江利霞

河北涉縣涉城鎮(zhèn)北崗學(xué)校

淺談學(xué)生如何在體驗中自主學(xué)好英語

江利霞

河北涉縣涉城鎮(zhèn)北崗學(xué)校

興趣是影響學(xué)習(xí)活動效率的一個重要的心理因素，濃厚的興趣會使人產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師在日常教學(xué)工作中，要推崇師愛，激發(fā)情趣，課后開放，采用符合學(xué)生生理、心理及認(rèn)知特點靈活多樣的教學(xué)方式，真正使小學(xué)生在輕松快樂地氛圍中學(xué)好英語。

英語教學(xué)；自主學(xué)習(xí)；體驗學(xué)習(xí)

兩千多年前，孔子就提出過“知之者不如好之者”。兩千多年后，人民教育家陶行知先生從自己豐富的教育經(jīng)驗出發(fā)，認(rèn)為學(xué)習(xí)有了興趣，就肯用全副精神去做事，學(xué)與樂不可分，濃厚的興趣會使人產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，推動他們興致勃勃地去學(xué)習(xí)。因此，興趣是影響學(xué)習(xí)活動效率的一個重要心理因素，我們一要在教學(xué)中求趣，二要在教學(xué)中求樂，讓興趣做我們最好的老師，在我從教多年的經(jīng)驗中，我力求自己做到以下幾點：

一、師愛是成功的動力

愛是成功教育的基礎(chǔ)，沒有師生間的愛也就談不上成功。在日常教學(xué)中，我喜歡深入到學(xué)生中去，和他們一起唱歌，一起游戲，促膝談心，走進他們的生活，了解他們的家庭，共同商討解決的辦法。

例如，我們班上有一個同學(xué)，天天遲到，上課無精打采。我并沒有當(dāng)同學(xué)的面在課堂上批評他，而是課后在辦公室與他耐心交流，才知道其父母離異，隨父親生活。白天父親在外打工，晚上很晚才回家，疏于照料，孩子缺少關(guān)懷和溫暖。他經(jīng)常和社會上一些輟學(xué)的上網(wǎng)玩游戲，有時還逃學(xué)。面對這種問題，為了不讓學(xué)生學(xué)壞，我就上網(wǎng)閱資料，關(guān)注相關(guān)案例，結(jié)合我自己在這方面的經(jīng)驗，耐心開導(dǎo)他、教育他、鼓勵他，并和他的父母進行溝通，大人間的事盡量不要影響到孩子，中午在我家吃飯，晚上在我家寫作業(yè)，等著他爸爸晚上下班來接他，這樣不至于和一些不上學(xué)的人接觸。我還號召全班同學(xué)在生活上關(guān)心他，在學(xué)習(xí)上幫助他。久而久之，他的不良習(xí)氣改掉了，學(xué)習(xí)成績也提高了。

正如古語所云“親其師，信其道”，課堂上是嚴(yán)師，課堂下是益友，才能縮短師生之間的距離，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛，對他們所取得的點滴進步及時給予鼓勵和支持，讓他們體驗到成功的樂趣。

二、激發(fā)興趣讓英語課堂成為學(xué)生的舞臺

教育家孔子曾說過：“同師而超群者，必其樂之者也?！本褪钦f，同樣從師學(xué)習(xí)，其中出類拔萃的學(xué)生，必定是以學(xué)為樂的人。興趣是最好的老師，在教學(xué)中，教師應(yīng)多角度創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。

課堂是學(xué)生成功的搖籃，老師是學(xué)生成功的點金石。我們的教育應(yīng)像一扇門，推開它滿是陽光和鮮花，它能給學(xué)生帶來自信與歡樂，能在學(xué)習(xí)中滿足他們的成功感，使學(xué)生學(xué)的自覺和積極。

