上海靜安區(qū)南西幼兒園 陳 嶸

捆木棒（大班）

上海靜安區(qū)南西幼兒園 陳 嶸

目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)按群計(jì)數(shù)。

2.練習(xí)物品捆扎的生活技能。

準(zhǔn)備：

彩色小棒若干，橡皮筋若干，計(jì)時(shí)器一個(gè)，任務(wù)轉(zhuǎn)盤(pán)一個(gè)（如圖一）。

玩法:

1.四名幼兒圍坐在桌子四周，一名幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)任務(wù)轉(zhuǎn)盤(pán)，依其指針指向明確此輪游戲任務(wù)。

2.一名幼兒打開(kāi)計(jì)時(shí)器開(kāi)始計(jì)時(shí)，四名幼兒同時(shí)開(kāi)始按任務(wù)轉(zhuǎn)盤(pán)上的任務(wù)要求捆扎彩色小棒。

3.計(jì)時(shí)時(shí)間一到，所有幼兒立即停止捆扎，并開(kāi)始點(diǎn)數(shù)彩棒數(shù)量。如果任務(wù)轉(zhuǎn)盤(pán)指向的任務(wù)要求是“2根一捆”，幼兒就要兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，也即按“2、4、6、8……”點(diǎn)數(shù)自己所捆扎的小棒；如果轉(zhuǎn)盤(pán)指向的任務(wù)要求是 “5根一捆”，幼兒就要五個(gè)五個(gè)數(shù)，也即按“5、10、15、20……”點(diǎn)數(shù)自己所捆扎的小棒。最后以所捆扎的小棒數(shù)量最多者為贏（如圖二）。

規(guī)則：

1.需按任務(wù)轉(zhuǎn)盤(pán)的指向決定每輪游戲的任務(wù)。

2.要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，時(shí)間一到就必須停下來(lái)。

3.點(diǎn)數(shù)小棒時(shí)必須以數(shù)群為單位，以達(dá)到按群計(jì)數(shù)的學(xué)習(xí)目的。

說(shuō)明：

1.每幅任務(wù)圖都由三部分信息組成。如在左側(cè)這張任務(wù)圖（如圖三）上，數(shù)字5代表每捆5根小棒，字母代表捆小棒的顏色要求，“A-5”代表每捆5根小棒，且顏色要一致；在右側(cè)這張任務(wù)圖（如圖三）上，“ABCDE”代表每捆5根小棒，且顏色需不同。兩張任務(wù)圖上的“5分鐘”表示的是捆扎時(shí)間。

2.教師可依據(jù)幼兒的實(shí)際水平來(lái)設(shè)計(jì)任務(wù)圖，以每捆5根小棒為例，上述兩個(gè)任務(wù)要求都比較簡(jiǎn)單，如果幼兒能順利完成這兩個(gè)任務(wù)，教師就可以設(shè)計(jì)難度更大一些的任務(wù)來(lái)挑戰(zhàn)幼兒，如“AABBC”代表每捆5根小棒，且要由三種顏色組成，其中某兩種顏色的小棒各兩根，第三種顏色的小棒一根。

3.任務(wù)轉(zhuǎn)盤(pán)上的8張任務(wù)圖可以根據(jù)需要更換，也可以提供空白任務(wù)圖（如圖四）讓幼兒嘗試著自己商量、確定游戲任務(wù)，以進(jìn)一步激發(fā)幼兒的游戲興趣，并借此幫助幼兒真正理解任務(wù)圖的意義。

點(diǎn)評(píng)：上海靜安區(qū)教育學(xué)院 吳月萍

按群計(jì)數(shù)是大班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。本游戲?qū)⒗π“艉桶慈河?jì)數(shù)的學(xué)習(xí)融為一體，在競(jìng)賽活動(dòng)中促進(jìn)幼兒按數(shù)取物、按群計(jì)數(shù)能力的發(fā)展。不僅如此，本游戲設(shè)計(jì)還體現(xiàn)了對(duì)幼兒個(gè)體差異的尊重和對(duì)幼兒學(xué)習(xí)方法個(gè)別化的支持。比如，有幼兒用目測(cè)數(shù)群的方法（如先抓5根同顏色小棒再抽去1根就得4根）贏了逐一數(shù)數(shù)的幼兒。這個(gè)游戲的速度要求還有利于培養(yǎng)幼兒的抗壓能力和情緒調(diào)節(jié)能力。例如，有時(shí)數(shù)得快的幼兒卻輸給了捆得快的幼兒，這種出人意料的結(jié)果增強(qiáng)了具有不同智能優(yōu)勢(shì)幼兒的自信心，有利于他們正確認(rèn)識(shí)自我，勇于不斷接受挑戰(zhàn)，愉快地投入到游戲中去。

圖一

圖二

圖三

圖四