朱自清還是王安石？

“傅爸，來(lái)一首！”在敬老院慰問(wèn)老人時(shí)，同學(xué)們熱情地喊著傅老師為大家唱一首歌。看到這里，你一定會(huì)很驚訝，和老師這么親，這位老師可不一般哦！沒錯(cuò)，他就是不一般的傅老師——我們的語(yǔ)文老師，我們的傅爸。

傅爸，一身書香之氣，他的頭發(fā)梳得光亮而整齊，善寫五、七言詩(shī)，善對(duì)楹聯(lián)，謙和、儒雅而灑脫。如果穿上長(zhǎng)褂，他絕對(duì)是朱自清先生再現(xiàn)。校慶時(shí)，他作為教師代表讀他寫的賀詩(shī)，滿含深情，頭向后拗過(guò)去、拗過(guò)去，那投入的神態(tài)至今歷歷在目。他很善于教研，善寫課本劇、小品、段子，樣樣精通。

他雖才華橫溢卻并不清高。他講起課來(lái)，意氣風(fēng)發(fā)，滿腹經(jīng)綸，既有“夫子”的韻味，又有青春的活力。相處一段時(shí)間之后，我感覺他更像是王安石。他在我們班上進(jìn)行了王安石般翻天覆地的改革。先是背誦比賽，又是作文競(jìng)賽，現(xiàn)在又是“八仙過(guò)海語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽”。他的花樣兒繁多，總是千方百計(jì)地讓課堂“活”起來(lái)，變著樣地給我們“加餐”。聽記答題是最典型的了，就是他一次念好多詞語(yǔ)，念的時(shí)候不準(zhǔn)記筆記，念完了再要我們一次全寫下來(lái)。記得剛開始的時(shí)候，這份“加餐”對(duì)我來(lái)說(shuō)可真是痛苦萬(wàn)分啊，我簡(jiǎn)直是記不下來(lái)幾個(gè)?？墒?，過(guò)了一段時(shí)間，我居然慢慢成了記憶“達(dá)人”。傅爸就是這樣一位善于發(fā)掘?qū)W生潛力的好老師！

傅老師又特別平易近人。他不是我們班的班主任，可是我們班每次有集體活動(dòng)，他都樂(lè)呵呵地跑來(lái)，給我們加油、助威和喝彩。他對(duì)每個(gè)同學(xué)都是一視同仁；他的耐心像海水般永不枯竭；他就像掃描儀一樣，能全方位地掃描到可能連你自己都沒發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)（有一次，他夸我的周記里漫畫畫得好）；他的贊許和鼓勵(lì)就像是冬天的熱濃湯，從里到外都讓人暖和。

傅爸以愛為根，以德為本，給我們?cè)忈屃耸裁唇凶觥暗赂邽閹?，身正為范”，讓我們領(lǐng)會(huì)到原來(lái)當(dāng)老師還可以當(dāng)?shù)竭@種不一般的境界。不一般的傅老師，亦父亦師亦友的親愛的傅爸，祝您好人一生平安！（指導(dǎo)老師：傅芳覺）

文：廣東省深圳市實(shí)驗(yàn)學(xué)校初二（8）班 尹 杭