郝俊芳

摘要：隨著新課改的不斷深入，對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的日漸重視，時(shí)事政治教育和高中政治教學(xué)相結(jié)合的大趨勢(shì)已不容忽視，在當(dāng)下，雖然可以看到時(shí)事政治的運(yùn)用，但仍普遍存在對(duì)時(shí)事政治教育不夠重視的現(xiàn)象，本文將以高中政治教學(xué)為對(duì)象，闡明教育的時(shí)代大背景，分析時(shí)事政治教育和高中政治教學(xué)的辯證統(tǒng)一關(guān)系，探討將時(shí)事政治教育和高中政治教學(xué)的相結(jié)合的重要性。

關(guān)鍵詞：時(shí)事政治教育;高中政治教學(xué)

一、時(shí)代的大背景

隨著信息化和經(jīng)濟(jì)化的深入，我國(guó)的教育觀念也發(fā)生著翻天覆地的變化，新課改的全面推進(jìn)，要求教育工作者不僅要運(yùn)用不同于以往的教學(xué)方法，更要注重將更深的內(nèi)涵與更廣的外延呈現(xiàn)在學(xué)生面前。好的政治課堂離不開(kāi)時(shí)事政治教育，通過(guò)時(shí)政教育有利于及時(shí)更正教材中的滯后觀點(diǎn)，時(shí)政可以作為教師向?qū)W生教授知識(shí)的媒介，使學(xué)生更快更容易理解和運(yùn)用所學(xué)的理論，教師在時(shí)政教育中會(huì)在潛移默化中滲透世界觀、人生觀、價(jià)值觀等，能夠更好的幫助高中生塑造健康向上的人格。筆者通過(guò)查找和閱讀關(guān)于時(shí)政教育的文章，深刻的認(rèn)識(shí)到在高中政治教學(xué)中結(jié)合時(shí)政教育的重要性。

二、區(qū)別與聯(lián)系

時(shí)事政治教育與高中思想政治課是兩個(gè)不同的概念，不能簡(jiǎn)單直接的將時(shí)政教育等同于思想政治課，或認(rèn)為時(shí)政教育只是政治課的組成部分，但兩者同在思想政治教育工作中起著重要的作用，有著密切的聯(lián)系。

（一）區(qū)別。第一，從內(nèi)容來(lái)看，高中思想政治教學(xué)以鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論為中心內(nèi)容，講授馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)和政治學(xué)的基本觀點(diǎn);時(shí)政教育則讓學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外重大形勢(shì)、黨和國(guó)家的重要方針、政策;第二，從教育目的來(lái)看，高中思想政治教學(xué)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，時(shí)政教育則更多的培養(yǎng)學(xué)生正確理解國(guó)情理性分析形勢(shì)的能力;第三，從影響來(lái)看，高中思想政治教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義道德品質(zhì)，時(shí)政教育則引領(lǐng)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)心祖國(guó)的前途、民族的振興和人類的命運(yùn)。

（二）聯(lián)系。第一，時(shí)政教育能夠補(bǔ)充和豐富高中思想政治教學(xué)資源，避免教材的滯后性，第二，高中思想政治課教材為時(shí)政教育提供強(qiáng)大的理論支持，加強(qiáng)時(shí)事政治教育的科學(xué)性、規(guī)范性和有效性。兩者是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。

三、將時(shí)事政治教育與高中政治教學(xué)結(jié)合的重要性

（一）補(bǔ)充和拓展高中思想政治課教材。高中思想政治課教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的，具有相對(duì)的穩(wěn)定性，不可避免的存在一定滯后性，在信息大爆炸的今天，新的問(wèn)題不斷的涌現(xiàn)，要求教師不能再局限于政治教材，因此在進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)，應(yīng)該注重通過(guò)時(shí)事政治教育的實(shí)效性來(lái)彌補(bǔ)教材的不足，來(lái)體現(xiàn)黨和政府的新認(rèn)識(shí)、新觀點(diǎn)和新政策，由此來(lái)增加政治課的活力，掃去政治課堂的枯燥和單純說(shuō)教，提高學(xué)生的上課積極性和獨(dú)立思考意識(shí)，不僅僅是將時(shí)事政治作為上新課前的一個(gè)小導(dǎo)入，而是要有效的融入到高中政治課的方方面面，作為政治課教材的重要補(bǔ)充與拓展，緊跟素質(zhì)教育的步伐。

