周文龍

摘要：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，由于認(rèn)知水平的差異，學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，對(duì)于虛擬軟件的要求也不一樣，因此要設(shè)計(jì)符合不同水平學(xué)生、不同功能的虛擬學(xué)習(xí)軟件，使教學(xué)達(dá)到更好的效果。通過虛擬軟件讓學(xué)生掌握創(chuàng)新計(jì)算機(jī)知識(shí)，這樣才能更好地就業(yè)，才能取得最后的成功；采用虛擬軟件的教學(xué)，在課中滲透創(chuàng)業(yè)意識(shí)，在很大程度上能夠幫助學(xué)生牢固的掌握專業(yè)知識(shí)。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；網(wǎng)絡(luò)課程；虛擬軟件；運(yùn)用

中圖分類號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2015）34-0145-02

1 虛擬軟件應(yīng)用的必要性分析

當(dāng)今社會(huì)科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)在生活的各個(gè)方面得到廣泛的應(yīng)用，就目前高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的情況來看，已經(jīng)進(jìn)入了瓶頸期，因此必須要采取新的教學(xué)方法，提高教學(xué)的質(zhì)量和水平。在高職教育過程中，對(duì)案例教學(xué)是十分重視的，這樣做就是為了提高學(xué)生的動(dòng)手能力與實(shí)際操作能力，這一點(diǎn)和一般的高等院校相比有著非常大的差異，這也是高職院校的特色之一。為了能夠讓學(xué)生在畢業(yè)之后可以更好的就業(yè)，在自己的工作崗位上發(fā)揮出自己的專業(yè)知識(shí)，在目前高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中大部分實(shí)驗(yàn)都是在計(jì)算機(jī)設(shè)備的基礎(chǔ)上完成的。但對(duì)于高職學(xué)校來說，學(xué)生數(shù)量眾多，但教學(xué)資源較少，這時(shí)候在計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中采取虛擬軟件，讓學(xué)生在虛擬軟件進(jìn)行練習(xí)，有助于學(xué)生技能的提高?，F(xiàn)在IT技術(shù)的飛速發(fā)展，電腦的性能也逐漸提高，學(xué)生都擁有自己的電腦，因此在電腦上利用虛擬軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)也變得十分的便利，對(duì)于學(xué)生計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的提高無疑有非常大的意義。

2 虛擬軟件的優(yōu)點(diǎn)

使用虛擬軟件進(jìn)行操作，只要學(xué)生在自己的電腦上下載軟件即可。虛擬軟件是輔助學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識(shí)學(xué)習(xí)的軟件，就好似是像搭積木式地構(gòu)造各種學(xué)習(xí)所需的各個(gè)界面。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生不需要借助專門的學(xué)習(xí)設(shè)備，也不需要編寫太多的代碼，更為方便的是學(xué)生有時(shí)候也無需懂得太多的語法知識(shí)以及API，單憑簡單的操作就可以達(dá)到訓(xùn)練的目的，特別是對(duì)于編程并不是非常感興趣的同學(xué)，利用虛擬軟件進(jìn)行操作，是一種非常良好的操作體驗(yàn)，虛擬軟件可以提供非常好的模塊，而且可能達(dá)到非常好的訓(xùn)練效果，在編程的時(shí)候會(huì)顯得十分方便。

3 虛擬軟件在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中的具體應(yīng)用

圖隨著對(duì)虛擬軟件的研究，形化開發(fā)在某些領(lǐng)域也有大展身手的地方，例如虛擬儀器等類型的工具。流程圖是一種十分抽象的軟件結(jié)構(gòu)表述方法，在進(jìn)行簡單校程序處理過程中可以顯示出其巨大的優(yōu)越性，就如電子表格那種類型的工具操作起來十分便捷。就目前來看，流程圖已經(jīng)變得復(fù)雜，一張圖有若干頁，有很多鏈接結(jié)點(diǎn)。這種表現(xiàn)形式令人同情。流程圖已經(jīng)成為完全不必要的設(shè)計(jì)工具——學(xué)生應(yīng)該在開發(fā)之后繪制，而不是之前繪制描述程序流程圖，用于可視化開發(fā)的語言有很多，比如C#，學(xué)生常用虛擬軟件莫過于微軟的Visual Basic、Visual C++、VS等。因此不同的學(xué)生會(huì)對(duì)虛擬軟件持有不同的觀點(diǎn)。

4 虛擬軟件在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中亟待解決的問題

如果用Visual Age Smalltalk寫一個(gè)GUI 應(yīng)用，你可以使用調(diào)試器檢測屏幕上所有的元素。而且，如果再多寫一點(diǎn)Smalltalk代碼，所有的系統(tǒng)內(nèi)部構(gòu)件，包括虛擬化環(huán)境、編譯器和調(diào)試器，都是可控制的。為什么可視化開發(fā)工具沒代替舊的工具，如果我們使用很長時(shí)間，目標(biāo)能否將會(huì)更加明確，是可以達(dá)成更大的共識(shí)的。

