“學研、教研、科研”，三“研”并舉；“有意義、有意思”，兩“意”齊飛。上海市嘉定區(qū)在少先隊活動課程與載體建設上進行了扎實的實踐，取得了豐碩的成果，他們將繼續(xù)以“美麗少年夢”活動為載體，拓展更多少先隊活動課程的活動陣地，挖掘更多少先隊活動課程的資源，調動全區(qū)少先隊工作者的積極性，積極引領全區(qū)每一名少先隊員敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢，使少先隊活動課程建設在原有的基礎上，邁向新的臺階。

上海市嘉定區(qū)少先隊工作重點圍繞少先隊活動課程與載體建設，在市少工委的指導下，堅持兒童路線，尊重教育規(guī)律，堅持團教兩家齊抓共管格局，踐行“學研、教研、科研”三研并舉，讓少先隊活動有意義、有意思，以改革創(chuàng)新精神促進少年兒童科學、自主、全面發(fā)展，取得了一定的成效。

一、統(tǒng)籌謀劃，確定目標，努力夯實少先隊活動課程建設之基

1.統(tǒng)整工作，擬定方案，在實踐中驗證推進活動課程的可行性 區(qū)少工委把工作要點與上級要求進行統(tǒng)整，擬定了《2013年嘉定區(qū)推進少先隊活動課程的實施方案》，制定了把少先隊活動課程落實到教育局課程文件和中小學課表上；依托帶頭人工作室，實施區(qū)域課題，開發(fā)少先隊活動校本課程；開展少先隊活動課的評比研討，建立少先隊輔導員教研組，不斷探索和完善研修制度，推進活動課程的落實與內容研發(fā)；通過活動課程的落實，開發(fā)適合我區(qū)情況的相關課程資源等四個維度的推進目標。

2.確立試點學校，示范引領，探索少先隊活動課程推進的途徑 區(qū)少工委確定三所試點校，兩所示范?！胀ㄐW、迎園中學，一所工作室學員單位——南苑小學，并指導試點校制定學校落實推進活動課程計劃。以示范校為軸心，加強指導，探索以少先隊活動課為主渠道，落實活動課分年級活動建議；區(qū)少工委與學校建立活動課程研究共同體，挖掘少先隊校本品牌項目的優(yōu)勢，進行活動課程校本化的探索，充分發(fā)揮少先隊示范校的作用。

3.落實制度，全面推進，保障少先隊活動課程建設 區(qū)少工委落實全國少工委和市少工委關于推進少先隊活動課程相關文件，全區(qū)各中小學校少先隊活動課在課表上的落實率達100%；邀請市少先隊專家作輔導報告，為少先隊活動課程與載體建設指明方向；組織輔導員參加全國少先隊活動課程培訓班，舉辦區(qū)少先隊活動課程建設專題培訓，形成學習制度；定期召開少先隊活動課程與載體建設研討會，共同探討工作難點問題；鼓勵、推薦少先隊輔導員報名參加專業(yè)學科碩士考試，以適應少先隊活動課程建設的需要。

二、三研并舉，營造理論引隊、實踐帶隊、科研興隊的良好氛圍，穩(wěn)固少先隊活動課程建設之實

1.問需于童，問計于童，以學定教，讓隊員成為課程開發(fā)的主人 學研是為了樹立以學定教的思路，讓隊員成為課程開發(fā)的主人。區(qū)少工委根據(jù)實施方案步驟，開展了“少先隊員對少先隊活動滿意度”的調研。通過對全區(qū)50余所中小學不同年級的抽樣問卷調查，傾聽兒童心聲，關注兒童需求，吸納兒童合理化建議，為少先隊活動課程校本化實施提供實踐依據(jù)。同時，區(qū)少工委還發(fā)揮紅理會理事的積極作用，走訪全區(qū)14家隨遷子女小學，傾聽隊員對活動課程實施的意見和建議，發(fā)揮隊員的智慧和創(chuàng)造力，發(fā)揚自動化精神。

2.構建組團式教研聯(lián)盟，探索輔導員教研組的分層建設 教研是推進課程建設的關鍵舉措。區(qū)少工委通過構建組團式教研聯(lián)盟，探索輔導員教研組的分層建設。以少先隊上崗研修、全員研修、骨干研修形式為基礎，由區(qū)少工委牽頭，構建三個層次的教研組，明確職責和任務，定期教研。通過分層教研組的研修，確保每個大隊輔導員對重點工作了然于心。

3.科研引領，注重對重點、難點問題的調查研究和行動研究 區(qū)少工委結合兩年一度的上海市少先隊科研成果獎申報，加強對重難點問題的調查研究和行動研究。以少先隊輔導員帶頭人工作室研修項目為依托，充分發(fā)揮科研興隊的作用。結合帶頭人工作室實踐任務——小學四年級活動課分年級活動建議的制定，進行了多輪工作室的教研；依托工作研究項目，啟動區(qū)域課題的實踐研究。實踐任務與課題研究相輔相成，不斷提升實踐成果，深入推進少先隊活動課科研工作。讓少先隊活動課程能融入學校大課程體系中，成為促進少先隊發(fā)展的新航標。

三、精彩活動，兩“意”齊飛，彰顯少先隊活動課程區(qū)域性推進的魅力

1.以“美麗少年夢”主題活動為主要載體和途徑，加強少年兒童理想信念教育 區(qū)少工委制定了《2013年嘉定少年兒童“美麗少年夢”主題活動實施方案》，在廣泛尋訪、征集、暢談“美麗少年夢”基礎上，以紅領巾微報告等形式開展“追夢行動”。區(qū)少工委舉辦“美麗少年夢”主題活動啟動儀式、“快樂成長 夢想起航”六一主題集會、“成長進行時 歡樂夢想秀”嘉定區(qū)青少年才藝大賽、“紅領巾相約中國夢”嘉定少先隊“美麗少年夢”階段成果展示等活動，各中小學涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的主題中小隊活動、隊課、隊會等少先隊活動課程。隊員們在星星火炬的指引下，用積極向上的態(tài)度和認真負責的精神，圓“兒童夢”、“少年夢”，為建設美麗中國、實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展而努力。

2.以“新媒體”建設為平臺，放大隊員的聲音，交流分享少先隊活動課程的成果 進一步推進和完善嘉定少先隊傳媒體系建設，開通“嘉定紅領巾”微信，第一時間發(fā)布隊員們的活動信息，了解隊員們的活動動態(tài)，交流隊員們的活動體會，分享隊員們的活動成果；建成區(qū)、校、隊員三級聯(lián)動，宣傳、交流、探討少先隊活動課程建設，不斷增強少先隊課程建設的針對性、實效性和普遍性。

四、推進少先隊活動課程的成效及今后的思考

1.調研先行，樹立了以童為本的理念 滿意度的調研活動讓大隊輔導員實踐了“從兒童中來，到兒童中去”的兒童路線，真切體會到以童為本對取得工作實效的重要性。

2.三研并舉，領悟了因材施教的真諦 教研的主旨是為了研究兒童，學研的目的是為了凸顯主體，科研的作用是為了推廣成果，促進兒童更好的發(fā)展。這就是永恒的教育規(guī)律——因材施教的真諦。

3.立足隊本，推進活動課程校本化的研究 下階段，如何利用區(qū)域資源，為少先隊活動課程校本化建設創(chuàng)設更好的條件和保障，讓少先隊教育能更好地為學校教育服務，是值得不斷思考和探索的問題。