（二）適應(yīng)高考變化趨勢(shì)。從近幾年的高考政治題來(lái)看，命題越來(lái)越重視與年度熱點(diǎn)相結(jié)合，重視通過(guò)材料和情景的創(chuàng)設(shè)考察學(xué)生用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這也體現(xiàn)了新課程改革中提出的加強(qiáng)學(xué)生自主探究、綜合分析的理念，這就要求高中思想政治教師非常有必要在日常的教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)高中生關(guān)注黨和國(guó)家的工作重點(diǎn)、宣傳重點(diǎn)以及社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，并注重對(duì)學(xué)生學(xué)科能力的培養(yǎng)。只有這樣高中生才能更好的適應(yīng)素質(zhì)教育下高考政治命題的變化以取得更好的升學(xué)機(jī)會(huì)。

（三）促進(jìn)政治教師的自我成長(zhǎng)。在素質(zhì)教育推廣的大背景下，對(duì)教師的職業(yè)技能提出了更高的要求，時(shí)事政治教育越來(lái)越多的融入到了我們的政治教學(xué)中，但是想要把時(shí)事政治講好、講的出彩，政治教師需要不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面，增加自身的文化修養(yǎng)，提升自己的知識(shí)內(nèi)涵，緊握時(shí)代的脈搏。有針對(duì)性的挑選時(shí)事政治素材，恰到好處的貫穿在政治教學(xué)中，將教材的知識(shí)點(diǎn)與時(shí)政有效的結(jié)合，這些都不僅需要教師有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)做支撐，更需要廣泛的知識(shí)面來(lái)補(bǔ)充和提升。在不斷的選擇時(shí)事政治材料和講解評(píng)價(jià)時(shí)事政治材料的過(guò)程也是政治老師自我成長(zhǎng)的過(guò)程，只有當(dāng)教師不斷的自我評(píng)價(jià)和反思，時(shí)刻謹(jǐn)記自己傳道授惑的職責(zé)，才可以不斷的提高政治課堂的教學(xué)質(zhì)量。所以，將是指政治教育和高中政治教學(xué)有效的融合在一起，對(duì)促進(jìn)教師自身成長(zhǎng)有著重要的作用。

（四）培養(yǎng)學(xué)生辨別能力和實(shí)踐精神?，F(xiàn)下的網(wǎng)絡(luò)等媒體使得輿論環(huán)境更加開(kāi)放也更為復(fù)雜，高中生的心智還不夠成熟，面對(duì)社會(huì)中的復(fù)雜的信息和誘惑，缺乏足夠的定力和理智的判斷，在認(rèn)知和處理的過(guò)程中常常充滿了矛盾甚至是沖突，這就需要在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力，并在實(shí)踐的過(guò)程中不斷的鞏固。思想政治課由于自身的特性，有著不可比擬的作用，而時(shí)事政治的實(shí)效性也決定了其可以作為學(xué)校連接社會(huì)的橋梁，所以，教師在講課過(guò)程中通過(guò)時(shí)政，在潛移默化中使學(xué)生對(duì)所接觸到的內(nèi)容進(jìn)行思考和辨析，尤其是對(duì)社會(huì)中的熱點(diǎn)問(wèn)題和現(xiàn)象，教師通過(guò)概述評(píng)論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的將接觸到的信息進(jìn)行辨別，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解、敢于表達(dá)，在不斷的分析、整合和反思中，拓寬自己的視野，培養(yǎng)實(shí)踐探究的能力，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，做到舉一反三，學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力和實(shí)踐精神。

信息化的時(shí)代，要求教師營(yíng)造生動(dòng)活躍的課堂氛圍，提高學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)外大事的關(guān)注度，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的相關(guān)知識(shí)，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，能夠正確分析接觸的社會(huì)信息以及在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，因而在高中思想政治課堂上結(jié)合時(shí)事政治教育具有不容忽視的重要性。

（作者單位：吉林師范大學(xué)）

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