馬志忠

（甘肅省白銀市第十中學 甘肅 白銀 730900）

新課標下中學化學教學中的環(huán)境教育探討

馬志忠

（甘肅省白銀市第十中學 甘肅 白銀 730900）

隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人們對于教育的發(fā)展愈加重視。在新課程改革不斷深入和推進的大背景下，加強中學生的教育有利于其未來的發(fā)展，實現(xiàn)對于學生全方位能力的培養(yǎng)?；瘜W是自然科學的一種，主要研究分子、原子的基礎(chǔ)上物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化之間的規(guī)律，是人類認識和改造物質(zhì)世界的重要方式。在中學階段進行學生的化學教學，有利于使學生能夠基于科學的角度看待事物，培養(yǎng)學生的邏輯思維水平，促進學生更好的學習其他學科。本文就新課標下中學化學教學中的環(huán)境教育進行了簡要的分析和闡述。

新課標中學化學教學環(huán)境教育

新課標就是新課程標準，是國家對于學校課程下發(fā)的基本綱領(lǐng)性的文件，其中包含了對于基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求，體現(xiàn)了新課程改革發(fā)展的基本理念，新課標的實施標志了我國基礎(chǔ)教育課程改革已經(jīng)進入了一個全新的階段。

一、環(huán)境教育的重要性

化學的發(fā)展一方面使人們的生活更加輕松、更加方便，另一方面也在一定程度上給人們的生活環(huán)境帶來了污染、帶來了危害。目前。在新聞媒體上各類化學污染的事件層出不窮，例如在2015年8月份發(fā)生在天津的化學品爆炸事件，劇烈的爆炸使周邊的建筑物以及基礎(chǔ)設(shè)施受到了不同程度的損壞，導致了大量人員的傷亡，給人們帶來了巨大的經(jīng)濟損失和心理傷害。中學階段學生各方面實踐能力和認知能力都在快速的發(fā)展，在此階段開展化學教學中的環(huán)境教育對于學生有著重要的意義。

1.加強學生環(huán)境保護的認識

當今社會對于化學方面的人才要求逐漸變高，既要求相關(guān)人才能夠擁有扎實的化學理論基礎(chǔ)，還要求相關(guān)人才能夠具備較高的思想道德素質(zhì)。化學在人們的生產(chǎn)和生活中無處不在，在中學的化學教學中加強學生對于化學的認識，提高學生保護環(huán)境的意識，對于提高學生的思想道德素質(zhì)有著積極的意義，符合當今社會對于化學相關(guān)人才的要求。新課標實現(xiàn)了課程的改革，在全面貫徹黨的教育方針的基礎(chǔ)上，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的課程體系。在新課標下中學化學教學中的環(huán)境教育有利于加強學生對保護環(huán)境重要性的認識，使學生能夠充分的了解到當前許多環(huán)境污染方面的事件都可以用化學相關(guān)的知識來解釋，培養(yǎng)學生對于化學知識探究的能力，使學生能夠增強自身發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，通過教師科學合理的化學課程，使學生將中學教材中的知識與實際生活中的環(huán)境污染聯(lián)系起來，不僅能夠提高學生對于環(huán)境保護的緊迫感，也能夠加深學生對于化學知識學習的記憶。比如：某中學教師在每次的化學課程中，都會將化學知識與日常環(huán)境聯(lián)系在一起，在講述氧氣和二氧化碳的課程中，告訴學生綠色植物能夠吸收二氧化碳排出氧氣，呼吁學生愛護花草樹木，共同保護人類賴以生存的家園，使學生積極的參與到環(huán)境保護中，更好的學習了化學知識。

2.將化學知識與環(huán)境保護結(jié)合

興趣是學生最好的老師，在對中學學生化學教學中的環(huán)境教育能夠使學生將化學理論知識與日常環(huán)境保護的實際生活相結(jié)合，充分激發(fā)了學生對于了解環(huán)境保護的興趣，使學生積極參與到化學實驗的過程當中，在實踐中使學生感受到學習化學的快樂，樹立保護環(huán)境的意識。例如：某中學化學教師在化學實驗中，將課本中的化學理論知識與保護環(huán)境的知識相結(jié)合，在實驗后的廢渣、廢氣的處理中詳細的為學生解釋其中的化學原理，告之學生如果處理不好實驗后的廢渣和廢氣，會對身體健康和周邊的環(huán)境帶來巨大的危害，使學生能夠在實驗過后認真的處理廢渣、廢氣，感受到自身也為保護環(huán)境貢獻了微薄的力量，促使學生更加容易接受和理解環(huán)境教育。

