王芳琴

（山西省長治市潞安職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）

芻議當(dāng)前職業(yè)中專美術(shù)課堂開放性教學(xué)的若干問題

王芳琴

（山西省長治市潞安職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）

就目前來講，國內(nèi)的教學(xué)方式和教學(xué)模式正在不斷地改變和完善，職業(yè)中專美術(shù)教學(xué)就是極其明顯的例子，只有緊緊地跟上改革的步伐，職業(yè)中專的美術(shù)教育才能實現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)秀美術(shù)人才的目的。鑒于此，對如何才能做好職業(yè)中專美術(shù)課堂開放性教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的探討和細(xì)致的研究，希望對讀者產(chǎn)生或多或少的借鑒意義與參考價值。

職業(yè)中專；美術(shù)課堂；開放性教學(xué)

一、職業(yè)中專美術(shù)教學(xué)現(xiàn)有的缺點

（1）職業(yè)中專美術(shù)的教學(xué)方法和教學(xué)手段不夠先進(jìn)，無法起到預(yù)期的教學(xué)效果。現(xiàn)階段，“填鴨式”是當(dāng)前美術(shù)老師普遍使用的授課方式，而這種教學(xué)方式的主要弊端和缺陷在于沒有考慮到學(xué)生的知識承受能力，相當(dāng)于硬性地灌輸，不符合人性化的教學(xué)理念。許多教學(xué)老師總是認(rèn)為學(xué)生必須讓老師牽著鼻子走，因為只有這樣才能實現(xiàn)自己的教學(xué)目的，其實這種想法是極其錯誤的，因為其置學(xué)生的感受于徹底不顧，不利于保證老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。（2）美術(shù)教學(xué)的課堂氛圍不夠活躍，給學(xué)生以壓抑的感覺，直接扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，因為興趣是最好的老師，而一旦課堂氛圍不夠活躍，就會直接降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)積極性。（3）職業(yè)中專美術(shù)教學(xué)沒有注重對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的開發(fā)，某些不負(fù)責(zé)任的教師對學(xué)生進(jìn)行灌輸教育，實行放羊式管理，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，不利于實現(xiàn)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作方面的夢想。

二、職業(yè)中專美術(shù)課堂開放性教學(xué)的步驟

現(xiàn)代教學(xué)方式不斷地呈現(xiàn)多元化和多樣化特點，為了適應(yīng)時代的發(fā)展和變革，職業(yè)中專美術(shù)教學(xué)應(yīng)該投入更多的人力、物力和財力進(jìn)行教學(xué)理念和教學(xué)方式的改革。導(dǎo)入美是開放性教學(xué)的首要步驟，意思就是將富有美感的事物或事件引入課堂中來，因為美好事物的引入可以在瞬間將學(xué)生的狀態(tài)提升上來，使教學(xué)課堂不再死板和無聊，這種教學(xué)方式的效果十分明顯。鑒賞美的能力是美術(shù)生的基礎(chǔ)素質(zhì)，雖然不同的人對于美的想法和觀點不盡相同，但是相對于普通人來講，美術(shù)生可以從更深的層次對美和藝術(shù)進(jìn)行發(fā)掘和鑒賞。開放性教學(xué)的最后一個階段是評價美，評價美是對上述各個步驟的總結(jié)與反思，通過評價美，能夠使學(xué)生的體驗更加深刻，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。

三、職業(yè)中專美術(shù)課堂開放教學(xué)的創(chuàng)新方法

職業(yè)中專美術(shù)課堂開放性教學(xué)的創(chuàng)新方法主要有以下幾種：

1.精選教材及教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣

教材和教學(xué)內(nèi)容是與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣關(guān)系最為密切的因素，如果教材和教學(xué)的內(nèi)容通俗易懂并富有趣味性，將能夠讓學(xué)生自覺主動地投入美術(shù)學(xué)習(xí)中，即使是一些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生也能夠被有趣的教學(xué)內(nèi)容所吸引，從而營造一種良好的課堂氛圍。

2.注重學(xué)生主體人格的培養(yǎng)，建立平等的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的主體人格

眾所周知，學(xué)習(xí)并不是學(xué)生或老師一方的事情，而是雙方共同的事情，因此教師要放棄以往那種以老師為課堂主體的教學(xué)方式和觀念，給予學(xué)生表達(dá)觀點和想法的自由，這樣才能激發(fā)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作靈感，做出更好的作品，平等的師生關(guān)系不僅方便了老師的教學(xué)，也會增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.建立合理的評價體系

中學(xué)生很容易受別人言論的影響甚至左右。所以老師對學(xué)生的評價工作必須做到位，而在這些評價當(dāng)中，最好還是要表揚和鼓勵更多一些，建立健全合適的評價體系。更多鼓勵的話語可以增強學(xué)生的自信心，切不可根據(jù)成績的好壞給學(xué)生劃分出好學(xué)生、壞學(xué)生的等級，即使是成績差的學(xué)生也要鼓勵他們。老師在教學(xué)完畢之后可以與學(xué)生開展面對面的座談會，聽取學(xué)生的建議和意見，根據(jù)學(xué)生的觀點完善和改進(jìn)自己的教學(xué)?？偠灾處煈?yīng)該給予學(xué)生更多評價的空間和自由，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同進(jìn)步。

4.運用現(xiàn)代教育技術(shù)

具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的美術(shù)老師都知道，他們實施教學(xué)的主要目的不僅僅是單純地傳授美術(shù)知識，更重要的是向?qū)W生傳授美術(shù)知識的學(xué)習(xí)技巧，以期讓學(xué)生在課下自主創(chuàng)新，那么自主學(xué)習(xí)的能力在不知不覺間就會得到提升。對于學(xué)生來說，在課堂上要掌握“聽”的藝術(shù)，同時也要會“看”，看老師教學(xué)時的動作，從聽覺和視覺兩個方面去理解老師的授課知識。在現(xiàn)代教育技術(shù)的支持之下，老師的教學(xué)聲音會更加清晰明亮，教學(xué)畫面也會更加色彩分明，教學(xué)的感染力會急劇增強，所以會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生更主動地參與到教學(xué)中，獲得最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和最高的學(xué)習(xí)效率。

目前的職業(yè)中專美術(shù)教學(xué)中還存在著很多缺陷，這些缺陷的存在直接阻礙了教師教學(xué)的順利開展和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，因此，美術(shù)教師要在平時的教學(xué)中仔細(xì)分析弊端和缺陷，以期通過自己的教學(xué)實現(xiàn)廣大美術(shù)愛好學(xué)生的夢想。以上是筆者的淺要見解，如有不到位之處敬請諒解并指出，定當(dāng)虛心接受和改正。

［1］蘇興華.對于職業(yè)學(xué)校美術(shù)課堂開放性教學(xué)的思考［J］.美術(shù)教育研究，2012（01）.

［2］孫耀.職業(yè)學(xué)校美術(shù)課堂開放性教學(xué)思考［J］.西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2014（05）.

·編輯薛直艷