宋素敏，劉 璇

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弘揚(yáng)紅色革命精神 培育大學(xué)生正確的就業(yè)觀

宋素敏，劉 璇

（邢臺(tái)學(xué)院，河北邢臺(tái) 054001）

大學(xué)生的就業(yè)觀是影響大學(xué)生就業(yè)的重要因素，當(dāng)前我省大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，擇業(yè)、就業(yè)過(guò)程中存在著功利主義、貪圖享樂(lè)、怕苦怕累、缺乏誠(chéng)信、缺乏敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神等一些問(wèn)題，加強(qiáng)紅色革命精神教育是大學(xué)生就業(yè)觀教育的重要內(nèi)容，有利于大學(xué)生確立正確擇業(yè)觀和就業(yè)觀，提高大學(xué)生自身精神境界，樹(shù)立崇高職業(yè)理想和全心全意為人民服務(wù)的精神，促進(jìn)大學(xué)生順利就業(yè)，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定與和諧發(fā)展。

紅色革命精神 ；大學(xué)生；就業(yè)觀

大學(xué)生的擇業(yè)觀是影響大學(xué)生就業(yè)的重要因素。當(dāng)前我省大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，部分學(xué)生擇業(yè)觀中存在著功利主義、貪圖享樂(lè)、怕苦怕累、缺乏奉獻(xiàn)精神等問(wèn)題，這些都對(duì)大學(xué)生能否順利就業(yè)產(chǎn)生了諸多不利影響。在這種情況下，有必要加強(qiáng)大學(xué)生的擇業(yè)觀、就業(yè)觀教育。大學(xué)生樹(shù)立什么樣的擇業(yè)觀和就業(yè)觀影響著大學(xué)生職業(yè)價(jià)值取向、工作態(tài)度。

紅色革命精神是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在革命、建設(shè)和改革開(kāi)放的偉大實(shí)踐中共同創(chuàng)造和形成的寶貴的精神財(cái)富，是一種積極向上的精神品質(zhì)，是一種全心全意為人民服務(wù)的偉大精神，是激勵(lì)人們奮發(fā)圖強(qiáng)、促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的偉大精神力量。加強(qiáng)紅色革命精神教育是大學(xué)生就業(yè)觀教育的重要內(nèi)容，紅色革命精神教育有利于培養(yǎng)大學(xué)生形成積極向上的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)大學(xué)生腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí)、艱苦奮斗、勇于進(jìn)取、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，形成愛(ài)國(guó)、愛(ài)民的職業(yè)情感，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

一、大學(xué)生消極擇業(yè)觀的表現(xiàn)

1.社會(huì)價(jià)值觀淡化。當(dāng)前一些大學(xué)生的社會(huì)價(jià)值觀念淡化，擇業(yè)中以自我為中心，優(yōu)先考慮個(gè)人興趣、愛(ài)好以及較高收入的地區(qū)和職業(yè)，青睞沿海地區(qū)、經(jīng)濟(jì)特區(qū)和大城市，不愿到內(nèi)地和老少邊窮地區(qū)去工作，重視個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和自身利益，不顧國(guó)家利益和社會(huì)利益。急功近利，僅看重?fù)駱I(yè)結(jié)果，輕視就業(yè)中的表現(xiàn)，難以適應(yīng)用人單位的需要，致使一些大學(xué)生被用人單位開(kāi)除。據(jù)統(tǒng)計(jì)，50.8%和68.5%的大學(xué)生能接受的職業(yè)分別為“大型企業(yè)”和“國(guó)家機(jī)關(guān)”；有70%的大學(xué)生選擇大城市，60%的大學(xué)生選擇中小城市，20%的選擇能接受在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作。

2.功利主義思想嚴(yán)重。隨著改革開(kāi)放的不斷深入和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，受功利主義思想和個(gè)人主義思想的影響，一些大學(xué)生注重實(shí)惠與功效，功利主義傾向嚴(yán)重，缺乏集體主義思想和奉獻(xiàn)精神，他們?cè)絹?lái)越多地考慮自己的眼前利益和現(xiàn)實(shí)利益，沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃，缺乏服務(wù)社會(huì)的精神，盲目追求環(huán)境舒適優(yōu)雅、高收入的單位，不關(guān)心國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)主義建設(shè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，44.1%的畢業(yè)生表示，如果有“條件好、待遇高”的工作單位，他們寧愿違反已經(jīng)簽訂的就業(yè)協(xié)議；在擇業(yè)時(shí)的考慮因素中，“經(jīng)濟(jì)收入”和“個(gè)人發(fā)展”排在了前兩名，分別占59%和39.5%。這些說(shuō)明一些大學(xué)生的價(jià)值觀出現(xiàn)偏差，存在功利化、“實(shí)惠化”的傾向，個(gè)人利益至上，缺乏社會(huì)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。

