皇甫勝

習(xí)近平總書(shū)記在今年“六一”前夕視察北京市海淀區(qū)民族小學(xué)，在座談會(huì)上講道： 心有榜樣，就是要學(xué)習(xí)英雄人物、先進(jìn)人物、美好事物，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成好的思想品德追求。榜樣的力量是無(wú)窮的。大家要把他們立為心中的標(biāo)桿，向他們看齊，像他們那樣追求美好的思想品德。這是對(duì)開(kāi)展少先隊(duì)榜樣教育提出的新要求。

早在1953年8月21日，團(tuán)中央作出《關(guān)于“中國(guó)少年兒童隊(duì)”改名為“中國(guó)少年先鋒隊(duì)”的說(shuō)明》，對(duì)于“先鋒”和少先隊(duì)的榜樣教育做出了明確的闡述：“先鋒”是開(kāi)辟道路的人，是為了人民的利益走在前面的人。人類歷史上有許多著名的科學(xué)家、哲學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家以及許多的人民英雄，他們?yōu)榱俗非蠛蜖?zhēng)取人類的自由幸福，勇敢地、不怕困難地進(jìn)行了巨大的創(chuàng)造勞動(dòng)，開(kāi)辟了人類前進(jìn)的道路。馬克思、恩格思、列寧等為勞動(dòng)人民的解放事業(yè)開(kāi)辟了道路，他們是最偉大的共產(chǎn)主義先鋒。毛主席和他的戰(zhàn)友們領(lǐng)導(dǎo)我國(guó)人民獲取了解放，建設(shè)著新生活，他們也是偉大的共產(chǎn)主義先鋒。祖國(guó)各條戰(zhàn)線的戰(zhàn)斗英雄、勞動(dòng)模范、先進(jìn)工作者、共產(chǎn)黨員、共青團(tuán)員帶頭倡導(dǎo)，不怕困難，把自己的一切貢獻(xiàn)給保衛(wèi)和建設(shè)祖國(guó)的事業(yè)，他們是建設(shè)著新生活的先鋒。以“先鋒”這樣一個(gè)富有教育意義的稱號(hào)加之于少年兒童的組織，主要是教育少年兒童學(xué)習(xí)先鋒的榜樣，繼承他們的事業(yè)，沿著黨為我們開(kāi)辟的道路勇敢前進(jìn)。

國(guó)家副主席李源潮同志指出：“少先隊(duì)教育要有實(shí)踐性，比如通過(guò)樹(shù)立榜樣把‘在家做好孩子、在校做好學(xué)生、在社會(huì)上做好少年的要求落在具體的榜樣身上，落在具體的行為實(shí)踐上，讓孩子們能夠看得見(jiàn)、摸得著、學(xué)得會(huì)，做得有意義。”

由此可以看出，少先隊(duì)的榜樣教育是落實(shí)少先隊(duì)根本任務(wù)具體的有效途徑，是少先隊(duì)發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)，對(duì)少年兒童進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要形式。

2013年初，河南省首家校外少先隊(duì)組織在開(kāi)封市青少年活動(dòng)中心成立，我被任命為校外少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員。紅色家庭教育的熏陶，“少先隊(duì)味兒”的感染，使我很快進(jìn)入了校外少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員的角色。自從校外少先隊(duì)組織成立，我們就創(chuàng)建了校外少先隊(duì)“學(xué)英雄大隊(duì)”，策劃了開(kāi)封市“英雄中隊(duì)”聯(lián)誼活動(dòng)，組織隊(duì)員們學(xué)習(xí)榜樣，傳播正能量；組織學(xué)生參加了全國(guó)第十二屆“火炬指引我前進(jìn)”夏令營(yíng)活動(dòng)，組織學(xué)生在清明節(jié)期間到開(kāi)封市烈士陵園進(jìn)行祭奠英烈活動(dòng)，參觀了朱仙鎮(zhèn)民族英雄岳飛廟以及天波楊府等愛(ài)國(guó)主義教育基地等。2013年、2014年被開(kāi)封團(tuán)市委、開(kāi)封教育局、開(kāi)封人力資源和社會(huì)保障局、開(kāi)封少工委等單位評(píng)為開(kāi)封市“先進(jìn)少先隊(duì)校外輔導(dǎo)集體”、開(kāi)封市“少先隊(duì)紅旗大隊(duì)”等稱號(hào)。

少先隊(duì)榜樣教育要突出重點(diǎn)，掌握特點(diǎn)，不斷探索，積極創(chuàng)新，才能使榜樣教育不斷深化。那么，怎樣適應(yīng)新的形勢(shì)開(kāi)展少先隊(duì)榜樣教育呢？具體來(lái)說(shuō)是五條建議：

建議一：開(kāi)展創(chuàng)建“英雄中隊(duì)”活動(dòng) 一個(gè)英雄就是一面旗幟，一個(gè)英雄就是一座豐碑。少先隊(duì)創(chuàng)建“英雄中隊(duì)”活動(dòng)已經(jīng)走過(guò)近60年的光輝歷程。從1955年“190中隊(duì)”的一支獨(dú)秀，到現(xiàn)在的百花齊放，數(shù)千支“英雄中隊(duì)”活躍在中華大地上。少先隊(duì)創(chuàng)建“英雄中隊(duì)”活動(dòng)已成為少先隊(duì)的品牌活動(dòng)，是對(duì)少年兒童進(jìn)行愛(ài)黨教育的重要載體，是少先隊(duì)榜樣教育的有效形式。少先隊(duì)“英雄中隊(duì)”通過(guò)開(kāi)展“舉英雄旗幟、學(xué)英雄榜樣、走英雄道路、做英雄傳人”、“積極宣傳正能量、學(xué)習(xí)英雄好榜樣”、“高舉隊(duì)旗跟黨走、從小當(dāng)好預(yù)備隊(duì)”、“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)、我們?nèi)巳擞行袆?dòng)”等主題教育活動(dòng)，采用參觀訪問(wèn)、演講匯報(bào)、娛樂(lè)游戲、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)習(xí)探究、再現(xiàn)情景、操作表演等生動(dòng)活潑形式，促進(jìn)少先隊(duì)榜樣教育常態(tài)化。

