江蘇鹽城市毓龍路實驗學(xué)校（224000） 侍中華

創(chuàng)新體育教學(xué)的三個突破點初探

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新課程改革的背景下，體育教師若能創(chuàng)新體育教學(xué)，就能提高體育教學(xué)的效率，引導(dǎo)學(xué)生自主鍛煉身體。體育教師可以從體育教學(xué)的引導(dǎo)、體育教學(xué)的目的和體育教學(xué)活動三個方面進(jìn)行創(chuàng)新，從而有效提高體育教學(xué)質(zhì)量。

體育教學(xué) 創(chuàng)新 突破點

體育教學(xué)目前存在最大的問題是教學(xué)思想陳舊、教學(xué)目標(biāo)單一、教學(xué)項目呆板，這使學(xué)生不愿意積極地開展體育活動。體育教師需對體育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生自主地、積極地進(jìn)行體育鍛煉。下面筆者談?wù)剟?chuàng)新體育教學(xué)的三個突破點。

一、體育教學(xué)引導(dǎo)的創(chuàng)新

體育教師為了引導(dǎo)學(xué)生開展體育鍛煉，會給學(xué)生看體育圖片，或者教師會親自給學(xué)生做示范，他們認(rèn)為學(xué)生看了這些示范動作，就應(yīng)該了解如何規(guī)范體育動作。然而這些體育教師沒有意識到學(xué)生可能對體育示范動作不感興趣，或者說體育教師示范的方法讓學(xué)生缺少學(xué)習(xí)的激情。為了讓學(xué)生積極地開展體育鍛煉，體育教師應(yīng)創(chuàng)新體育教學(xué)的引導(dǎo)環(huán)節(jié)。

例如，一名體育教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)打籃球時，學(xué)生不喜歡練習(xí)運球的動作，他們覺得練習(xí)運球動作的過程很枯燥。于是，這名體育教師給學(xué)生看了NBA的動作集錦，如胯下運球的動作、旋轉(zhuǎn)運球的動作、身球分離的運球動作……學(xué)生看這套NBA動作集錦時，覺得籃球明星運球時就像變魔法一樣，一轉(zhuǎn)眼就把球運走了，這些動作炫極了。這時，教師引導(dǎo)學(xué)生了解，這些籃球明星能做出這么帥的運球動作，是因為他們練習(xí)了幾十萬、幾百萬次運球的動作，他們已經(jīng)有了一種球感，這些籃球明星運球就和走路一樣自然。學(xué)生聽后，對籃球明星無比崇拜。此時，教師可結(jié)合學(xué)生的偶像崇拜心理，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各種運球動作。

學(xué)生在體育課中，不愿意進(jìn)行體育鍛煉，是由于他們感受不到體育運動的魅力。體育教師可利用多媒體技術(shù)創(chuàng)新體育教學(xué)的引導(dǎo)環(huán)節(jié)，把體育鍛煉和時尚體育結(jié)合起來，讓學(xué)生感受到體育運動的魅力。

二、體育教學(xué)目的的創(chuàng)新

部分體育教師認(rèn)為體育教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生的身體達(dá)標(biāo)，所以他們在教學(xué)時把教學(xué)重點放在讓學(xué)生重復(fù)地練習(xí)達(dá)標(biāo)項目上。單調(diào)、重復(fù)的達(dá)標(biāo)項目消磨了學(xué)生鍛煉的積極性，使學(xué)生覺得上體育課又累又無趣。教師要意識到開展體育教學(xué)的目的是為了保證學(xué)生的身心健康，讓學(xué)生通過體育鍛煉提高綜合素質(zhì)。

例如，學(xué)生看過電影《葉問》后，對武術(shù)很感興趣，想多了解一點武術(shù)的知識。教師可將學(xué)生對武術(shù)的興趣作為引導(dǎo)學(xué)生開展體育運動的契機(jī)，向?qū)W生介紹幾門有特色的武術(shù)：八段錦看起來動作很簡單，但是它全面地舒展了人的身體，這是一套老少咸宜的武術(shù)；太極拳是一套剛?cè)岵?jì)的武術(shù)，如果放慢太極拳的動作，人們可用太極拳來鍛煉身心，如果加快太極拳的動作，它又具有一定的殺傷力，由于太極拳具有這樣的特點，因此它特別適合老年人鍛煉；空手道是一門搏擊性很強(qiáng)的武術(shù)，空手道競技的目的是瞬間把人打倒在地；柔道是一種傳統(tǒng)的武術(shù)項目，它的要領(lǐng)是把人制伏而非把人打倒……教師可根據(jù)學(xué)生的興趣與資質(zhì)，教授適合他們練習(xí)的武術(shù)。教師在授課時，可給學(xué)生講述“武德”的精神，讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)武術(shù)的目的不是為了好勇斗狠、欺負(fù)他人，而是為了強(qiáng)身健體、主持正義。

教師如果能夠創(chuàng)新體育教學(xué)的目的，就能以新的視角看待體育教學(xué)，以個性化的方式引導(dǎo)學(xué)生開展鍛煉。

三、體育教學(xué)活動的創(chuàng)新

談到體育教學(xué)目的的創(chuàng)新，部分體育教師提出異議。這些體育教師認(rèn)為，就算開展體育教學(xué)的目的是為了通過體育訓(xùn)練讓學(xué)生提高綜合素質(zhì)，可如果不開展體育達(dá)標(biāo)項目的訓(xùn)練，又怎能提高學(xué)生的身體素質(zhì)？實際上，能夠提高學(xué)生身體素質(zhì)的方法有很多種，教師可以用創(chuàng)新體育活動的方法鍛煉學(xué)生的身體。

例如，立定跳遠(yuǎn)是學(xué)生必須要達(dá)標(biāo)的一個體育項目，教師可以以立定跳遠(yuǎn)的特點為核心設(shè)計體育游戲。有一名體育教師曾經(jīng)設(shè)計過“捉人”的游戲。這個游戲以5名學(xué)生為一組，兩組學(xué)生一起開展游戲。一組學(xué)生扮“匪”，另一組學(xué)生扮“警”。游戲的場地為環(huán)形跑道，路程為一千米。游戲開始時，“匪”跳兩步，“警”比“匪”少跳一步。如果“警”伸手能夠觸摸到“匪”，即意味著“匪”被捉到了，被捉到的“匪”出局。接下來，“警”和“匪”跳同樣的步數(shù)?！胺恕钡哪康氖怯锰姆椒ɡ_和“警”的距離，一直跳到一千米處的老巢?！熬钡哪康氖且锰姆椒ɡ汀胺恕钡木嚯x，在一千米內(nèi)抓到“匪”。游戲結(jié)束以后，教師可計算“警”捉到了多少“匪”。在游戲過程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察成績最好的“警”與“匪”跳躍的動作特征，讓學(xué)生學(xué)會自己總結(jié)立定跳遠(yuǎn)的要點，學(xué)生在游戲的過程中將能找到立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)。

教師把體育游戲和體育達(dá)標(biāo)項目融合在一起，既能讓學(xué)生享受到游戲的樂趣，又能完成體育達(dá)標(biāo)的訓(xùn)練。

（責(zé)編 鐘偉芳）

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