3.增強學生的環(huán)保使命感

在學生已經(jīng)充分的掌握了環(huán)境保護相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，中學化學教師可以組織學生參與一些環(huán)境保護的實踐活動，有利于增強學生的環(huán)保使命感。比如一些對于校園周邊的小河進行水質(zhì)鑒定，檢測河水中是否含有有害的化學物質(zhì)，并對其這些物質(zhì)進行詳細的分析和討論，研究出一些假想的解決方案，不僅能夠鍛煉學生的實踐動手能力和表達能力，開發(fā)學生的智力潛能，還能夠提高學生的創(chuàng)新精神，使學生具體認識到環(huán)境保護對于人類生存和發(fā)展的重要意義，進一步加強學生的環(huán)境保護意識。

二、怎樣提高環(huán)境教育

怎樣提高中學教師在化學教學中對學生的環(huán)境教育成為了每一位教師都在認真思考的問題，筆者認為提高學生的環(huán)境教育可以從如下幾個方面入手。

1.激發(fā)學生興趣

中學教師在化學教學中對學生的環(huán)境教育，需要激發(fā)學生的興趣，發(fā)揮學生的主觀能動性，完成學生被動學習到主動學習的轉(zhuǎn)變，可以利用多媒體教學工具，在化學課程教學中，將一些和環(huán)保相關(guān)的金屬冶煉、煤、石油等化學教學內(nèi)容為學生播放短片和圖片，在空余時間為學生讀一些報紙和電視上播放的化學污染事件，使學生清楚的了解到現(xiàn)在環(huán)境污染的現(xiàn)狀，提高學生環(huán)境保護的意識，鼓勵學生能夠在學習和生活中獨立自主的了解與環(huán)境保護相關(guān)的意識。

2.增加實踐活動

只有將理論知識和實踐活動相結(jié)合，才能夠提高學生對于環(huán)境保護的重視。中學化學教師可以結(jié)合學生學習的實際情況，科學合理的為學生增加一些實踐活動。比如帶領(lǐng)學生參觀一些污水處理工廠，了解工廠是如何處理污水的，聯(lián)系課本上的相關(guān)理論知識為學生講解污水處理的具體化學知識，使學生充分的感受到化學的神奇。除了實踐活動，教師也可以為學生講述一些生活當中的環(huán)境污染現(xiàn)象，比如道路上的汽車尾氣污染，會對人們的身體造成哪些危害，或者是生活中常見的塑料袋，在土地中很難被降解，并且塑料的殘留物會對土壤結(jié)構(gòu)造成破壞，極大的降低了土壤的質(zhì)量，屬于“白色污染”等。

3.轉(zhuǎn)變教學方式

中學化學教師在對學生進行環(huán)境教育的同時，要不斷提高自身的教學能力，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學方式，利用多種教學手段，增強學生對環(huán)境保護學習的積極性，將化學理論知識和環(huán)境保護知識很好的融合在一起，從而綜合提高學生的學習能力。例如教師可以在教學之外，組織學生完成一些以環(huán)境保護的黑板報或者是主題辯論賽，使學生能夠積極的查找環(huán)境保護的相關(guān)知識和材料，提高學生的創(chuàng)新意識和環(huán)保意識，促使學生形成良好的道德文化素養(yǎng)。

結(jié)語

新課標下中學化學教學中的環(huán)境教育有利于加強學生環(huán)境保護的意識，使學生將化學理論知識與環(huán)境保護知識相結(jié)合，增強學生環(huán)境保護的使命感，激發(fā)學生探究環(huán)境保護知識的興趣，在對學生的環(huán)境保護教育中，教師也要發(fā)揮出主導作用，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學方式，通過多種教學手段的并用，使學生能夠更加深刻和清楚的了解現(xiàn)在環(huán)境污染的現(xiàn)狀，從而提高環(huán)境保護的觀念，實現(xiàn)自身道德品質(zhì)的提升。

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