劉 玉

（曲靖師范學院外國語學院 云南曲靖 655000）

“一帶一路”視域下的高校商務英語課程探析

劉 玉

（曲靖師范學院外國語學院 云南曲靖 655000）

隨著國家“一帶一路”戰(zhàn)略的實施，給高校商務英語的發(fā)展帶來了發(fā)展的機遇和挑戰(zhàn)。本文通過研究當前曲靖師范學院開設商務英語課程的現(xiàn)狀，探析“一帶一路”戰(zhàn)略背景下的商務英語課程改革方向。

高校 商務英語 現(xiàn)狀 對策

隨著國家“一帶一路”戰(zhàn)略的實施，國際商務活動日益頻繁，曲靖正以前所未有的深度和廣度參與經(jīng)濟全球化的進程。形勢的發(fā)展要求我校培養(yǎng)越來越多的"具有較強的英語語言技能加上一定的商務專業(yè)知識"的復合型和應用型人才。曲靖師范學院外國語學院根據(jù)當前形勢，于2013年籌建商務英語專業(yè)，并于2014年正式招收了首屆商務英語專業(yè)本科生商務英語專業(yè)。目前開設了商務英語（非師范）和“泰語+英語+商務”復合人才培養(yǎng)班，本文探討商務英語教學的現(xiàn)狀以及提出一些設想。［1］

一、曲靖師院當前開設商務英語課程的現(xiàn)狀

1．培養(yǎng)目標清晰，定位準確。我校商務英語（非師范）類的培養(yǎng)目標為培養(yǎng)具有扎實的英語基本功、寬闊的國際視野、專門的國際商務知識與技能，掌握應用語言學、應用經(jīng)濟學、工商管理學和國際商法等學科相關知識和理論，了解國際商務活動規(guī)則，具備較強的跨文化商務交際能力與較高的人文素養(yǎng)，能參與國際商務競爭與合作，實踐能力強，發(fā)展?jié)撃艽?，能夠在涉外企業(yè)事業(yè)單位從事國際貿(mào)易、商務談判、翻譯、涉外文秘、教育和管理等工作的高素質(zhì)應用型、復合型商務英語專門人才，同時為進一步學習深造奠定基礎。而“泰語+英語+商務”復合人才培養(yǎng)班的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)具備扎實的泰語和英語聽、說、讀、寫、譯基本技能以及商務貿(mào)易基礎理論、基本知識和基本技能，掌握泰國語言、文學、歷史、政治、經(jīng)濟、文化、宗教、社會等相關知識，綜合素質(zhì)高、實踐能力強，具有創(chuàng)新精神，具有較強的跨文化交際和商貿(mào)實踐能力，能在外交、外經(jīng)貿(mào)、外事、旅游、文化、傳媒、教育等領域從事翻譯、管理、文秘、服務、教學工作的德才兼?zhèn)?、具有國際視野復合型人才，同時為學生進一步深造奠定基礎。［2］

2．主干課程開設較為完整。目前我校商務英語專業(yè)開設了基礎英語、綜合商務英語、英語語音、英語口語、英語聽力、商務英語視聽說、商務英語會話、商務英語閱讀、英語寫作基礎、商務英語寫作、英美文學選讀、筆譯、商務英語口譯、經(jīng)濟學原理、國際商務導論、跨文化交際等課程。而“泰語+英語+商務”復合人才培養(yǎng)班開設了基礎泰語、高級泰語、泰語聽力、泰語口語、泰語閱讀、泰語寫作、泰國文學、泰漢翻譯、泰漢口譯、劍橋商務英語、綜合商務英語、交際泰語會話等課程。這些課程既保證了學生的英語基礎的提升，又能使學生較早地接觸商務知識，便于與后開的專業(yè)核心課程融會貫通。［3］

3．學生可選擇的并且積極參與考試的資格證書種類有全國英語專業(yè)（TEM 4級、TEM 8級）、全國商務英語翻譯資格考試導游資格證書、各類職業(yè)翻譯證書以及外貿(mào)類從業(yè)資格證書等證書

