余武英

（江漢大學(xué) 《學(xué)語文報(bào)》社，湖北 武漢 430000）

大數(shù)據(jù)時(shí)代教輔報(bào)刊編輯質(zhì)量提升路徑思考

余武英

（江漢大學(xué) 《學(xué)語文報(bào)》社，湖北 武漢 430000）

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入到大數(shù)據(jù)時(shí)代。在這一時(shí)代，不僅人類知識(shí)的傳播方式及傳播手段發(fā)生了顯著變化，而且知識(shí)傳播的深度以及廣度等出現(xiàn)深刻變革。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，給教輔報(bào)刊帶來巨大沖擊，使教輔報(bào)刊的編輯出版工作面臨挑戰(zhàn)。教輔報(bào)刊必須要順應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展要求，以新的理念完善教輔報(bào)刊的編輯工作，為廣大作者讀者群體提供更好的服務(wù)。

大數(shù)據(jù)時(shí)代；教輔報(bào)刊；編輯；提升

探討大數(shù)據(jù)時(shí)代將給教輔報(bào)刊帶來哪些變革，首先，要搞清楚什么是大數(shù)據(jù)。其次，要理清大數(shù)據(jù)時(shí)代給教輔報(bào)刊帶來哪些影響。最后，教輔報(bào)刊編輯應(yīng)如何應(yīng)對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代的挑戰(zhàn)，提升報(bào)刊編輯質(zhì)量。

一、大數(shù)據(jù)的概念及其特點(diǎn)

大數(shù)據(jù)（big data），是指無法在可承受的時(shí)間范圍內(nèi)用常規(guī)軟件工具進(jìn)行捕捉、管理和處理的數(shù)據(jù)集合。國(guó)際數(shù)據(jù)公司定義了大數(shù)據(jù)的四大特點(diǎn)：海量的數(shù)據(jù)規(guī)模（vast）、快速的數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)和動(dòng)態(tài)的數(shù)據(jù)體系（velocity）、多樣的數(shù)據(jù)類型（variety）和巨大的數(shù)據(jù)價(jià)值（value）。數(shù)據(jù)的方式呈現(xiàn)了三個(gè)變化：第一，人們處理的數(shù)據(jù)從樣本數(shù)據(jù)變成全部數(shù)據(jù)。第二，由于是全樣本數(shù)據(jù)，人們不得不接收數(shù)據(jù)的混雜性，而放棄對(duì)精確性的追求。第三，人類通過對(duì)大數(shù)據(jù)的處理，不僅注重對(duì)因果關(guān)系的探求，而且會(huì)關(guān)注相互之間的聯(lián)系。這一切代表著人類告別總是試圖了解世界運(yùn)轉(zhuǎn)方式背后深層原因的態(tài)度，而走向僅僅需要弄清現(xiàn)象之間的聯(lián)系以及利用這些信息來解決問題。大數(shù)據(jù)技術(shù)可運(yùn)用到各行各業(yè)，通過分析數(shù)據(jù)了解客戶需求、掌握市場(chǎng)動(dòng)向，制定相對(duì)應(yīng)的戰(zhàn)略。教輔報(bào)刊編輯要從選題策劃、編輯加工以及讀者交流服務(wù)等方面進(jìn)行變革，不斷提高教輔報(bào)刊編輯質(zhì)量，充分滿足廣大讀者的需求，以適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展要求。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)教輔報(bào)刊編輯工作的影響

教輔報(bào)刊在我國(guó)報(bào)刊行業(yè)中占有重要地位，承擔(dān)著服務(wù)教育教學(xué)的重要職責(zé)。從目前來看，很多教輔報(bào)刊所提供的數(shù)據(jù)形態(tài)主要是文字或者圖片，結(jié)構(gòu)相對(duì)單一，各類數(shù)據(jù)資源之間也沒有建立密切的聯(lián)系。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，教輔報(bào)刊編輯在對(duì)海量數(shù)據(jù)信息進(jìn)行深入搜尋與全面分析的同時(shí)，可以充分利用現(xiàn)代數(shù)字出版以及大數(shù)據(jù)分析等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)信息的優(yōu)化、資料的加工以及知識(shí)的拓展，為廣大讀者提供更加全面更加高效的服務(wù)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，教輔報(bào)刊的編輯流程、內(nèi)容來源、讀者需求以及評(píng)價(jià)方式等都已經(jīng)發(fā)生深刻的變化，教輔報(bào)刊必須要適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的變革要求，把握當(dāng)前教育改革的發(fā)展趨勢(shì)，在遵循教輔報(bào)刊市場(chǎng)發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，不斷提高教輔報(bào)刊編輯質(zhì)量，充分滿足廣大讀者的需求，

