呂艷娜，趙 芮，李文靜，焦玉偉，李志堅(jiān)，唐金寶

濰坊醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院

發(fā)揮中藥標(biāo)本館對(duì)《生藥學(xué)》教學(xué)實(shí)踐的促進(jìn)作用

呂艷娜，趙 芮，李文靜，焦玉偉，李志堅(jiān)，唐金寶

濰坊醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院

目的研究分析中藥標(biāo)本館在《生藥學(xué)》教學(xué)中的作用，以達(dá)到對(duì)其教學(xué)實(shí)踐的借鑒目的。方法從中藥標(biāo)本館展館分區(qū)出發(fā)，通過(guò)分析其功能及特征來(lái)詳細(xì)闡述中藥標(biāo)本館在《生藥學(xué)》課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的作用。結(jié)果中藥標(biāo)本館的直觀性、實(shí)體性特征使其成為課堂學(xué)習(xí)的實(shí)體庫(kù)、實(shí)驗(yàn)課開(kāi)設(shè)的場(chǎng)所及其考核的素材庫(kù)。結(jié)論中藥標(biāo)本館對(duì)《生藥學(xué)》理論課與實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)均具有顯著的促進(jìn)作用。

中藥標(biāo)本館；生藥學(xué)；課堂教學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

《生藥學(xué)》是以生藥為主要研究對(duì)象，應(yīng)用植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、植物化學(xué)、藥物分析學(xué)、藥理學(xué)、中醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)及分子生物學(xué)等學(xué)科來(lái)研究生藥的基源、鑒定、有效成分、生產(chǎn)、采制及資源可持續(xù)性開(kāi)發(fā)利用等的一門學(xué)科。其教學(xué)的主要目的和任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確識(shí)別、鑒定生藥的基源，考證生藥資源，制定生藥或其制劑的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、品質(zhì)評(píng)價(jià)等?！渡帉W(xué)》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)必修課程[1]，學(xué)生不僅需要在課堂上學(xué)好基礎(chǔ)理論知識(shí)，更需要重視實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)踐教學(xué)，而中藥標(biāo)本館在《生藥學(xué)》實(shí)踐教學(xué)中起著舉足輕重的作用。利用標(biāo)本館，學(xué)生能比較各類生藥的形態(tài)特征，辨別異同點(diǎn)，有助于學(xué)生準(zhǔn)確識(shí)別生藥及其基源，在館中進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)是《生藥學(xué)》教學(xué)的重要組成部分。

1 中藥標(biāo)本館概況

中藥標(biāo)本館是集合植物、動(dòng)物和礦物等中藥標(biāo)本并依照中藥分類學(xué)進(jìn)行分區(qū)展出的展館,實(shí)現(xiàn)了實(shí)物、信息和示范的有機(jī)結(jié)合，可供參觀者學(xué)習(xí)和研究，以了解中醫(yī)藥發(fā)展歷程、獲取中醫(yī)藥知識(shí)等[2,3]。

1.1 中藥標(biāo)本館展館分區(qū)

1.1.1 全國(guó)中草藥分布圖。我國(guó)地域遼闊，中草藥資源豐富,全國(guó)中草藥分布圖便于學(xué)生從宏觀上把握我國(guó)中草藥的分布及其所在的獨(dú)特地理生境，為生藥學(xué)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)[4]。

1.1.2 中藥信息資源庫(kù)。該庫(kù)為新型數(shù)字化標(biāo)本區(qū)，其對(duì)中藥材的來(lái)源、本草考證、資源鑒定、產(chǎn)地、采收及加工、商品規(guī)格、性狀、顯微特征、主要化學(xué)成分、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、藥理作用、傳統(tǒng)炮制法、功效、臨床應(yīng)用以及常見(jiàn)混偽品鑒別等均做了詳細(xì)說(shuō)明，該功能區(qū)能快速實(shí)現(xiàn)中藥資源的共享。

1.1.3 生藥標(biāo)本展區(qū)。該區(qū)為常用中藥材展區(qū)，分為植物藥、動(dòng)物藥、礦物藥展區(qū)。該功能區(qū)有助于學(xué)生從藥材的外形及斷面特征來(lái)準(zhǔn)確辨認(rèn)藥材，掌握藥材質(zhì)地和性狀。

1.1.4 臘葉標(biāo)本展區(qū)和浸制標(biāo)本展區(qū)。臘葉標(biāo)本和浸制標(biāo)本能展現(xiàn)標(biāo)本原形及其色澤，該展區(qū)能為教學(xué)和科學(xué)研究提供大量素材。

1.1.5 道地中藥材展區(qū)。中藥的優(yōu)劣與其產(chǎn)地、生境等有著密切的關(guān)系。道地藥材是指在特定自然條件、生態(tài)環(huán)境的地域內(nèi)所產(chǎn)的藥材，其栽培技術(shù)、采收和加工都有一定講究，較其他地區(qū)所產(chǎn)同種藥材品質(zhì)佳，療效好。該展區(qū)可作為直觀教具供教學(xué)使用，也可作為研究我國(guó)各省區(qū)的道地藥材及其歷史沿革、栽培養(yǎng)殖、采收加工的場(chǎng)所。

