文/盛敏

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當代大學生就業(yè)觀現(xiàn)狀分析及就業(yè)觀引導策略

文/盛敏

摘要:大學生的就業(yè)問題是社會關注的熱點，當前大學生畢業(yè)數量逐年增加。但大學生大都愿意留在大中城市，喜歡大企業(yè)，而農村和基層即使有崗位有編制，也無人問津。當前大學生的就業(yè)形勢嚴峻的一個重要原因是就業(yè)觀念問題。面對這種現(xiàn)狀，如何引導他們改變就業(yè)觀念，適應社會需要是一個值得探討的問題。

關鍵詞:大學生;就業(yè)觀現(xiàn)狀;就業(yè)策略

近年來大學生的就業(yè)問題是社會關注的熱點，尤其是每年畢業(yè)的大學生數量逐漸增加，據新聞報道今年的畢業(yè)生人數達到了七百多萬人。但大學生在就業(yè)觀念上存在一些問題，他們大都愿意留在大中城市，喜歡大企業(yè)，而農村和基層即使有崗位有編制，也無人問津，并且一些大學生還存在“挑三揀四”、“高不成低不就”的就業(yè)心理，寧愿失業(yè)啃老也不愿意放低身段從基層做起，可以說當前大學生的就業(yè)形勢嚴峻的一個重要原因是大學生存在就業(yè)觀念問題。

一、當前大學生就業(yè)觀分析

(一)重工作環(huán)境輕人生追求。大學生的就業(yè)觀念決定了就業(yè)方向的選擇。目前，不乏一些大學生由于缺乏對自我的準確認識和定位而錯失就業(yè)機會。我們不得不承認，大學生不再是天之驕子，不再養(yǎng)尊處優(yōu)。但是一些大學生在擇業(yè)的時候，看不到來自社會的競爭壓力，只想到工作的待遇和環(huán)境，比如是否在大城市，交通是否便利、地段是否繁華，工資待遇高低等，沒有人生目標和追求，沒有為國爭光振興民族的擔當意識。

(二)缺乏準確的自我認知。目前就業(yè)形勢來說，畢業(yè)生想要找到一份工作并不難，但是想要找到一份理想的工作可以說是難上加難，有些大學生自身仍然有一種優(yōu)越感，實踐與職業(yè)自我認知有很大的差距。在某大學的冬季招聘會上，來招聘的有三百多家企業(yè)和公司，提供將近五千個工作崗位。從當天的咨詢情況來看，有幾個大公司咨詢人員擠不動，交簡歷的同學排起了長隊，而一些待遇一般不知名的公司和單位卻無人問津。另有一些同學在面試了幾個單位沒有成功后，而又開始懷疑自己，否定自己，無法直面失敗的挫折。

(三)理論與實踐能力差距大。一般的大學生課堂理論知識豐富，但是實踐經歷比較少。例如:師范專業(yè)的學生在大學階段都沒有上臺講課的經驗，即使上臺講過課也沒有正確系統(tǒng)的指導，各方面距離一名合格的教師都有差距。社會上對大學生是“天之驕子”這一說法早就不認同，但是現(xiàn)在的大學生自身仍然有一種優(yōu)越感，實踐與職業(yè)自我認知有很大的差距。但他們又不愿意放低姿態(tài)放下身段去學習，不能聽從他人的意見或指導，不愿意承認實踐經歷的缺乏讓他們在競爭中處于劣勢。

(四)國家和社會各界的關注和重視不夠。隨著我國社會主義市場經濟的穩(wěn)步推進和“科教興國”戰(zhàn)略的有效實施，我國高等教育事業(yè)得到了迅速的發(fā)展，高等教育正在從精英化教育走向大眾化教育。高校的不斷擴招雖然為社會提供了急需的人才，但大量畢業(yè)生同時走向社會也隨之帶來了大學生就業(yè)難的問題。在這樣的形勢下，導致大學生就業(yè)難的因素很多，除社會發(fā)展狀況、高校設置的學科及專業(yè)結構、就業(yè)環(huán)境和體制、人事制度等外在的客觀因素外大學生的就業(yè)觀也是一個至關重要的因素。社會、高校、家庭等很多方面因素嚴重影響著當代大學生就業(yè)觀的形成。

