亢麗云

（張家口市第六中學(xué) 河北張家口 075000）

"以微型課題研究為載體，促進(jìn)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的研究"
——微型課題"如何提高高中女生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力"課題研究感受

亢麗云

（張家口市第六中學(xué) 河北張家口 075000）

在高中階段，女生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)存在不少困難。大量事實(shí)和調(diào)查數(shù)據(jù)表明，隨著數(shù)學(xué)內(nèi)容的逐步深化，高中女生數(shù)學(xué)能力逐漸下降，出現(xiàn)了部分女生嚴(yán)重偏科、數(shù)學(xué)成績嚴(yán)重滯后的現(xiàn)象。因此，除了關(guān)注女生性格和心理等因素外，應(yīng)更多的在如何提高和改善女生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和學(xué)習(xí)態(tài)度上下功夫，這不僅僅是為了提高女生的數(shù)學(xué)成績，更重要的是能使她們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和能力。

高中女生 學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)

在傳統(tǒng)觀念中，女生大都擅長文科，而理科則是女生的弱項(xiàng)，尤其是數(shù)學(xué)。我所教的文科班，女生占了絕大多數(shù)。所以在教學(xué)中對(duì)女生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀況有很具體的感觸。在我的班中確實(shí)存在著女生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的現(xiàn)象，有些女生情況還很嚴(yán)重，導(dǎo)致對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)都失去了信心。我是看在眼里，急在心里。因此我十分關(guān)注這些同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，幫助她們的同時(shí)，我也在找原因和想辦法。我發(fā)現(xiàn)女生之所以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難，原因是多方面的。有心理上的影響，也有情感上的障礙等等?？墒?，我也發(fā)現(xiàn)，女生也有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)優(yōu)于男生的能力，比如女生能夠沉下心來，記憶力好，尤其在準(zhǔn)確率方面女生會(huì)高過男生。所以綜合起來，男生女生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是站在同一“起跑線”上的，女生大可不必對(duì)數(shù)學(xué)心存恐懼。而且，做到堅(jiān)定信念，端正態(tài)度就是女生也能做個(gè)數(shù)學(xué)高手。

首先，我們要了解一些對(duì)女生造成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的原因。

一、意志和心理的影響

意志是堅(jiān)定信念，排除萬難，努力實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的心理過程。女生或?qū)W習(xí)目的不明確，或缺乏學(xué)習(xí)興趣，或畏苦怕難缺乏克服困難和挫折的勇氣和決心。部分女生還沒有上高中，就聽說高中數(shù)學(xué)難，就老是強(qiáng)調(diào)初中的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱。上高中后更覺得女同學(xué)比男同學(xué)頭腦不夠靈活，不適宜學(xué)數(shù)學(xué)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)情緒低落。在這種自卑心理的支配下，怕字當(dāng)頭，聽不進(jìn)去，學(xué)習(xí)態(tài)度不積極，若考試成績不好就更加悲觀，背上沉重的心理包袱。通過和她們課下交流發(fā)現(xiàn)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只有不到20%的同學(xué)有信心，對(duì)數(shù)學(xué)有興趣的就更是少之又少。為此，提高女生的學(xué)習(xí)信心就成了數(shù)學(xué)教學(xué)不可或缺的重要內(nèi)容。在具體指導(dǎo)她們的學(xué)習(xí)時(shí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇一些開放性、應(yīng)用性題目，交給她們?nèi)ネ瓿?，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極面對(duì)困難的態(tài)度。培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，不畏艱難、樹立信心。

二、邏輯能力的影響

清晰的邏輯是認(rèn)識(shí)事物的源泉，也就是說，邏輯是一切認(rèn)知的來源。很多女生對(duì)某類問題一開始就產(chǎn)生模糊或錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，就像辨向能力較差的人到了一個(gè)新的城市，搞不清東西南北一樣。比如立體幾何中，處理的問題是空間點(diǎn)、線、面的關(guān)系，而處理的手段則常是利用平面上的圖形幫助解決的，常常把平面上的銳角、鈍角看成空間的直角，畫相交直線表示異面直線等。遇到這種平面視覺和空間想象的矛盾，空間想象力差的學(xué)生就一籌莫展，更談不上建立明確的空間概念了。

