文/陳海燕

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結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問題創(chuàng)新九零后大學(xué)生思想政治教育工作

文/陳海燕

摘要:當(dāng)代大學(xué)生都是九零后，他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷和成長(zhǎng)環(huán)境決定了他們關(guān)注的問題和接受信息的方式已經(jīng)和以往的時(shí)代不同了，在信息高度發(fā)達(dá)迅速傳播的時(shí)代，思想政治工作者要把握時(shí)代脈搏，跟上時(shí)代步伐，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，適應(yīng)新形勢(shì)的變化，開創(chuàng)高校思想政治工作的新局面。

關(guān)鍵詞:社會(huì)熱點(diǎn);大學(xué)生;思想政治工作

思想政治教育的范圍很廣，學(xué)文件、讀報(bào)紙、開民主生活會(huì)，寫讀書筆記，都是思想政治教育的重要形式，應(yīng)該說，凡是有益于大學(xué)生身心健康的形式和內(nèi)容都是思想政治教育應(yīng)當(dāng)和可以采用的。思想政治教育的形式更應(yīng)該是靈活多樣的，而且為教育對(duì)象所喜聞樂見。比如，采取知名教授與學(xué)生直接對(duì)話的方式、個(gè)別心理輔導(dǎo)的方式、組織社會(huì)調(diào)查、研討會(huì)、辯論會(huì)甚至是文藝晚會(huì)等等。每次活動(dòng)都要有一個(gè)主題，形散而神不散，以達(dá)到學(xué)生與教師心靈互動(dòng)的效果。

在當(dāng)今日新月異的信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)作為傳遞信息和傳播思想的載體，正以難以想像的速度、深度和廣度直接沖擊高校思想政治工作，這對(duì)我們高校思想政治工作者來說，是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一個(gè)難得的機(jī)遇。在新的形勢(shì)下，怎樣創(chuàng)新思想政治工作的方式方法，利用好青年學(xué)生最熱衷的網(wǎng)絡(luò)媒體，已經(jīng)成為目前高校思想政治教育工作迫切需要解決的新課題。利用網(wǎng)絡(luò)，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問題來創(chuàng)新九零后大學(xué)生思想政治教育工作是一個(gè)較好的途徑。

一、九零后大學(xué)生的思想現(xiàn)狀

思想政治教育工作的對(duì)象是大學(xué)生，大學(xué)生不同于中學(xué)生，他們的思想更加活躍，關(guān)注的問題也更多，隨著年齡的逐漸增大，他們的世界觀價(jià)值觀在逐漸形成，繼續(xù)用教育中學(xué)生的那種單向的填鴨式的方式已不能奏效。當(dāng)代大學(xué)生大多是九零后的年輕人，是改革開放人民生活富裕起來以后出生的一代人，他們對(duì)于中國(guó)的傳統(tǒng)文化，革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的歷史，共和國(guó)的歷史的認(rèn)識(shí)和了解都僅限于書本上的知識(shí)，有很多還是一知半解，更談不上深入領(lǐng)會(huì)。他們對(duì)于中國(guó)的國(guó)情不熟悉不了解，對(duì)中國(guó)的現(xiàn)實(shí)不十分關(guān)注，而對(duì)于娛樂、體育、社會(huì)新聞?dòng)休^高的關(guān)注度。他們獲取信息的途徑也多是手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，而不是傳統(tǒng)的報(bào)紙、電臺(tái)、電視臺(tái)。而我們的思想政治工作者多是生于六十年代和七十年代的人，我們和學(xué)生之間本來就有“代溝”，我們不僅要把書本上的知識(shí)和過去的歷史告訴給學(xué)生，更要去關(guān)注學(xué)生的所思所想，找到共同話題，有話可說才能深入地交流，才能夠使他們更容易接受教育。做大學(xué)生的良師，更要做大學(xué)生的益友，這樣他們才會(huì)愿意把心里話告訴我們，把他們真實(shí)的想法拿出來跟我交流，我們才能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的辦法。

二、緊跟時(shí)代步伐，提高高校思想政治教育工作者自身的素質(zhì)

聞道有先后，教育者要先受教育，這些都是合乎教育規(guī)律的至理名言。打鐵還要自身硬，要想教育好學(xué)生，思想政治工作者首先要提高自身的素質(zhì)，把握時(shí)代脈搏，緊跟時(shí)代步伐，體現(xiàn)時(shí)代要求，不斷與時(shí)俱進(jìn)，永不懈怠。