（一）編輯過程從“線性化”轉(zhuǎn)向“立體化”

與傳統(tǒng)的教輔報(bào)刊編輯相比，大數(shù)據(jù)時(shí)代教輔報(bào)刊的編輯流程有著明顯不同。一般來說，傳統(tǒng)的教輔報(bào)刊編輯主要是一種“線性化”的工作流程：首先，確定編輯題材及內(nèi)容。其次，進(jìn)行組稿及選擇分析。再次，初稿之后的審稿。最后，從出版發(fā)行的角度完成編輯過程?？梢姡瑐鹘y(tǒng)的教輔報(bào)刊編輯過程，體現(xiàn)出單一化、流水化的特征，但是，我們應(yīng)該看到，教輔報(bào)刊的市場(chǎng)需求是變化發(fā)展的，是難以預(yù)計(jì)和準(zhǔn)確把握的。因此，這種線性化的編輯模式，往往會(huì)制約教輔報(bào)刊編輯全方位的思考。到了大數(shù)據(jù)時(shí)代，教輔報(bào)刊的編輯模式發(fā)生了較大變化，向“立體化”方向發(fā)展。教輔報(bào)刊編輯在對(duì)教輔報(bào)刊市場(chǎng)進(jìn)行科學(xué)準(zhǔn)確的分析與預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上，通過對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析以及運(yùn)用，有效突破平面文字信息等傳統(tǒng)的編輯模式，以更加感性的信息形態(tài)呈現(xiàn)圖書信息，從而使信息傳播內(nèi)容更加豐滿，主題更加突出。

（二）編輯內(nèi)容從“模糊性”轉(zhuǎn)向“精準(zhǔn)性”

在傳統(tǒng)的教輔報(bào)刊編輯過程中，教輔報(bào)刊的內(nèi)容往往是結(jié)合市場(chǎng)調(diào)查，根據(jù)讀者的需求狀況進(jìn)行的。實(shí)際上，這種讀者需求信息調(diào)查得到的數(shù)據(jù)是不準(zhǔn)確、不全面的，在很多時(shí)候具有模糊性以及不確定性等特征。因此，有很多教輔報(bào)刊在出版發(fā)行之后，出現(xiàn)讀者滿意率低、市場(chǎng)銷量差等情況，這主要在于傳統(tǒng)的教輔報(bào)刊編輯對(duì)于教輔報(bào)刊的市場(chǎng)需求信息把握不足等因素造成的，以編輯個(gè)人的意見偏離了廣大教輔報(bào)刊讀者的真實(shí)意愿。例如，很多教輔報(bào)刊按照《考試大綱》說明，編寫的試題講解以及強(qiáng)化訓(xùn)練題等，內(nèi)容趨同，缺乏新意，導(dǎo)致出版發(fā)行的教輔報(bào)刊市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力低，銷量慘淡。而大數(shù)據(jù)時(shí)代的教輔報(bào)刊編輯，要從讀者的需求出發(fā)，在全面搜集相關(guān)數(shù)據(jù)及資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合對(duì)市場(chǎng)數(shù)據(jù)的采集與分析，對(duì)讀者的消費(fèi)目標(biāo)、年齡、心理特征等進(jìn)行科學(xué)定位，從而準(zhǔn)確把握教輔報(bào)刊讀者的需求。例如，福建省《學(xué)知報(bào)》社，深入教學(xué)一線，了解高中語文課本改為使用本省自編教材時(shí)，果斷推出《學(xué)知報(bào)》福建語文高考版，由于具有明顯“福建味”的教材延伸補(bǔ)充資料，針對(duì)性強(qiáng)，所以在很短的時(shí)間內(nèi)就產(chǎn)生出明顯的市場(chǎng)效應(yīng)。