首先，在頂層構(gòu)件動(dòng)態(tài)環(huán)境需要?jiǎng)討B(tài)的運(yùn)營時(shí)間。Bret在JavaScript環(huán)境下工作，Light Table的目標(biāo)是 JavaScript， Clojure和Python。真正交互式的開發(fā)環(huán)境是很難為這些C-family語言建造的。C-family還是霸主，直到最近才開始動(dòng)搖，因?yàn)樗麄儾粌H有真正的優(yōu)勢，也有慣性優(yōu)勢。另一方面，相對(duì)來說，動(dòng)態(tài)語言還只是雛形。Javascript、Ruby 和Python 實(shí)用而且有趣。但大部分的動(dòng)態(tài)語言工作都是陷入扭曲的語法、VM級(jí)的白費(fèi)力和以社區(qū)為基礎(chǔ)的庫的開發(fā)。其次，使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)生的大爆炸阻礙了軟件工具的發(fā)展，就像它曾經(jīng)短暫的阻礙了用戶界面設(shè)計(jì)。大部分技術(shù)世界的注意力轉(zhuǎn)到了構(gòu)建一個(gè)全球化的平臺(tái)，而這在早些時(shí)候不能夠很好的支持新的用戶界面或者是運(yùn)行時(shí)復(fù)雜的建構(gòu)工作。但網(wǎng)絡(luò)在逐漸成長。現(xiàn)代JavaScript框架的性能證實(shí)了這一點(diǎn)，一些低能階的執(zhí)行工作也證實(shí)了這一點(diǎn)，例如V8。

第三，屏幕基板面很重要。傳統(tǒng)的“一切均是文件”的方法可以完美地移植過來。學(xué)生在使用虛擬軟件的過程中可以構(gòu)建一個(gè)跟文件一起工作的環(huán)境，即使是很小的一個(gè)展示。開發(fā)人員也能夠跟文件一起工作，如果你只有一個(gè)行模式終端。但靈活設(shè)計(jì)的代碼片段和完全交互式的圖像調(diào)試器需要大量的像素點(diǎn)。而且不總是有足夠的像素點(diǎn)。雖然像素點(diǎn)現(xiàn)在越來越便宜了，但引進(jìn)了很多形狀因數(shù)。現(xiàn)在實(shí)際上能夠構(gòu)建專門為了同時(shí)利用筆記本屏幕和平板電腦屏幕的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)學(xué)生每天使用Visual Age Smalltalk 時(shí)，同時(shí)使用Mac Air、iPad比使用雙監(jiān)視器的臺(tái)式機(jī)有更多的像素點(diǎn)。

5 計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中的注意事項(xiàng)

5.1 理解學(xué)生特點(diǎn)，因材施教

現(xiàn)代的教育中存在個(gè)體的差異，對(duì)與水平不同的學(xué)生，要采取因材施教，分層教學(xué)就顯得非常重要。最近幾年，隨著生活水平地提高，電腦在各個(gè)家庭基本普及，一些學(xué)生在小學(xué)階段就已經(jīng)開始通過不同渠道進(jìn)行計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，初步掌握了計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)和操作技能。教師要從學(xué)生自身的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真了解班級(jí)內(nèi)學(xué)習(xí)的大概水平，明確各個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)能力和方法上的不同，根據(jù)學(xué)生不同的計(jì)算機(jī)水平采取不一樣的教學(xué)方式，進(jìn)行因材施教的方式。

5.2 為學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)生通過有目的實(shí)踐與學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)效率可以大大提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)與探索能力也會(huì)得到鍛煉。例如，在基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)課上，例如Word中自選圖形、文本框以及圖片的使用。教師在教學(xué)的過程中，要首先將一張做好的賀卡向同學(xué)們展示、讓同學(xué)有在腦海中有一個(gè)印象。再向同學(xué)們介紹賀卡的具體部分，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)分辨自選圖形、文本框以及圖片。然后告訴他們可代替以及不可代替的部分。這樣同學(xué)們對(duì)自選圖形、文本框以及圖片的概念就有了較為直觀的認(rèn)知。接下來再向同學(xué)們講解插入、修飾以及美化的具體方法和步驟。這樣一來，教師的教學(xué)思路就會(huì)非常清晰，突出了章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容更加的容易。

5.3 注重教學(xué)方法的應(yīng)用

教學(xué)方法在很大程度上影響著教學(xué)質(zhì)量和水平，計(jì)算機(jī)教師要發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，將知識(shí)更好的傳授給學(xué)生們，就要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些教學(xué)方法。當(dāng)某部分內(nèi)容生澀難懂時(shí)，教師應(yīng)該用生動(dòng)形象的比喻來解釋計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)，這樣便于學(xué)生理解學(xué)習(xí)。除此之外還要借助一些輔助軟件。比如當(dāng)課程進(jìn)行到鍵盤操作和指法練習(xí)時(shí)，采用微型計(jì)算機(jī)102國際通用鍵盤圖以及101鍵盤指法練習(xí)卡來講解，借助CAI軟件，使學(xué)生認(rèn)真按照教材與軟件的相關(guān)要求來練習(xí)，根據(jù)正確的指法分工以及打字姿勢來操作鍵盤。

6 結(jié)語

虛擬軟件可以幫助學(xué)生在教學(xué)資源相對(duì)有限的情況下進(jìn)行計(jì)算機(jī)技術(shù)的仿真訓(xùn)練，使學(xué)生不受教學(xué)條件以及時(shí)間和空間的限制，在課余時(shí)間也可以進(jìn)行專業(yè)水平的訓(xùn)練，這可以幫助學(xué)生牢固的掌握專業(yè)知識(shí)，對(duì)畢業(yè)之后的就業(yè)是極其有利的。

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