文/賈玉潔 師曉丹 高瑞果

高職院校大學(xué)生個(gè)性發(fā)展與團(tuán)隊(duì)意識(shí)現(xiàn)狀分析與對(duì)策

文/賈玉潔 師曉丹 高瑞果

高等職業(yè)教育具有高等教育和職業(yè)教育雙重屬性，通過(guò)探討，尋求個(gè)性發(fā)展與團(tuán)隊(duì)意識(shí)并重的有效途徑。通過(guò)普及素質(zhì)拓展課程、開設(shè)專題講座、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方式，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求的具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神的人才。

個(gè)性發(fā)展;團(tuán)隊(duì)意識(shí);對(duì)策研究

社會(huì)發(fā)展對(duì)團(tuán)隊(duì)合作提出了更高的要求，我們將高職學(xué)生個(gè)性發(fā)展和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的影響及對(duì)策研究結(jié)合起來(lái)，通過(guò)《高職學(xué)生個(gè)性發(fā)展和團(tuán)隊(duì)意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷》，并對(duì)企業(yè)、人文素質(zhì)教師、學(xué)生、專業(yè)教師進(jìn)行調(diào)研，掌握90后學(xué)生個(gè)性特征，通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的分析和與教職員工的深入交流并結(jié)合學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)，我們基本上掌握了大學(xué)生對(duì)個(gè)性發(fā)展和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的認(rèn)識(shí)情況，也了解到大學(xué)生在認(rèn)識(shí)和現(xiàn)實(shí)做法上的差距。

(一)高職院校大學(xué)生對(duì)個(gè)性發(fā)展和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的認(rèn)識(shí)情況

大學(xué)生對(duì)個(gè)性發(fā)展的認(rèn)識(shí)存在模糊不清、矛盾重重的觀點(diǎn)，調(diào)查問(wèn)卷中，有74%的學(xué)生認(rèn)為自己有個(gè)性，對(duì)于什么是個(gè)性的問(wèn)題，15%左右的學(xué)生認(rèn)為是穿著怪異、性格孤僻、非主流，50%左右的學(xué)生認(rèn)為有自我和獨(dú)到見解，思維與眾不同;大學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的認(rèn)識(shí)具有令人喜憂參半的情況，調(diào)查問(wèn)卷中，69%的學(xué)生能夠懂得培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)對(duì)個(gè)人發(fā)展和社會(huì)和諧的重要意義，23%的學(xué)生表示會(huì)主動(dòng)與人合作，56%的學(xué)生表示根據(jù)情況選擇與人合作，但是在合作過(guò)程中對(duì)責(zé)任的承擔(dān)上，大家比較慎重。只有32%的學(xué)生會(huì)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，50%的學(xué)生要看情況來(lái)承擔(dān)責(zé)任。因?yàn)橹挥?%的學(xué)生認(rèn)為自己有責(zé)任，而22%的學(xué)生認(rèn)為是雙方的事情;大學(xué)生對(duì)個(gè)性發(fā)展和團(tuán)隊(duì)合作關(guān)系的認(rèn)識(shí)基本正確，在調(diào)查問(wèn)卷中，50%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校和社會(huì)中，個(gè)性發(fā)展和團(tuán)隊(duì)合作的關(guān)系是和諧統(tǒng)一的，也有23%的學(xué)生認(rèn)為是互不相關(guān)的，還有15%的學(xué)生認(rèn)為是互相矛盾的。

(二)高職學(xué)生在個(gè)性發(fā)展和團(tuán)隊(duì)合作上的實(shí)際表現(xiàn)

以自我為中心，缺乏合作誠(chéng)意，行為表現(xiàn)出功利性;人際交往庸俗化，人際關(guān)系不和諧，為他人服務(wù)意識(shí)淡薄;參與校園文化活動(dòng)的積極性不高，缺乏集體榮譽(yù)感。

(三)高職學(xué)生在對(duì)個(gè)性發(fā)展和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的認(rèn)識(shí)和實(shí)際表現(xiàn)上存在差距的原因

傳統(tǒng)教育對(duì)大學(xué)生思維方式產(chǎn)生的思維定式影響;大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的不成熟導(dǎo)致對(duì)個(gè)性發(fā)展和團(tuán)隊(duì)合作認(rèn)識(shí)不到位;社會(huì)不良風(fēng)氣對(duì)大學(xué)生思想的沖擊。

(四)加強(qiáng)大學(xué)生個(gè)性發(fā)展和團(tuán)隊(duì)意識(shí)協(xié)調(diào)發(fā)展的對(duì)策

1.積極推進(jìn)第一課堂體系改革，培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解個(gè)性發(fā)展和團(tuán)隊(duì)合作的關(guān)系