（三）讀者需求從“大眾化”轉(zhuǎn)向“個(gè)性化”

從傳統(tǒng)的教輔報(bào)刊出版的角度來說，由于讀者獲取教輔報(bào)刊的渠道比較單一，讀者對(duì)于教輔報(bào)刊的選擇受到較多限制。而教輔報(bào)刊的編輯出版也是在對(duì)教輔報(bào)刊讀者需求進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上，對(duì)讀者的各種需求進(jìn)行綜合之后進(jìn)行的，滿足的是具有普遍性以及大眾化等特征的教輔報(bào)刊需求。但是，隨著信息技術(shù)以及數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等有了顯著提高，對(duì)知識(shí)的渴求出現(xiàn)多元化的傾向，更愿意借助于移動(dòng)終端、互聯(lián)網(wǎng)以及其他新興傳播媒介獲取自己感興趣的知識(shí)與信息。因此，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，傳統(tǒng)的教輔報(bào)刊編輯方式已經(jīng)很難適應(yīng)讀者對(duì)于教輔報(bào)刊資料的需求以及數(shù)字出版行業(yè)快速發(fā)展的要求，教輔報(bào)刊編輯應(yīng)當(dāng)考慮到讀者對(duì)象的閱讀要求、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及心理特點(diǎn)等，努力提供更具個(gè)性化及針對(duì)性的教輔報(bào)刊產(chǎn)品，并且實(shí)現(xiàn)與各種移動(dòng)終端以及社交媒體之間的無障礙連接，優(yōu)化讀者的閱讀體驗(yàn)。例如，少年兒童出版社推出的《少年文藝》，抓住“少年的”、“文學(xué)的”等特性，從少年兒童的立場(chǎng)來設(shè)置欄目，受到少年兒童及其家長(zhǎng)的歡迎。

（四）評(píng)價(jià)方式從“封閉性”轉(zhuǎn)向“開放性”

在傳統(tǒng)的紙媒時(shí)代，對(duì)于教輔報(bào)刊的評(píng)價(jià)是政府部門及有關(guān)領(lǐng)域的教育專家等組成的機(jī)構(gòu)認(rèn)定的，對(duì)于教輔報(bào)刊的評(píng)價(jià)主要是定性評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式的科學(xué)性是由政府機(jī)構(gòu)、教育專家等的知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)術(shù)水平等因素決定的。因此，教輔報(bào)刊的評(píng)價(jià)方式具有封閉性，存在很多的不確定以及片面性。而隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)的快速發(fā)展，一些專業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)采用發(fā)行量等作為定量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教輔報(bào)刊進(jìn)行評(píng)價(jià)。我們看到，由于這種評(píng)價(jià)方式采集的數(shù)據(jù)樣本存在較大差別，造成教輔報(bào)刊評(píng)價(jià)中出現(xiàn)有關(guān)定性、定量等評(píng)價(jià)方式優(yōu)劣的爭(zhēng)議。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，教輔報(bào)刊的評(píng)價(jià)主體發(fā)生顯著變化，政府部門以及有關(guān)專家會(huì)對(duì)教輔報(bào)刊進(jìn)行評(píng)價(jià)，很多社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)以及廣大師生也會(huì)借助于海量信息的數(shù)據(jù)，對(duì)教輔報(bào)刊的前沿性、創(chuàng)新性以及科學(xué)性等進(jìn)行評(píng)價(jià)，而不再是僅僅依靠少數(shù)專家的主觀判斷或者報(bào)刊的發(fā)行數(shù)據(jù)等來判定教輔報(bào)刊的質(zhì)量高下。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代教輔報(bào)刊編輯質(zhì)量提升的基本路徑

大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)教輔報(bào)刊編輯產(chǎn)生出巨大影響，教輔報(bào)刊編輯必須要適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變，采取有效措施進(jìn)行應(yīng)對(duì)。