4．教學形式主要以課堂講授為主。因我校商務英語專業(yè)為新開設專業(yè)，各方面還處于理論階段，所以教學形式主要以教師授課為主。

二、優(yōu)化商務英語課程的構想

針對以上四點我校商務英語專業(yè)的現(xiàn)狀，結合學生就業(yè)前景，試提出以下幾點優(yōu)化商務英語課程的構想。［4］

1．育人為本，德育為先。從我校的商務英語培養(yǎng)目標中可以看出，要成為優(yōu)秀的商務英語人才，不僅需要專業(yè)知識，學習能力，更為重要的是將德育貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，才能培養(yǎng)出有健康體魄，良好心理素質(zhì)，有機的將所習得的專業(yè)技能用于為社會做出應有的貢獻的人才。因此，德育因主導商務英語人才培養(yǎng)全過程。

2．根據(jù)就業(yè)的實際需要，將商務英語課程的模塊化。我校的商務英語課程的開設類別，除了應當根據(jù)《全國高等學校商務英語專業(yè)本科教學標準（試行）》來進行外，也應當根據(jù)其他學校之前開設商務英語課程的實際反饋情況和就業(yè)情況，在熟悉商務英語課程各模塊的基礎上，適應性的根據(jù)實際情況的需要來調(diào)整課程的設置。

3．學生可選證書偏少。雖然我校積極支持學生報考各類證書，但是因為商務英語為新開專業(yè)，學生的證書報考很大程度上，對于很多同學來說都是處于試試看的心態(tài)，報考的通過率以及報考的種類偏少。針對這一實際情況，我校因根據(jù)商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案，以及日后畢業(yè)生主要從事的工作方向，開設相應的課程，指導和引導鼓勵學生報考自己感興趣的職業(yè)資格證書，提供多種選擇。

4．教學形式稍顯單一固定。我校商務英語教學的現(xiàn)狀主要是以課堂為主，雖然理論知識的學習，對于日后奠定理論基礎非常重要，但是聽不懂、說不來是曲靖外語學習者的較為普遍的現(xiàn)象，所以聽力課程，口語課程，基礎英語等課程尤為重要，如果只是遵循傳統(tǒng)的模式，不僅不利于學生主動性和積極性行的調(diào)動，而且對于之后會從事的商務工作，并無實質(zhì)性幫助。所以，個人認為，商務英語專業(yè)學生的英語學習不能只局限于課堂的教學以及平時的場景模擬，而應該積極走出教室，在操場、語音室，甚至實地工作場所進行，積極開展校企合作。以便讓學生更加了解英語學習和提高的迫切性的同時，讓英語學習成為一種潛移默化的影響，在實際工作環(huán)境中，將英語技能訓練與商務知識緊密結合，從而提高英語學習的興趣，激發(fā)學習動機，提高動手能力的同時，也能為之后的就業(yè)打下基礎。

“一帶一路“戰(zhàn)略實施需要大量懂外語的復合應用型人才，為了更好的為”一帶一路“提供上戰(zhàn)略的智力支持，抓住發(fā)展機遇的同時，更好的為商務英語專業(yè)學生提供就業(yè)機會，結合我校的商務英語教學現(xiàn)狀，個人認為應當加大商務英語相關專業(yè)人才培養(yǎng)支持力度的同時，注重校企合作、不斷根據(jù)需要調(diào)整商務英語專業(yè)課程設置。

［1］王樹清．現(xiàn)代商務英語課程體系之我見［J］．現(xiàn)代外語，2000（S）．

［2］Leech,G.N.PrinciplesofPragmatics［M］．London：LongmanGroupLimited,1983

［3］王守仁，朱剛，王文宇;英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與實踐［J］；中國大學教學;2005年11期

［4］李紅秋；關于培養(yǎng)復合型應用型商務英語翻譯人才的思考［J］；黑龍江教育學院學報；2012年05期