評刊

過完25歲生日之后，我找了老師教我彈古箏。朋友知道后，最常說的一句話是：“學(xué)那個干啥？”每每聽到這樣的話，我就說我喜歡，其實(shí)心里想說，你管得著嗎？中學(xué)時，我的同桌古箏彈得極好，從她指尖流出的錚錚弦音，讓我魂?duì)繅艨M了很多年，于我而言，那是我的夢想。當(dāng)生活漸漸波瀾不驚的時候，總要有新的生機(jī)，新的風(fēng)景，甚至新的自己，才能不負(fù)流年，若連這點(diǎn)盼頭也沒有了，就辜負(fù)了這韶光呢。（《大齡初學(xué)者》）

—小笨懶懶

被孤立肯定不是一件幸運(yùn)的事—很苦澀，被排斥，被誤會，好像說什么、做什么都不對，你的存在就會讓人難受。不過，現(xiàn)在回想起那段日子，也不全是不堪回首，起碼那時候我多了很多獨(dú)處的時間—我變得很喜歡觀察，喜歡自己和自己對話，努力地獨(dú)立完成任務(wù)，不爭不吵，做我自己。后來，就很少聽見那些刺耳的話了。（《你被孤立，你孤立別人》）

—Bear

我曾經(jīng)極度崇拜語文老師們。讀書的那些年，曾為他們的錦心繡口所折服。大學(xué)的校訓(xùn)里有四個字“自樹樹人”，真可謂教師行業(yè)的寫照與訴求了。近年來關(guān)于教師的言論鋪天蓋地，多是學(xué)生和家長以及一些所謂的教育專家不明就里的指指點(diǎn)點(diǎn)，教育二字，單憑教師們的微薄之力，實(shí)在無法擔(dān)當(dāng)。不尊師，故而不重教。這樣的惡性循環(huán)如果繼續(xù)下去，對于一個國家、一個民族而言，會造成無法承受的后果。（《語文教了18年》）

—靜宜秋