王成漢

（盤錦市第三初級(jí)中學(xué) 遼寧盤錦 124000）

如何成為一名優(yōu)秀的物理教師

王成漢

（盤錦市第三初級(jí)中學(xué) 遼寧盤錦 124000）

習(xí)近平總書記曾經(jīng)說過，一個(gè)人遇到優(yōu)秀的教師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)民族能源源不斷地涌現(xiàn)出一批又一批優(yōu)秀的教師則是民族的希望。做優(yōu)秀的教師，要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心，把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞來增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任去樹立學(xué)生的自尊。

一、做一名優(yōu)秀的初中物理教師，要有理想信念

一個(gè)有理想信念的優(yōu)秀物理老師，才能在孩子的心中播下夢(mèng)想的種子。北師大教授、“兩彈一星”接觸的貢獻(xiàn)者、核物理學(xué)家黃祖洽院士就是典型的有理想信念的教師。黃祖洽“一生兩輝煌”，一是作為中國(guó)核反應(yīng)堆工程和核武器設(shè)計(jì)的奠基者而聞名，二是手執(zhí)教鞭，為中國(guó)理論無歷史也培養(yǎng)了大量的繼承人。“杏壇二三子，起舞亦婆娑”是黃祖洽自提詩《述懷》中的兩句。談起給學(xué)生上課，黃祖洽說，“每當(dāng)上完一節(jié)課，看到我的學(xué)生緊皺的眉頭解開了，眼睛里的疑惑不見了，聽到他們激烈的討論，嗅到空氣中濃厚的學(xué)術(shù)氣息，我都會(huì)感到莫大的快樂?！秉S祖洽是唯一的一個(gè)參加了兩彈的制造者，假如不去大學(xué)當(dāng)老師，黃祖洽有可能獲得“兩彈一星”元?jiǎng)椎莫?jiǎng)?wù)??！芭c榮譽(yù)失之交臂，是否覺得留有遺憾？”當(dāng)黃祖洽被問起這樣一個(gè)問題，它的回答是：“不是因?yàn)榭梢援?dāng)功臣，我才去做這件事。它是國(guó)家的需要，也是我個(gè)人的興趣。”正是這種信念使得黃老激勵(lì)了一代又一代的年輕人。教師既是筑夢(mèng)人，也是追夢(mèng)人、圓夢(mèng)人，只有所有教師都忠于黨和人民的教育事業(yè)，才能為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)培養(yǎng)更多、更好的人才。并以此未人生大樂，那么他的人生從此就有了永恒價(jià)值，他所從事的這一職業(yè)也就有了非凡的意義。廣大教師要用自己本身的人格魅力去點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，培養(yǎng)對(duì)中華文化、中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值有歸屬感乃至有信仰的年輕一代。理想信念，是作為一名優(yōu)秀教師的指路明燈。優(yōu)秀的教師只有樹立遠(yuǎn)大的理想、具有堅(jiān)定的、崇高的信念，才能不斷增強(qiáng)自我意識(shí)和使命感，才能不斷進(jìn)行自我挑戰(zhàn)、才能為社會(huì)、為民族培養(yǎng)出棟梁之才。理想是人生的動(dòng)力！理想信念貫穿于人的精神生活之中，它來源于現(xiàn)實(shí)又高于現(xiàn)實(shí)。如果把社會(huì)歷史比作大海，把個(gè)體人生比作小舟，那么理想就是引領(lǐng)航向的燈塔，信念則是催舟奮進(jìn)的風(fēng)帆。只有牢固樹立起崇高理想和堅(jiān)定信念，才能獲得強(qiáng)大而持久的前進(jìn)動(dòng)力，才能始終保持正確的人生航向，才能為孩子點(diǎn)燃更燦爛的夢(mèng)想，為國(guó)家和民族貢獻(xiàn)出更多的正能量。

二、做一名優(yōu)秀的初中物理老師，要有道德情操

“教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使做善”，作為一名教師前提必須是道德高尚的人?！睹髟轮埂?、《愛國(guó)貴于自愛說》、《論建設(shè)心理國(guó)防之重要性》單從篇名來看，當(dāng)年那個(gè)心系天下的少年黃祖洽便已躍然紙上。教師的工作就是塑造靈魂、塑造生命，塑造人。教師在言傳身教的過程中，用自己高尚的道德情操去感染、引導(dǎo)學(xué)生。所以，優(yōu)秀的教師首先是道德上的優(yōu)秀?！墩撜Z》有言：“其身正，不令而行?！睂W(xué)生評(píng)價(jià)教師不僅是聽其怎么說更多是看其怎么做，教師只有以德立身、以身作則，學(xué)生才能以師為楷模，去弘揚(yáng)社會(huì)主義價(jià)值觀和中華傳統(tǒng)美德。

三、做一名優(yōu)秀的初中物理教師，要有扎實(shí)的物理學(xué)識(shí)