二、大學生就業(yè)觀引導策略

基于以上分析的大學生就業(yè)觀的現(xiàn)狀，可以看出大學生就業(yè)觀的形成和轉變主要受社會、高校、家庭及大學生自身四個方面因素的影響。我們要對大學生就業(yè)觀進行教育和引導，主要可以從一下幾個方面著手。

(一)培養(yǎng)大學生良好的心態(tài)，去尋找適合自己的崗位。大學生的心理健康教育是大學生在校期間非常重要的一門課程。大學生應該調整心態(tài)，振奮精神，用最好的姿態(tài)邁入職場。首先，大學生應該拋棄“天之驕子”的舊觀念，放低姿態(tài)勤勤懇懇的學習，轉變態(tài)度，踏踏實實的工作，不自負不自滿;其次，大學生在求職的過程中受挫也不要灰心、不要自卑、不要氣餒，明白當前就業(yè)壓力大競爭大的形勢，能夠施展才華的地方并非只有一個，到基層去可能會讓你更快的提升更好的展示自己，到需要你的地方去這樣你的人生才會顯現(xiàn)更多的光彩。

(二)提高大學生綜合素養(yǎng)，來正確規(guī)劃職業(yè)生涯。國家每年也有幾百萬的就業(yè)崗位提供，為什么有的人就能抓住這些機會，有的人卻抓不住?可能是學生自身的短板讓個人的競爭力變低。大學要引導學生提高自身素養(yǎng)，正確規(guī)劃職業(yè)生涯。比如學中文的大學生給人的印象應該是能說會寫，詩詞歌賦不在話下，但事實情況并非如此，很多中文系的學生發(fā)的短信錯字連篇標點符號都沒有一個，沒讀過幾本書更寫不出一句詩，這就是學生的文化素養(yǎng)還不夠，學校應加強學生專業(yè)課的學習與考核，提升學生的文化內涵，并幫助學生正確的規(guī)劃職業(yè)生涯。

(三)家庭要給予大學生溫暖和支持，做學生就業(yè)后盾。就業(yè)壓力的增大讓學生產生情緒的焦慮和緊張，家長要給學生溫暖和支持，做好學生就業(yè)的后盾。家是避風的港灣，學生求職時家長要根據孩子的選擇給予正確的引導，尊重孩子的想法，意見不同時可以靜下心來好好溝通，不要獨斷專行讓學生倍感壓力。學生求職受挫時，應多鼓勵孩子在失敗中找到進步的突破口，別放棄繼續(xù)為下一次機會做準備，機會是留給有準備的人的。

(四)國家、社會、家庭和高校要共同重視大學生價值觀教育的研究。大學畢業(yè)生是國家寶貴的人才資源，其就業(yè)問題關系到我國經濟建設、社會穩(wěn)定和人民群眾的根本利益，關系到高等教育的持續(xù)健康協(xié)調發(fā)展，是我們黨的執(zhí)政能力建設的重要組成部分，必須要高度重視。所以國家、社會、家庭和高校要共同重視大學生價值觀教育的研究，幫助大學生樹立良好的價值觀。同時，學校要做好保障和引導工作，家庭要做好支持和鼓勵工作，社會要多給應屆畢業(yè)生提供機會，學生自身要有專業(yè)的文化素養(yǎng)和扎實的教學功底，只有這樣大學生的就業(yè)問題才會得到逐步的解決，我國的教育事業(yè)也才會蓬勃發(fā)展。

(作者單位:皖西學院)

參考文獻:

［1］朱綿慶，黃金輝．大學生就業(yè)現(xiàn)狀與觀念的轉變．河北師范大學學報:哲學社會科學版．2006

［2］夏利波．基于情商管理的“90后”大學生就業(yè)觀分析與引導．企業(yè)技術開發(fā)版．2014

中圖分類號:G47

文獻標志碼:A

文章編號:2095－9214 (2015) 10－0261－01