3.缺乏奉獻(xiàn)精神。有些大學(xué)生貪圖享受與安逸，缺乏事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感。他們認(rèn)為經(jīng)過(guò)了十幾年的寒窗苦讀，大學(xué)畢業(yè)該是找個(gè)輕松的工作，好好享受的時(shí)候了。相當(dāng)多的畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)，雖然意識(shí)到基層條件艱苦的地方是最需要人才的，但他們害怕基層條件差、生活苦，不愿意到國(guó)家最需要的地方去。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在“求職方向”方面，選擇國(guó)家機(jī)關(guān)、國(guó)有大型企業(yè)以及三資企業(yè)這三種就業(yè)方向的占79% ；選擇去邊區(qū)、貧苦地區(qū)、中小企業(yè)的占18%。說(shuō)明了這些畢業(yè)生重物質(zhì)待遇、圖生活安逸，重名利、重地位，求索取、輕奉獻(xiàn)。

4.缺乏艱苦奮斗精神。當(dāng)前很多大學(xué)生從小生活優(yōu)裕，缺乏勞動(dòng)鍛煉和吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，受社會(huì)上一些不良風(fēng)氣的影響，攀比心理嚴(yán)重，追求物質(zhì)享受，害怕吃苦，不愿意到艱苦的地方和工資收入較低的單位工作，不愿立足基層、埋頭苦干。據(jù)統(tǒng)計(jì)，57.9%的大學(xué)生不愿意到農(nóng)村基層或條件艱苦的地方工作。

5.誠(chéng)信意識(shí)明顯缺失。在社會(huì)道德評(píng)價(jià)體系中，誠(chéng)信是衡量一個(gè)人道德水準(zhǔn)的標(biāo)尺。千百年來(lái)，誠(chéng)信已經(jīng)成為人們所推崇的美德。古人謀求功名，建功立業(yè)，奉行的行為準(zhǔn)則是“以誠(chéng)取信”，然而，當(dāng)代有些大學(xué)生卻丟棄了擇業(yè)誠(chéng)信的美德。一方面，一些大學(xué)畢業(yè)生在求職簡(jiǎn)歷上弄虛作假，隨意編造工作經(jīng)歷，甚至提供虛假文憑，不僅違背了公平原則，一旦被發(fā)現(xiàn)，還會(huì)使自己?jiǎn)适Ь蜆I(yè)機(jī)會(huì)；另一方面，大學(xué)生與用人單位簽約后，隨意違約，不按合同規(guī)定履行義務(wù)，或者找到了更好的單位，亦或是發(fā)現(xiàn)工作單位與自己理想中的工作單位差距比較大，而隨意跳槽。不僅危害了用人單位的利益，也影響到了學(xué)校的聲譽(yù)，也不利于個(gè)人今后的發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年高校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)違約率在3.9%～8%，且有逐漸上升之勢(shì)。

二、利用紅色革命精神加強(qiáng)大學(xué)生擇業(yè)觀、就業(yè)觀教育

1.樹(shù)立為人民服務(wù)的價(jià)值觀。目前，大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中的重享受、輕奉獻(xiàn)，重待遇，圖安逸，急功近利，隨意跳槽，不守誠(chéng)信，缺乏集體主義精神和社會(huì)責(zé)任感等種種表現(xiàn)，主要是由于大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀出現(xiàn)了偏差。因此，為了促進(jìn)大學(xué)生順利就業(yè)，解決其世界觀和人生觀、擇業(yè)觀問(wèn)題是解決就業(yè)問(wèn)題的關(guān)鍵所在。思想是行為先導(dǎo)，思想觀念的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步必然會(huì)指導(dǎo)畢業(yè)生的就業(yè)行為發(fā)生相應(yīng)的變化。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行紅色革命精神教育能夠培養(yǎng)他們樹(shù)立科學(xué)的人生觀和為人民服務(wù)的價(jià)值觀，培養(yǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)精神，端正擇業(yè)態(tài)度，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，還能培養(yǎng)他們的誠(chéng)信意識(shí)和良好的職業(yè)道德。引導(dǎo)畢業(yè)生正確認(rèn)識(shí)職業(yè)的社會(huì)價(jià)值，認(rèn)識(shí)個(gè)人利益與社會(huì)利益、單位利益的關(guān)聯(lián)性，鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生到基層、到西部、到祖國(guó)最需要的地方去就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)，幫助大學(xué)畢業(yè)生深入基層，了解國(guó)情、了解社會(huì)，認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，促進(jìn)自身全面發(fā)展。