黃老師在核反應(yīng)堆、熱核彈爆炸、熱核反應(yīng)、輸運(yùn)理論等方面都有自己的見解。朱光亞這樣評(píng)價(jià)黃祖洽：祖洽同志是我們核反應(yīng)堆理論的奠基者、開拓者之一?，F(xiàn)代學(xué)的物理知識(shí)來源非常廣泛，各種各樣的信息擴(kuò)大知識(shí)面的同時(shí)，也給同學(xué)們帶來了更加深刻的思考。由于學(xué)生的知識(shí)層面和知識(shí)結(jié)構(gòu)還是很低，很多地方還是要從老師這里來尋找答案。要給學(xué)生一杯水，老師有一桶水往往是不夠的，因?yàn)閷W(xué)生的杯子越來越大，這就要求老師要有一缸水甚至更多。隨著時(shí)代的進(jìn)步，物理學(xué)科與各學(xué)科之間的聯(lián)系、滲透越來越多，這就要求教師需要利用一切機(jī)會(huì)充實(shí)自己的知識(shí)，提高自己的見識(shí)。當(dāng)今的社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，國(guó)與國(guó)之間體現(xiàn)在科技競(jìng)爭(zhēng)、軍備競(jìng)爭(zhēng)上的事情越來越多，僅今年，中國(guó)與俄羅斯的海上聯(lián)合演習(xí)就達(dá)到兩次之多。這就使中國(guó)的物理教育面臨更大的挑戰(zhàn)，誰先掌握新時(shí)期的科技、教育；誰就會(huì)在未來的社會(huì)、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng)權(quán)，而這個(gè)重?fù)?dān)就落在了我們老師身上，尤其是我們初中物理老師。初中是學(xué)生接觸物理學(xué)的開端，教師潛移默化的影響非常重要，所以作為一個(gè)教師，必須起到一個(gè)表率作用，不斷充實(shí)自己、不斷學(xué)習(xí)學(xué)科滲透之間的各種知識(shí)、不斷地向?qū)W生闡述物理學(xué)的重要性，提高學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造力，使學(xué)生愛物理學(xué)、學(xué)好物理。

四、做一名優(yōu)秀的初中物理老師，要有一顆仁愛之心

談到“仁愛”又不僅的想起祖洽老師曾經(jīng)講述過的。有一段時(shí)間，黃祖洽患了消化不良，學(xué)校食堂伙食又不好，故而導(dǎo)致腹瀉長(zhǎng)期不愈。王竹溪老師知道后，就讓他到自己家里吃飯，并特別叮囑自己的夫人為他做上可口易消化的食物，一個(gè)多月過去了，黃祖洽終于痊愈了。就是在這些嚴(yán)格而又慈祥教授的耐心細(xì)致引導(dǎo)下，才使得黃祖洽打開了近代物理學(xué)殿堂的大門。物理學(xué)對(duì)于我國(guó)的軍事、國(guó)防、政治、經(jīng)濟(jì)、外交等多個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮著不可替代的作用，培育尖端的物理學(xué)人才更是需要一名有著仁愛之心的優(yōu)秀物理老師。做為一名仁愛之心的教師，要常常以一顆樂觀向上的童心，一份百折不撓的耐心，站在未來的角度欣賞孩子、激勵(lì)孩子。關(guān)愛學(xué)生是“仁愛之師”的中心。教師肩負(fù)的是對(duì)一代人甚至是幾代人的教育使命，有了這種愛，才能超越一切，匯成一股不可阻擋的教育力量。作為一名初中的物理老師，更得有仁愛之心，因?yàn)槲锢硎窃谥袑W(xué)才設(shè)置的學(xué)科，作為一門理性學(xué)術(shù)極強(qiáng)的學(xué)科，很多概念是抽象的，而且學(xué)生們不是一開始就接觸到的學(xué)科，在學(xué)習(xí)物理課的時(shí)候雖然已經(jīng)對(duì)物理現(xiàn)象有了一定的理解和印象，而這種理解和印象又往往是偏差的，很容易產(chǎn)生“相異構(gòu)想”，學(xué)生對(duì)于錯(cuò)誤的印象又是揮之不去，給初中物理教學(xué)代來了極度的障礙，因此要解決這個(gè)矛盾，就要求我們物理老師有著一顆仁愛之心，去諄諄教導(dǎo)，不厭其煩的去講解。面對(duì)學(xué)生的逆反心理，厭學(xué)思想，混亂思路，急躁不安的情緒，我們都要以一顆真誠(chéng)的心，像對(duì)待自己的孩子一樣去愛護(hù)去培養(yǎng)，從感情交流入手，關(guān)心他們的生活，激勵(lì)他們的志向，糾正他們的方向，明確他們的目標(biāo)，樹立他們的信心。教育有了愛才有靈魂，教育有了愛才有希望。我們要用自己崇高的德行去感染學(xué)生，去感化學(xué)生，使學(xué)生形成高尚的情感和價(jià)值觀。孩子的豐富而敏感的內(nèi)心世界，需要我們用心換心，用信任贏得信任。