在專業(yè)上盡量向人文教育拓展，增設(shè)以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)為目的的一些人文社會(huì)類的選修課、特色課程、短期培訓(xùn)等。最后，要利用學(xué)校已有的德育教育的基礎(chǔ)，將個(gè)性發(fā)展?jié)B透到學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)中，打造學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.學(xué)校重視，開展的特色性思想政治教育活動(dòng)，培育科學(xué)、健康、和諧的校園氛圍，處理好個(gè)性發(fā)展和團(tuán)隊(duì)合作的關(guān)系

學(xué)生人文素質(zhì)中團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)造就、提高主要是校園里完成的。深入開展第二課堂活動(dòng)，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)行主題講座是開展培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的有效途徑。主題講座要從內(nèi)容、范圍和質(zhì)量上做文章，打出品牌，提升效應(yīng)，吸引更多的學(xué)生自覺地參加，這是提升團(tuán)隊(duì)意識(shí)的另一有效手段和重要內(nèi)容。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)，著重考慮學(xué)生個(gè)性的特點(diǎn)，促進(jìn)每一個(gè)不同個(gè)性學(xué)生成長(zhǎng)、成才、成功。

3.完善教學(xué)方法，將“個(gè)性發(fā)展和團(tuán)隊(duì)合作”融入相關(guān)的課程教育

個(gè)性發(fā)展和團(tuán)隊(duì)合作歸根結(jié)底是一種實(shí)踐活動(dòng)。在人文素質(zhì)課程類課程中，都可以把學(xué)生分組討論或情景表演。高職院校的見習(xí)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)中，更是有助于學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。

4.加強(qiáng)師德建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

教師隊(duì)伍的素質(zhì)是人文素質(zhì)體系的質(zhì)量保證。教師隊(duì)伍需要高學(xué)歷、高文化、高素質(zhì)、高技能、高要求，培養(yǎng)文理兼通、理論實(shí)踐能力兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊(duì)伍是加強(qiáng)素質(zhì)教育的當(dāng)務(wù)之急。教師的人格魅力是一種巨大的精神力量，它來(lái)自于知識(shí)、能力與道德情操的完善統(tǒng)一，表現(xiàn)為健康的價(jià)值觀、高尚的道德情操和淵博的學(xué)識(shí)。通過(guò)優(yōu)化教師團(tuán)隊(duì)提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

5.在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。特別是團(tuán)隊(duì)意識(shí)、責(zé)任感、敬業(yè)精神、忠誠(chéng)品質(zhì)、溝通協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新思維等;將“個(gè)性發(fā)展和團(tuán)隊(duì)合作”融入相關(guān)的課程教育。將成果融于PPT、網(wǎng)絡(luò)QQ群共享資料、學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)。

社團(tuán)建設(shè)活動(dòng)中，在總結(jié)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，根據(jù)大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和學(xué)院發(fā)展目標(biāo)，完善社團(tuán)建設(shè)規(guī)劃，使社團(tuán)建設(shè)規(guī)范化、制度化、創(chuàng)新化;各專業(yè)至少成立一個(gè)具有專業(yè)特色的“專業(yè)能力提升社團(tuán)”實(shí)行項(xiàng)目管理，把能力培養(yǎng)和素質(zhì)培養(yǎng)常態(tài)化;開展社團(tuán)經(jīng)驗(yàn)交流和成果展示活動(dòng)，進(jìn)一步提升學(xué)院社團(tuán)建設(shè)的水平和質(zhì)量。

個(gè)性必不可少，但團(tuán)隊(duì)精神更加重要，用人單位非常注重團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作，使擁有不同技巧的人員致力于共同的目的、共同的工作目標(biāo)和共同的相互負(fù)責(zé)，通過(guò)協(xié)作，達(dá)到共同目的。因此，要充分利用實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐形式，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生走出校門、開展專業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、勤工助學(xué)等，在實(shí)踐中培養(yǎng)信息獲取能力、解決問(wèn)題的能力，為事業(yè)成功創(chuàng)造條件。

(作者單位:石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院)

(注:本論文系河北省教育廳河北省高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目《關(guān)注個(gè)性發(fā)展提升高職學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)研究》研究成果之一，項(xiàng)目編號(hào):SZ141167)

賈玉潔(1980－)，女，漢，石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院講師，河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)碩士，研究方向:經(jīng)濟(jì)法。

師曉丹(1981－)，女，漢，石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院講師，中國(guó)政法大學(xué)國(guó)際法學(xué)院博士，研究方向:國(guó)際經(jīng)濟(jì)法。

高瑞果(1965－)女，漢，石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院教授，河北大學(xué)碩士，研究方向:思想政治教育。