1.1.6 中藥飲片展區(qū)。飲片是在中醫(yī)理論指導(dǎo)下，根據(jù)辨證施治及調(diào)劑、制劑的需要，對(duì)中藥材進(jìn)行特殊加工炮制后的制成品。利用該展區(qū)，學(xué)生可通過(guò)形、色、氣、味以及眼觀、口嘗、鼻嗅、手摸等經(jīng)驗(yàn)方法判斷中藥飲片質(zhì)量。對(duì)照標(biāo)本，學(xué)生也可了解傳統(tǒng)炮制工藝、中藥炮制前后成分及藥效變化等。中藥飲片展區(qū)已成為橫跨中藥學(xué)科傳統(tǒng)與現(xiàn)代的橋梁[4]。

1.1.7 偽品鑒定區(qū)。利用該展區(qū)可以進(jìn)行真、偽品藥材對(duì)比鑒別教學(xué)，這在中藥鑒定技術(shù)、生藥學(xué)等課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中具有重要意義。

1.2 中藥標(biāo)本館的功能

1.2.1 教學(xué)的工具。教材中多以單調(diào)的敘述性語(yǔ)言進(jìn)行描述，缺乏直觀性的實(shí)體。利用中藥標(biāo)本館，同學(xué)們能用眼看、用手摸、用鼻嗅、用嘴嘗（有毒的除外），從而能更好地辨別和掌握生藥的形態(tài)特征、來(lái)源、成分、功效及應(yīng)用等知識(shí)，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1.2.2 科研的平臺(tái)。中藥品種基源是中藥科學(xué)研究工作的基礎(chǔ)，中藥標(biāo)本館陳列了大量藥材標(biāo)本，這些標(biāo)本是基源鑒定的重要依據(jù)，同時(shí)也為科學(xué)研究提供了大量資源[5,6]。

1.2.3 普及和推廣中醫(yī)藥知識(shí)的課堂。中醫(yī)藥是祖國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，將中藥標(biāo)本館面向社會(huì)開(kāi)放，尤其向中小學(xué)生開(kāi)放具有重要的意義[6]。而且隨著人們對(duì)亞健康的深入了解，養(yǎng)生日益受到人們的追捧，人們可通過(guò)中藥標(biāo)本館了解藥材用藥部位、劑量、用法及貯藏方法，以滿足生活需要。

1.2.4 人才培養(yǎng)的搖籃。從中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的角度來(lái)看，學(xué)習(xí)者需熟練掌握中藥學(xué)的基本知識(shí)、基本技能，并能認(rèn)識(shí)300-500種常用中藥及其原植物。中藥標(biāo)本館在中醫(yī)藥人才培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用[4]，對(duì)中藥標(biāo)本的觀摩可對(duì)學(xué)習(xí)者起到良好的熏陶作用，對(duì)飲片、炮制品的觀察、研究能為深入學(xué)習(xí)和研究奠定基礎(chǔ)，對(duì)偽品教學(xué)的學(xué)習(xí)能使學(xué)習(xí)者準(zhǔn)確地掌握中醫(yī)藥特征。

2 中藥標(biāo)本館在教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 對(duì)課堂教學(xué)的促進(jìn)作用

2.1.1 課前預(yù)習(xí)的場(chǎng)所。中藥標(biāo)本館擁有大量的實(shí)體標(biāo)本，是學(xué)生課前預(yù)習(xí)的重要場(chǎng)所，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的第一場(chǎng)所。課前，學(xué)生可在館中對(duì)所要學(xué)生藥的形態(tài)特征、種屬特征、生長(zhǎng)環(huán)境等內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，進(jìn)而為課堂理論知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.1.2 課堂學(xué)習(xí)的實(shí)體庫(kù)。中藥標(biāo)本館的投入使用，改變了傳統(tǒng)的“以教師、課堂、課本為中心”的教育機(jī)制，實(shí)施“職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向”教學(xué)模式，以實(shí)物標(biāo)本和豐富的影像圖片作為實(shí)踐教學(xué)的載體，能激發(fā)學(xué)生興趣，加深學(xué)生的感官認(rèn)知[2]。中藥標(biāo)本館是巨大的樣品庫(kù)，將中藥材分裝成小袋，課堂分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生可以觸摸、嗅聞、甚至品嘗（有毒的除外）[7]，也能直觀地觀察藥物與易混淆藥物的區(qū)別。比如：天花粉和山藥飲片外形相似，均呈黃白色、淡棕黃色，粉性，但從其斷面特征則可清楚地辨認(rèn)，山藥斷面呈顆粒狀且粉性大，嚼之發(fā)粘，而天花粉斷面可見(jiàn)黃色小孔（導(dǎo)管），略呈放射狀排列。再如菟絲子和紫蘇子的外形、大小、顏色很相似，但菟絲子質(zhì)堅(jiān)硬，不易用指甲壓碎，細(xì)看表面有細(xì)密的深色小點(diǎn)，而紫蘇子質(zhì)脆，易壓碎，細(xì)看表面有隆起的色較深的網(wǎng)狀紋理[8]。館內(nèi)實(shí)物在課堂上的使用，加深了學(xué)生對(duì)生藥的識(shí)記，提高了教學(xué)效果。

