權知識普及、環(huán)保知識宣傳等公益性社會實踐志愿活動。建立穩(wěn)定的校級社會實踐活動基地，定期開展服務，培養(yǎng)學生的責任意識。

注重實效，打造校園活動品牌。以日常管理為基礎，轉變思想觀念，以活動為載體，努力促進優(yōu)良學風的形成。經過長期的實踐與積淀，打造成一系列的校園文化精品項目——如學生社聯文化藝術節(jié)、校園文化藝術節(jié)、主題征文活動、“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動等，充分發(fā)揮品牌校園文化的引領作用和育人功能。

4 解決問題，切實增強思想政治工作感召力

思想政治教育既要育人、引導人，又要關心人、幫助人。從幫助解決學生的實際問題入手，突出思想政治工作的感召作用。

開展“暖心工程”，資助經濟困難學生。設立有專人負責的學生資助辦公室，探索推行相關的輔助政策，形成以國家助學金為主，助學貸款、勤工助學、困難補助、學費減免相結合，物質資助、精神幫助、心理援助相結合，獎勵與資助相結合，國家、學校資助與個人自助相結合的完整“獎、貸、助、補、勤、減、免”助學體系。注重對學生進行自強、自立教育，教育引導廣大貧困學生發(fā)奮學習，立志成才。

落實“一把手”工程，加強畢業(yè)生就業(yè)工作。將畢業(yè)生的就業(yè)工作為“一把手”工程，加強就業(yè)指導課程建設，做好“雙困”學生就業(yè)幫扶工作。要定期召開學生供需洽談會。開設“職業(yè)生涯規(guī)劃”講座，面向學生開設“大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課”和“大學生就業(yè)指導課”，引導學生以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作的開展。

5 保障有力，用心打造良好的育人環(huán)境

校園文化環(huán)境是一種隱性教育環(huán)境，和諧、安全、優(yōu)美的校園文化環(huán)境能在潛移默化中感染學生、啟迪學生。要高度重視校園環(huán)境建設，不斷優(yōu)化完善現有辦學條件，做好校園的綠化、美化、凈化和亮化。美的校園環(huán)境是生動、具體的育人教材，加強校園環(huán)境建設，充分發(fā)揮出校園環(huán)境的育人功能，使學生身處這樣的環(huán)境，既能感受到美，從心靈上享受到美，從行動上表現出自覺愛護美、自覺保護美，進而美化學生的心靈，陶冶學生的情操，達到全面提高學生素質的目的。

參考文獻

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