建議二：強(qiáng)化榜樣教育的理論研究 少先隊(duì)榜樣教育在少年兒童中起著引路、導(dǎo)向、應(yīng)該怎么做、不應(yīng)該怎么做的樣板和規(guī)范作用，是一種無(wú)聲的命令。少年兒童學(xué)榜樣，往往是從模仿開(kāi)始的，從自我做起，從小事做起，一步一步學(xué)下去，在有益的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)到榜樣的理想、信念、情操、行為。少先隊(duì)榜樣教育是一項(xiàng)深入持久的育人工程，要用先進(jìn)榜樣去影響一代人甚至幾代人。因此，在少先隊(duì)榜樣教育的主題、目標(biāo)、內(nèi)容、活動(dòng)、形式、評(píng)估、表彰、驗(yàn)收等方面，都應(yīng)該有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃、具體的要求。這就需要加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)榜樣教育的理論研究，如《新時(shí)期少先隊(duì)榜樣教育特點(diǎn)研究》、《少先隊(duì)“英雄中隊(duì)”的發(fā)展與創(chuàng)新研究》、《少先隊(duì)榜樣教育與雛鷹爭(zhēng)章關(guān)系研究》、《少先隊(duì)榜樣教育實(shí)效性研究》、《少先隊(duì)榜樣教育多樣化研究》等，進(jìn)一步提升少先隊(duì)榜樣教育的水平。

建議三：榜樣教育進(jìn)少先隊(duì)活動(dòng)課 不斷創(chuàng)新少先隊(duì)活動(dòng)課的內(nèi)容和形式，才能使隊(duì)員感到常上常新，真“有意思”。輔導(dǎo)員做有心人，在榜樣教育中巧妙運(yùn)用“找點(diǎn)聯(lián)系法”：從隊(duì)員中找身邊榜樣成長(zhǎng)實(shí)際的隊(duì)活動(dòng)課切入點(diǎn)，從各學(xué)科課本中找能與榜樣教育和隊(duì)活動(dòng)課相呼應(yīng)的結(jié)合點(diǎn)，從社會(huì)上找現(xiàn)代榜樣與隊(duì)活動(dòng)課的聯(lián)系點(diǎn)，從以往的榜樣教育特色活動(dòng)中找隊(duì)活動(dòng)課的延伸點(diǎn)，從時(shí)代發(fā)展中涌現(xiàn)出的時(shí)代英模找到隊(duì)活動(dòng)課的創(chuàng)新點(diǎn)。

建議四：充分運(yùn)用時(shí)尚元素學(xué)榜樣 今天的少年兒童天天都在跟各種流行文化元素打交道，而與時(shí)俱進(jìn)正是少先隊(duì)工作重要的特點(diǎn)。因此，輔導(dǎo)員要充分運(yùn)用時(shí)尚元素，和隊(duì)員們一起學(xué)習(xí)現(xiàn)代傳媒技術(shù)、遨游網(wǎng)絡(luò)世界、創(chuàng)制兒歌動(dòng)漫、編繪四格漫畫(huà)、制作少先隊(duì)網(wǎng)頁(yè)、開(kāi)設(shè)學(xué)先鋒博客、進(jìn)行關(guān)愛(ài)微博記錄、設(shè)計(jì)電子賀卡、舉辦隨手拍攝影展等，以這些少年兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，讓少先隊(duì)榜樣教育活動(dòng)變得生動(dòng)活潑，讓少先隊(duì)員在學(xué)榜樣活動(dòng)中見(jiàn)世面、受鍛煉、長(zhǎng)才干。

建議五：注重引導(dǎo)少年兒童學(xué)習(xí)現(xiàn)代榜樣 倫理學(xué)指出：“好人的榜樣是看得見(jiàn)的真理?！鄙傧汝?duì)建隊(duì)65年來(lái)，在少年兒童中開(kāi)展過(guò)多次大規(guī)模的教育活動(dòng)如學(xué)習(xí)劉文學(xué)、學(xué)習(xí)龍梅玉榮、學(xué)習(xí)雷鋒、學(xué)習(xí)張海迪、學(xué)習(xí)賴寧、學(xué)習(xí)全國(guó)十佳少先隊(duì)員等，都收到了明顯的效果。我們?cè)诎駱咏逃?，要做到兩個(gè)特別關(guān)注：一是引導(dǎo)少年兒童學(xué)習(xí)在我國(guó)社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，特別是改革開(kāi)放時(shí)期涌現(xiàn)出的時(shí)代英模，如“雙百人物”、“感動(dòng)中國(guó)人物”、“中國(guó)好人榜”等；二是引導(dǎo)少年兒童學(xué)習(xí)身邊的榜樣，讓少年兒童看得見(jiàn)、摸得著、學(xué)得到，如開(kāi)展“尋找身邊的共產(chǎn)黨員”、“我和英模手拉手”、“評(píng)選校園之星”等。讓少先隊(duì)員們與英模人物進(jìn)行面對(duì)面的交流，使少先隊(duì)榜樣教育更加形象化、具體化、真實(shí)化。