目前高校思想政治工作者由兩部分人構(gòu)成，一部分是專職的思想政治工作者，主要是“兩課”教師和高校輔導(dǎo)員。這些教師通常工作任務(wù)比較繁重，有些“兩課”教師和學(xué)生的年齡差距較大，思想觀念也比較陳舊，不關(guān)注現(xiàn)在年輕人關(guān)注的話題，和大學(xué)生交流起來有較明顯的“代溝”，讓學(xué)生感覺古板沉悶，造成課堂的教學(xué)效果不夠好。而高校輔導(dǎo)員把大量的時(shí)間和精力花在了處理學(xué)生工作的具體事務(wù)上，而忽略了理論學(xué)習(xí)，容易流于俗套，致使理論高度和深度不夠。另外一部分是高校的行政工作人員兼職做思想政治工作，這些同志日常事務(wù)較多，參加各種會(huì)議，傳達(dá)各種文件，有的還要經(jīng)常出差，有一部分人忙于各種應(yīng)酬，疏忽了系統(tǒng)的政治理論學(xué)習(xí)。所以，從現(xiàn)在開始，高校的思想政治工作者要提高思想認(rèn)識(shí)，樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增加緊迫感，盡量多的利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)新的知識(shí)和理論，自覺主動(dòng)的接受新鮮事物，拉近和學(xué)生的距離，更好的做好思想政治工作。只有那些熱愛學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，希望提高自己完善自己的人才能成為稱職的優(yōu)秀的思想政治教育工作者。

面對(duì)九零后的大學(xué)生，作為六零七零后的思想政治工作者需要具備的理論素養(yǎng)主要包括:第一、立場(chǎng)堅(jiān)定。在大是大非面前不動(dòng)搖、不糊涂，在危機(jī)時(shí)刻經(jīng)得起考驗(yàn)，在關(guān)鍵時(shí)刻頂?shù)米∧媪?。比如?duì)待邪教、反腐敗等問題上，自己首先要站穩(wěn)立場(chǎng)才能說服學(xué)生。第二、解放思想。勇于擺脫陳舊思想觀念的束縛，與時(shí)俱進(jìn)，積極接受新事物，探索新的教育方法和途徑。利用大學(xué)生喜歡的微博、微信、飛信、QQ等工具和學(xué)生近距離的交流。第三、高屋建瓴。能夠切中要害的分析學(xué)生所關(guān)注的熱點(diǎn)問題，注重理論聯(lián)系實(shí)際，把抽象的理論講的深入淺出，用生動(dòng)活潑的形式表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)生缺少的是深度和高度，但又不喜歡原來刻板的形式，所以教師要把這兩者較好的結(jié)合起來。此外，思想政治工作者還要永遠(yuǎn)對(duì)學(xué)生有一顆愛心，無論工作中還是生活中都熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，這樣就能樹立起自己的權(quán)威。權(quán)威是做好思想政治工作的一種軟實(shí)力，是比學(xué)識(shí)和職務(wù)更重要更有效的資源。如果教師能夠成為學(xué)生心目中崇拜的偶像和知心朋友，再做工作就是水到渠成的事了。

簡(jiǎn)而言之就是，堅(jiān)定的立場(chǎng)、準(zhǔn)確的判斷力、年輕的心態(tài)和高超的工作方法，可以說，真正達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)還不是很容易的，很多教師還有比較大的差距的，所以更要增強(qiáng)緊迫感，主動(dòng)性，自我激勵(lì)，不斷進(jìn)步，提升自己。

三、利用好網(wǎng)絡(luò)媒體，結(jié)合不同性質(zhì)的熱點(diǎn)事件，及時(shí)對(duì)學(xué)生加于引導(dǎo)教育

做好思想政治教育工作，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵;上好思想政治理論課，教師是關(guān)鍵。所以作為高校思想政治教育的主力軍的“兩課”教師，緊跟時(shí)代步伐，了解學(xué)生的所思所想才能夠有的放矢的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育，才能真正的把我們所倡導(dǎo)的價(jià)值觀入腦入心。

1．以國(guó)內(nèi)的重大社會(huì)政治事件為契機(jī)，深化大學(xué)生對(duì)于重大理論問題的認(rèn)識(shí)。

通過織織收聽收看直播十八大、“兩會(huì)”、紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利七十周年等重要政治事件，讓學(xué)生關(guān)心關(guān)注并深入了解中國(guó)社會(huì)基本的政治制度和當(dāng)前今后一個(gè)時(shí)期社會(huì)的發(fā)展方向。利于建黨一百周年為契機(jī)，組織合唱比賽等文藝演出，

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作者簡(jiǎn)介:陳海燕(1977－)，女，漢族，河北衡水人，講師，碩士研究生，河北工業(yè)大學(xué)廊坊分校，研究方向:思想政治教育。

中圖分類號(hào):G641

文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A

文章編號(hào):2095－9214 (2015) 10－0243－02