首先，課堂導(dǎo)入是成功的基礎(chǔ)。教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)就像整臺戲的序幕，也仿佛優(yōu)美樂章的序曲。如果設(shè)計和安排富有藝術(shù)性，就能激發(fā)學(xué)生興趣，燃起智慧火花。例如，同學(xué)們都喜歡流行歌曲，我就準(zhǔn)備與本節(jié)相關(guān)的歌曲讓大家共同欣賞，一起學(xué)唱，充分調(diào)動學(xué)生積極性，很自然地進入到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，培養(yǎng)學(xué)生的自主性，讓課堂活起來。教師要時時通過觀察學(xué)生的眼神、表情、坐姿和聽取學(xué)生的發(fā)言、提問等多種途徑，收集、捕捉、分析他們的信息反饋，隨機制宜，因勢利導(dǎo)，及時調(diào)整教學(xué)計劃，提升自己以變應(yīng)變、駕馭課堂的能力，不同的內(nèi)容盡量用不同的形式或方法呈現(xiàn)，用不同的組合方式進行操練，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)在課堂上得到較好的發(fā)揮。

第三，巧設(shè)情境，為學(xué)生創(chuàng)造成功的機會。每天利用課前5分鐘讓學(xué)生進行自由交流，每周回家看一個英語動畫故事，在教室辦英語手抄報，在教學(xué)中，經(jīng)常講完新內(nèi)容后，讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容展開想像，再現(xiàn)或演繹課文中的對話情景，讓其感受到成功的喜悅。例如，學(xué)完食物教學(xué)之后，回家讓學(xué)生在餐桌上說出他們的英語名稱，使學(xué)生的口語水平在不知不覺中得到了提高，也使學(xué)生們的口語水平有了較大的提高。

三、課后開放尊重學(xué)生

豐富多彩的作業(yè)是學(xué)生體驗成功的延伸。教師面對一個個基礎(chǔ)不同、性格不同、習(xí)慣不同、興趣不同的鮮活個體，所以面對全體學(xué)生，就要考慮每個層面的學(xué)生進行區(qū)別訓(xùn)練，這樣設(shè)計練習(xí)能使每個學(xué)生通過不同角度、不同作業(yè)量的作業(yè)練習(xí)，在原有的基礎(chǔ)上讓他們都能有所收獲，都能享受到成功的喜悅。例如，學(xué)習(xí)了有關(guān)描述人物性格的內(nèi)容后，我曾經(jīng)就有關(guān)內(nèi)容設(shè)計成以下幾項作業(yè)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在興趣中成長：

第一類、愛寫作的你：用英語寫小文章，介紹你的同學(xué)、老師、家人、朋友、感受、愛好等。

第二類、愛朗讀的你：有感情的朗讀書中的對話，錄音后給大家聽，或即興朗誦、或配樂發(fā)揮等。

第三類、愛繪畫的你：根據(jù)課文內(nèi)容描述，寫寫畫畫，展示給同學(xué)共同欣賞。還要能夠讓同學(xué)讀懂你的含義。

第四類、愛故事的你：根據(jù)課文內(nèi)容編英語小故事，說說講講給同學(xué)、家長聽。讓他們從中體會你的學(xué)習(xí)，領(lǐng)會你的意思。

第五類、愛表演的你：不妨和同學(xué)編一個短小的課本劇或英語小品，給大家演一演，看看大家能否把劇中的人物對號入座。

通過這樣的作業(yè)設(shè)計，讓每個學(xué)生都能各顯其長，體驗到成功的喜悅，從而在作業(yè)中找到樂趣，全面促進英語學(xué)習(xí)的興趣。

總之，自主學(xué)習(xí)是主體教育思想在教學(xué)領(lǐng)域的反映，我們只有把英語課堂教學(xué)建立在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能，積極促進學(xué)生學(xué)習(xí)形式的改變，激勵學(xué)生主動參與，主動實踐，主動思考，主動探索，主動創(chuàng)造，才能全面提高學(xué)生的素質(zhì)。