（一）充分利用大數(shù)據(jù)，獲取全面準(zhǔn)確個(gè)性化的教輔信息

由于在傳統(tǒng)的紙媒時(shí)代，教輔報(bào)刊只是起到“單向”的學(xué)術(shù)整合與引領(lǐng)功能，沒有充分考慮到讀者的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣以及接受習(xí)慣等個(gè)性化特征與區(qū)別。因此，教輔報(bào)刊的知識(shí)傳授具有片面性、單向性以及模糊性等特征。而到了大數(shù)據(jù)時(shí)代，借助一定的高技術(shù)手段支持，教輔報(bào)刊可以對(duì)每個(gè)讀者的個(gè)性特征及個(gè)體需求狀況進(jìn)行準(zhǔn)確了解及充分掌握。例如，教輔報(bào)刊應(yīng)當(dāng)充分考慮到不同區(qū)域、不同年齡階段、不同知識(shí)結(jié)構(gòu)等的讀者的不同需求，在報(bào)刊欄目設(shè)置等方面要體現(xiàn)出這種差異性，并區(qū)別對(duì)待。只有這樣，才能提高教輔報(bào)刊的滿意率。

（二）構(gòu)建大數(shù)據(jù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)海量教輔信息的整合

面對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代快速發(fā)展的趨勢(shì)，一些教輔報(bào)刊期刊已經(jīng)開始在積極應(yīng)對(duì)。很多教輔報(bào)刊在積極嘗試開展數(shù)字出版工作的同時(shí)，積極加入中國(guó)知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，借助于這些數(shù)據(jù)庫(kù)所提供的海量數(shù)據(jù)信息以及強(qiáng)大的檢索功能，教輔報(bào)刊可以有效對(duì)有關(guān)教輔信息及數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析及有效整合，以充分滿足大數(shù)據(jù)時(shí)代廣大讀者對(duì)于教輔信息的需求。同時(shí)，還有很多教輔報(bào)刊開始建立起自己的大數(shù)據(jù)平臺(tái)，借助于信息化的技術(shù)支持，在對(duì)海量教輔信息進(jìn)行整合的基礎(chǔ)上，推動(dòng)教輔報(bào)刊由粗放式拼湊向集約化、科學(xué)化方向發(fā)展，為廣大讀者提供更加有效的教輔服務(wù)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

（三）準(zhǔn)確把握讀者需求，推動(dòng)教輔報(bào)刊精細(xì)化發(fā)展

在紙媒時(shí)代，教輔報(bào)刊編輯與讀者之間缺乏溝通與交流，編輯編排的稿件、設(shè)置的欄目等并不全是讀者所需要的，兩者之間存在著不一致，甚至是矛盾的。而到了大數(shù)據(jù)時(shí)代，信息化技術(shù)手段在一定程度上有助于破解這一難題。教輔報(bào)刊編輯可以從大數(shù)據(jù)平臺(tái)上準(zhǔn)確了解讀者的有關(guān)信息，并且會(huì)對(duì)讀者的意見或建議及時(shí)反饋。例如，報(bào)刊中哪些欄目辦得好，哪篇文章寫得好，哪些題目的難易程度適中等，編輯就可以及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，完善選題策劃，認(rèn)真做好組稿工作，使教輔報(bào)刊的內(nèi)容更加具有針對(duì)性，充分滿足讀者的需求。

（四）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)編輯角色，教輔編輯也是行動(dòng)綱領(lǐng)制定者

由于在大數(shù)據(jù)時(shí)代，教輔報(bào)刊的編輯理念、工作方式以及讀者的閱讀習(xí)慣等都發(fā)生巨大變化。借助于大數(shù)據(jù)平臺(tái)，編輯可以從以前的瑣碎事務(wù)中擺脫出來，積極參與到教輔報(bào)刊的決策過程中去，提高了報(bào)刊編輯主觀能動(dòng)性。編輯不僅僅是教輔報(bào)刊的組織者，而成為教輔信息及數(shù)據(jù)的搜集整理者、分析者、運(yùn)用者和行動(dòng)綱領(lǐng)制定者，他們既可以對(duì)海量信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，又能夠運(yùn)用一定的技術(shù)手段對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行整合、編輯、篩選、加工、運(yùn)用及決策，使原本無序、龐雜的教輔信息逐步變得有序、明晰和系統(tǒng)，教輔報(bào)報(bào)刊編輯的地位更加凸顯。