2.加強(qiáng)苦樂(lè)觀的教育，培養(yǎng)大學(xué)畢業(yè)生艱苦創(chuàng)業(yè)精神。教育大學(xué)畢業(yè)生正確認(rèn)識(shí)職業(yè)發(fā)展中的困難，正確對(duì)待工作中的艱苦條件。無(wú)論什么樣的工作環(huán)境和工作條件，只有付出辛勤的勞動(dòng)和艱苦的努力才能有收獲，才能獲得進(jìn)步。好逸惡勞、貪圖享樂(lè)永遠(yuǎn)無(wú)法獲得事業(yè)的成功。要教育大學(xué)生發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，敢于與各種困難作斗爭(zhēng)，勇于進(jìn)取、不怕困難、奮發(fā)圖強(qiáng)、艱苦創(chuàng)業(yè)，要有崇高的職業(yè)理想和職業(yè)精神，準(zhǔn)確的人生定位，正確認(rèn)識(shí)職業(yè)的社會(huì)價(jià)值，以積極樂(lè)觀的心態(tài)投入工作和勞動(dòng)中，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

3.加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育，增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。當(dāng)前，一些大學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)過(guò)于功利化是一個(gè)不可回避的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，他們?cè)趽駱I(yè)時(shí)，對(duì)自身利益考慮過(guò)多，擇業(yè)的動(dòng)力就是為了改善個(gè)人發(fā)展條件和自己的經(jīng)濟(jì)狀況，不能將自身發(fā)展與國(guó)家和社會(huì)的需要結(jié)合起來(lái)，站在國(guó)家和社會(huì)的角度合理看待自己的職業(yè)選擇和正確進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，這種過(guò)于自我和功利化的價(jià)值取向，使得個(gè)人的職業(yè)選擇與國(guó)家、社會(huì)需要相脫節(jié)，導(dǎo)致他們?cè)趽駱I(yè)時(shí)，及其以后的職業(yè)生涯中，只顧自身利益、私欲膨脹，漠視國(guó)家利益和集體利益，甚至不惜損害國(guó)家和集體、他人利益。畢業(yè)生擇業(yè)中的功利化傾向，歸根到底，在于愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神的缺失，愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育缺位。有效解決這一問(wèn)題就是要各高校通過(guò)各種方式和多種渠道，積極有效地開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育，開(kāi)展時(shí)代精神教育和國(guó)情教育，幫助大學(xué)生確立正確的人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立積極向上的擇業(yè)觀。

4.培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)過(guò)程中的誠(chéng)信意識(shí)。誠(chéng)信是一個(gè)人重要的道德品質(zhì)，它關(guān)系到一個(gè)人事業(yè)的成敗。大學(xué)畢業(yè)生的誠(chéng)信意識(shí)和行為對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)及其事業(yè)的發(fā)展具有十分重要的意義。大學(xué)生在就業(yè)、擇業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)出的缺乏誠(chéng)信，與用人單位簽約后，隨意毀約、跳槽現(xiàn)象，不僅對(duì)用人單位造成了損失，也不利于大學(xué)生自身成長(zhǎng)與成才。通過(guò)開(kāi)展大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)、就業(yè)誠(chéng)信教育，強(qiáng)化他們的誠(chéng)信意識(shí)，可以減少大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中的種種不誠(chéng)信現(xiàn)象，提高大學(xué)生的思想道德水平，培養(yǎng)畢業(yè)生正確的價(jià)值觀、擇業(yè)觀，提高他們的職業(yè)修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，做社會(huì)需要的有用人才。

[1]賈國(guó)棟.當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)下大學(xué)生擇業(yè)觀現(xiàn)狀及教育對(duì)策[D].西南財(cái)經(jīng)大學(xué)碩士學(xué)位論文,2009.

[2]李榮華.當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)觀及教育研究[D].西南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文,2004.

[3]彭立春.社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入大學(xué)生職業(yè)生涯教育研究[D].中南大學(xué)博士學(xué)位論文,2012.

2014-12-26

[立項(xiàng)課題]2014年度河北省社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究課題民生調(diào)研專項(xiàng):“紅色精神”與大學(xué)生就業(yè)研究.批準(zhǔn)號(hào):201401524.負(fù)責(zé)人:宋素敏;2014年邢臺(tái)市社會(huì)科學(xué)基金規(guī)劃項(xiàng)目:立足教育基地 推進(jìn)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育.編號(hào):XTSK14029.負(fù)責(zé)人:宋素敏;2014年邢臺(tái)市社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究課題:大學(xué)生思想政治教育中的情感教育研究.編號(hào):XTSKFZ2014022.負(fù)責(zé)人:宋素敏.

宋素敏（1967-）,女,河北臨城縣人,畢業(yè)于河北師大政教系,副教授,從事倫理學(xué)教學(xué)與研究.

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1672-4658(2015)02-0159-02