2.1.3 課后鞏固的場(chǎng)地。課后學(xué)生可到中藥標(biāo)本館觀摩，鞏固課堂所學(xué)生藥知識(shí)。比如臘葉標(biāo)本展區(qū)能很好地滿足這一需求，該展區(qū)能長(zhǎng)時(shí)間保持中藥的原形和色澤，更有便于溫習(xí)課堂所學(xué)知識(shí)。課外，學(xué)生也可到中藥標(biāo)本館了解更多的生藥知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)科研的熱情，培養(yǎng)其對(duì)科研的興趣。

2.2 對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的促進(jìn)作用

2.2.1 開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課的場(chǎng)所。學(xué)生可在標(biāo)本館中通過(guò)看、摸、嗅、嘗辨認(rèn)藥材。學(xué)生以小組的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，課前先了解中藥材的科、屬、種、藥用部分及采集加工等，拿到標(biāo)本后，對(duì)藥材外觀形態(tài)、斷面特征等仔細(xì)觀摩并注意比較相似藥材的差異性。如葛根與白芷，外形相似，為圓柱形或圓錐形，但葛根橫切面纖維狀粉性，無(wú)芳香之氣，是清涼解表藥,而白芷橫切面不成纖維狀，皮質(zhì)與木質(zhì)之間有一條圓環(huán)線，氣象濃郁，為辛溫解表藥。對(duì)比辨別的方法讓學(xué)生對(duì)藥材的特征記憶更深刻，同時(shí)也可復(fù)習(xí)鞏固其性味和功效[9]。實(shí)驗(yàn)課與課堂相結(jié)合，使學(xué)習(xí)效果顯著提高。

2.2.2 實(shí)驗(yàn)課考核的素材庫(kù)。中藥標(biāo)本館為實(shí)驗(yàn)課考核提供了大量的素材，是實(shí)驗(yàn)課考核的素材庫(kù)。考核的壓力會(huì)變?yōu)閷W(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的動(dòng)力，促使學(xué)生有時(shí)間就到標(biāo)本館觀摩，實(shí)物的辨認(rèn)帶動(dòng)理論知識(shí)的記憶[9]。學(xué)生也會(huì)更重視實(shí)驗(yàn)課，從而達(dá)到能有針對(duì)性地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的積極性和效率均提高的目的。

2.3 在標(biāo)本制作中的作用

中藥標(biāo)本館可作為標(biāo)本制作的場(chǎng)地，指導(dǎo)教師可將館內(nèi)的標(biāo)本作為實(shí)體教具講解有關(guān)標(biāo)本制作的知識(shí)并示范做標(biāo)本[10]，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下去野外采摘藥材并制作成標(biāo)本，從而提高學(xué)生的動(dòng)手能力、探索能力，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，真正的學(xué)會(huì)“漁術(shù)”，而不只是得到“魚(yú)”。

3 展望

隨著社會(huì)向信息化、數(shù)字化的邁進(jìn)及高校教育資源的不斷加大，建立數(shù)字中藥標(biāo)本館已成為未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。將實(shí)物標(biāo)本庫(kù)與資源數(shù)據(jù)庫(kù)融為一體[4]，可打破地域和時(shí)間界限，學(xué)生不僅可以直接到標(biāo)本館參觀學(xué)習(xí)，也可通過(guò)上網(wǎng)查詢了解標(biāo)本館的館藏情況，根據(jù)自己的需求學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)了中醫(yī)藥資源的全面共享[11]。實(shí)物標(biāo)本庫(kù)在館室設(shè)計(jì)上應(yīng)更加豐富，著重?cái)U(kuò)大標(biāo)本的收藏范圍和數(shù)量，滿足教學(xué)、科研、科普、人才培養(yǎng)等多方面的需求，比如可增加經(jīng)典方藥示范展示區(qū)、劑型展示區(qū)、新藥研究成果展示區(qū)、模擬藥店區(qū)等[6]。未來(lái)在教學(xué)中的目標(biāo)設(shè)定上，要注重為“生藥學(xué)”提供豐富的實(shí)體標(biāo)本、素材庫(kù)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。另外，通過(guò)學(xué)術(shù)交流，擴(kuò)大社會(huì)影響，使中藥標(biāo)本館成為中醫(yī)藥院校與國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者交流聯(lián)系的紐帶。

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