三、思維方式的影響

思維障礙包括思維過程障礙和思維內(nèi)容障礙兩個(gè)方面，前者表現(xiàn)為聯(lián)想散漫，思維貧乏，想問題往往想不到路子上，后者表現(xiàn)為概念混淆，邏輯錯(cuò)亂，即常說的生搬硬套（公式、定理），牛頭不對(duì)馬嘴。由于長期以教師為中心的課堂教學(xué)，加之在初中學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候，由于直觀性多，解題思路簡單，依靠記憶和模仿就可以取得較好的成績，于是養(yǎng)成了依賴習(xí)慣，總希望老師包辦代替，自己動(dòng)手能力差，或不愿意動(dòng)手，做題目希望有參考答案當(dāng)拐杖，遇到?jīng)]有見過的新題型，便望而生畏。養(yǎng)成不善于獨(dú)立思考，學(xué)習(xí)上養(yǎng)成依賴他人的習(xí)慣。

其次，我們可以給出一些提高女生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的辦法。

一、培養(yǎng)興趣，注重方法

女生性格較為文靜、內(nèi)向，心理承受能力較差，加上數(shù)學(xué)學(xué)科難度大，因此導(dǎo)致她們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣淡化，能力下降.因此，教師要多關(guān)心女生的思想和學(xué)習(xí)，經(jīng)常同她們平等交談，了解其思想上、學(xué)習(xí)上存在的問題，幫助其分析原因，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，清除緊張心理，鼓勵(lì)她們“敢問”、“來問”，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣.事實(shí)上，女生的韌性比較強(qiáng)，只要她們感興趣，就會(huì)克服困難，努力達(dá)到提高數(shù)學(xué)能力的目的。在學(xué)習(xí)方法方面，女生比較注重基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)較扎實(shí)，喜歡做基礎(chǔ)題，但解綜合題的能力較差，更不愿解難題；女生上課記筆記，復(fù)習(xí)時(shí)喜歡看課本和筆記，但忽視上課聽講和能力訓(xùn)練；女生注重條理化和規(guī)范化，按部就班，但適應(yīng)性和創(chuàng)新意識(shí)較差.因此，有針對(duì)地指導(dǎo)聽課，強(qiáng)化雙基訓(xùn)練，對(duì)綜合能力要求較高的問題，指導(dǎo)她們學(xué)會(huì)利用等價(jià)轉(zhuǎn)換、類比、化歸等數(shù)學(xué)思想，將問題轉(zhuǎn)化為若干基礎(chǔ)問題，逐步提高能力，慢慢提高。

二、強(qiáng)化預(yù)習(xí)，落實(shí)“雙基”

女生受生理、心理等因素影響，對(duì)知識(shí)的理解、應(yīng)用能力相對(duì)要差一些，對(duì)問題的反應(yīng)速度也慢一些.因此，要提高課堂學(xué)習(xí)過程中的數(shù)學(xué)能力，課前的預(yù)習(xí)至關(guān)重要.教學(xué)中，要有針對(duì)性地指導(dǎo)女生課前的預(yù)習(xí)，可以編制預(yù)習(xí)提綱，對(duì)抽象的概念、邏輯性較強(qiáng)的推理、空間想象能力及數(shù)形結(jié)合能力要求較高的內(nèi)容，要求通過預(yù)習(xí)有一定的了解，便于聽課時(shí)有的放矢，易于突破難點(diǎn).認(rèn)真預(yù)習(xí)，還可以改變心理狀態(tài)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與.因此，要求女生強(qiáng)化課前預(yù)習(xí)。女生數(shù)學(xué)能力差，還表現(xiàn)在對(duì)基本技能的理解、掌握和應(yīng)用上。只有在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和掌握基本技能的前提下，才能提高女生的綜合能力。因此，在教學(xué)上，我加強(qiáng)對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，結(jié)合講授新課組織復(fù)習(xí)；也可以通過基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和提高，使她們具備學(xué)習(xí)新知識(shí)所必需的基本能力，從而對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握起到促進(jìn)作用.

三、“舉一反三”，提高能力

“上課能聽懂，作業(yè)能完成，就是成績提不高.”這是我班女生共同的“心聲”。由于課堂信息容量小，知識(shí)單一，在老師的指導(dǎo)下，女生一般能聽懂；課后的練習(xí)多是直接應(yīng)用概念套用算法，過程簡單且技能技巧要求較低，她們能完成.但因速度和時(shí)間等方面的影響，她們不大注重課后的理解掌握和能力提高.因此，對(duì)其中具有代表性的問題進(jìn)行詳盡的剖析，起到“舉一反三”、“觸類旁通”的作用，這有利于提高女生的數(shù)學(xué)能力.

綜上所述，要幫助女生克服各種障礙，提高數(shù)學(xué)能力也不是一朝一夕所能奏效。更不能指望一蹴而就。幫助這些女生，不僅在平時(shí)的教學(xué)過程中要有意注意她們，而且要在生活中也要有意多關(guān)心她們。讓她們?cè)鰪?qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立自信心，通過自己的不斷努力全面提高數(shù)學(xué)成績。