（五）熟練掌握技術(shù)知識(shí)，增強(qiáng)綜合編輯能力

大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)教輔報(bào)刊編輯的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及編輯能力提出了更高的要求。教輔報(bào)刊編輯應(yīng)當(dāng)更加從讀者的需要出發(fā)，為廣大讀者提供他們喜愛的內(nèi)容及閱讀方式，應(yīng)當(dāng)鍛煉并增強(qiáng)以下能力：首先，對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展的能力。要分析大數(shù)據(jù)時(shí)代，讀者對(duì)于教輔報(bào)刊的要求，將傳統(tǒng)的紙質(zhì)報(bào)刊內(nèi)容向網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等載體進(jìn)行拓展，以適應(yīng)數(shù)字化發(fā)展趨勢(shì)。其次，對(duì)相關(guān)選題進(jìn)行擴(kuò)散的能力。著眼于讀者的需要，在搜集有關(guān)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，把單一的選題點(diǎn)向多個(gè)選題點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)散。最后，相關(guān)信息進(jìn)行整合的能力。從讀者的需要出發(fā)，圍繞某一選題，對(duì)各種相關(guān)信息及內(nèi)容進(jìn)行深入分析和深度整合，為讀者提供更有針對(duì)性更有價(jià)值的指導(dǎo)。

（六）依據(jù)正確數(shù)據(jù)分析，進(jìn)行精確快速實(shí)時(shí)行動(dòng)

據(jù)統(tǒng)計(jì)全國(guó)教輔報(bào)刊上百家，市場(chǎng)雖然很大，但競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。讀者對(duì)象局限于中小學(xué)學(xué)生，學(xué)生興趣愛好多變，更能接受新思想，新技術(shù)。因此，教輔報(bào)刊編輯要充分了解他們的心理特質(zhì)，閱讀特點(diǎn)，依據(jù)正確數(shù)據(jù)分析，制定實(shí)施方案，進(jìn)行精確快速實(shí)時(shí)行動(dòng)，搶占市場(chǎng)，穩(wěn)定讀者群。確保報(bào)刊在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中持續(xù)性發(fā)展。

四、結(jié)語

我們要全面評(píng)估大數(shù)據(jù)對(duì)于教輔報(bào)刊的影響，采取有效措施，使大數(shù)據(jù)在教輔報(bào)刊選題策劃、編輯組稿、市場(chǎng)推廣以及讀者服務(wù)等方面發(fā)揮積極作用，要借助于大數(shù)據(jù)分析研究讀者的數(shù)據(jù)與信息，不斷完善教輔報(bào)刊的營(yíng)銷模式，拓展教輔報(bào)刊的產(chǎn)業(yè)鏈條，提升交付報(bào)刊的內(nèi)容價(jià)值，優(yōu)化教輔報(bào)刊的讀者體驗(yàn)，從而不斷提高教輔報(bào)刊編輯質(zhì)量，滿足廣大讀者的需求，提高教輔報(bào)刊的知名度。

［1］ 楊蕾歆，楊樹弘.大數(shù)據(jù)時(shí)代傳統(tǒng)報(bào)刊的戰(zhàn)略抉擇［J］.傳媒，2014（20）.

［2］ 袁享林.大數(shù)據(jù)時(shí)代的報(bào)紙采編轉(zhuǎn)型［J］.新聞研究導(dǎo)刊，2014（4）.

［3］ 吳鋒.“大數(shù)據(jù)時(shí)代”科技期刊的出版革命及面臨挑戰(zhàn)［J］.出版發(fā)行研究，2013（8）.

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G232

A

1674-8883（2015）14-0196-02

余武英（1961—），女，本科，江漢大學(xué)《學(xué)語文報(bào)》社主任編輯，主要從事教輔報(bào)刊編輯出版研究。